(1055)《powerpoint多媒體課件制作》大作業(yè)a-西南提前考試答案.doc

西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷類別： 網(wǎng)教 專業(yè)： 公共課 2015年6月課程名稱【編號(hào)】： PowerPoint多媒體課件制作【1055】 A卷大作業(yè) 滿分：100 分 一、大作業(yè)題目1. 請(qǐng)解釋“課件”的含義。答：課件，一個(gè)由單詞course（課程）和software（軟件）合成的術(shù)語，是教師和培訓(xùn)者用來指導(dǎo)學(xué)生的教育材料，通常利用計(jì)算機(jī)打包使用。課件可以包含任何領(lǐng)域的知識(shí)，不過信息技術(shù)為主題是非常普遍的現(xiàn)象。課件頻繁的用于教授個(gè)人電腦和許多流行的商業(yè)應(yīng)用軟件，如字處理和電子制表軟件。課件同樣被廣泛的用于信息技術(shù)工業(yè)的認(rèn)證程序，比如微軟認(rèn)證軟件工程師（MCSE）和計(jì)算機(jī)技術(shù)工業(yè)工程師的A+測(cè)試。2. 請(qǐng)解釋“幻燈片版式”的含義。答：幻燈片版式是 PowerPoint中的一種常規(guī)排版的格式，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對(duì)文字、圖片等等更加合理簡(jiǎn)潔完成布局。幻燈片版式包含了要在幻燈片上顯示的全部?jī)?nèi)容的格式設(shè)置、位置和占位符。3. 請(qǐng)利用“直接從句子提煉關(guān)鍵詞”方法，將下面幻燈片中的文字進(jìn)行精簡(jiǎn)。理工科學(xué)生學(xué)習(xí)與文獻(xiàn)信息的關(guān)系（1） 為鞏固、拓展專業(yè)課知識(shí)閱讀相關(guān)的參考書。（2） 專業(yè)課要求撰寫課程相關(guān)的文獻(xiàn)綜述。（3） 專業(yè)外語翻譯一定程度的國外專題文獻(xiàn)資料。（4） 畢業(yè)環(huán)節(jié)：撰寫畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的開題報(bào)告；撰寫/完成畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)。答：（1）參考書：鞏固、拓展專業(yè)課知識(shí)（2）文獻(xiàn)綜述：按專業(yè)課要求撰寫（3）國外專題文獻(xiàn)資料：要求用專業(yè)外語翻譯（4）畢業(yè)環(huán)節(jié)：撰寫畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)4. 以小學(xué)語文課程靜夜思為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)PPT多媒體課件。請(qǐng)從課件界面設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)四個(gè)方面詳細(xì)論述設(shè)計(jì)思路。答：一、導(dǎo)入：背誦古詩 （背景屏幕出示古詩”）讓學(xué)生讀讀屏幕上的字。背背喜歡的古詩。 設(shè)計(jì)意圖： 音樂、背景、文字，首先在課前營造一種古香古色的韻味，背背喜歡的古詩，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入古詩境地，從而給整堂課罩上古詩的氛圍。 二、介紹詩人 疊紀(jì) 師：同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩作品，寫出這些古詩的作者我們把他們叫作（詩人”）。咱們就來認(rèn)識(shí)一下這位詩人。 1.屏幕演示：出現(xiàn)李白像，讓學(xué)生介紹一下對(duì)李白的了解。 2.課件演示，介紹李白 李白是我國唐代著名的詩人，古時(shí)候很多詩人都有自己的封號(hào)，李白就號(hào)稱青蓮居士”。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑妼懙枚?，寫得妙，?jiǎn)直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為詩仙”。詩仙就是在說詩人（李白”。） 設(shè)計(jì)意圖： 豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生們不但會(huì)背誦古詩，而且知曉古詩的作者，了解詩人，喜歡詩人，近而也更加喜歡我們的古詩文化。 三、從圖畫意境進(jìn)入古詩 1.課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時(shí)候，李白在干什么？ 2.學(xué)生看圖說一說 3.揭示詩題 師：這是秋天，一個(gè)靜悄悄夜晚，李白正離家在外，看到這樣圓圓的月亮，讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫下了一首留傳千古的詩作靜夜思” 4.齊讀課題 5.知道這首詩嗎？讓學(xué)生背一背 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生從圖畫濃郁的意境，從已有的古詩理解察覺到這首詩的情感基調(diào)。 四、認(rèn)讀生字 1.讀字正音 指名讀古詩 在書?出本課生字，邊圈邊讀 同位互相檢查，互讀互聽。（出示課件） 靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉(xiāng) 指名領(lǐng)讀，并讓學(xué)生說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些？理解故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？ 開火車讀 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音，并隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，如三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過相互檢查的方法讓同位兩個(gè)小伙伴合作學(xué)習(xí)，互相糾正。 2.認(rèn)清字形 學(xué)生小組交流，用什么好辦法記住了這些字。 指名說一說。 搶讀生字游戲。（課件在花瓣上出示本課生字） 相機(jī)理解舉”、舉頭”：請(qǐng)學(xué)生把鉛筆舉起來。請(qǐng)舉手，請(qǐng)舉頭，舉頭”還可以說成什么？ 通過反義詞的方法理解低。聯(lián)系詩句內(nèi)容望明月”理解望”是看的意思。 對(duì)號(hào)認(rèn)生字 1夜 2光 3頭 4床 5故 6鄉(xiāng) 課件出示： 學(xué)生對(duì)口令： 夜是幾號(hào)字？頭是幾號(hào)字？2號(hào)什么字？4號(hào)什么字？5號(hào)6號(hào)什么詞？ 答對(duì)者來摘蘋果，并請(qǐng)摘到兩個(gè)蘋果的同學(xué)把其中的一個(gè)送給好朋友。 摘蘋果游戲 出示帶有生字的蘋果，誰會(huì)摘下帶有生字的蘋果？”請(qǐng)學(xué)生正確摘下帶有生字的蘋果，領(lǐng)讀。 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生們?cè)谝黄?，交流識(shí)字的辦法，可以加深學(xué)生對(duì)生字的記憶，也為其它學(xué)生提供了一種識(shí)字的方法與途徑，通過各種形式的游戲搶讀”對(duì)號(hào)”摘蘋果”反復(fù)的復(fù)現(xiàn)生字，讓學(xué)生在快樂積極的態(tài)度中完成生字的認(rèn)記。 五、朗讀古詩 1.體會(huì)詩意 指名讀古詩 這首詩講的是什么意思呢？”小組討論交流，不懂的地方互相問一問 指名說說 提出不懂的地方 相機(jī)理解霜”：在哪兒見過霜。（天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜。） 師：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人，離家在外，于是低下頭來思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人。 設(shè)計(jì)意圖： 通過對(duì)詩意的大致理解，把學(xué)生引入到詩的意境中，詩人的情緒里，喚出學(xué)生朗誦這首詩的情感狀態(tài)。 2.入境朗誦 學(xué)生自由練讀 指名讀，大家評(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo) 導(dǎo)情：想一想李白的心情是怎樣的？如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無法相見，你的心情怎樣？ 師范讀 配樂讀 同學(xué)們，現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白，在的寂靜的夜晚，獨(dú)自一人，對(duì)著月亮，帶著你的心情，你的表情，和動(dòng)作來吟誦這首靜夜思吧。 學(xué)生練讀 指名朗誦 全體起立，望月誦讀靜夜思” 設(shè)計(jì)意圖： 通過音樂的烘托、借助圖畫的感染，讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間，全情投入朗誦。讓學(xué)生熏到李白的情懷，讀出古詩的韻味。 六、古詩賞析5. 以小學(xué)數(shù)學(xué)課程“十以內(nèi)的加減法”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)PPT多媒體課件。請(qǐng)從課件界面設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)四個(gè)方面詳細(xì)論述設(shè)計(jì)思路。二、大作業(yè)要求大作業(yè)共需要完成三道題：第1-2題選作一題，滿分30分；第3題必做，滿分30分；第4-5題選作一