人教版初中語文八年級上冊詩詞五首《雁門太守行》教案設(shè)計(jì)（三篇）

人教版初中語文八年級上冊詩詞五首雁門太守行教案設(shè)計(jì)（三篇）初中語文八年級上冊雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解、學(xué)習(xí)詩歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。 2、反復(fù)誦讀，感受、品味詩歌的韻律美、意境美和語言美； 3、領(lǐng)悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課（1）播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引入雁門太守行 （2）解題。 （3）簡介作者：師生交流資料（檢查預(yù)習(xí)，了解作者風(fēng)格）?；顒?dòng)2【講授】教學(xué)過程朗讀賞析 1、讀詩韻：明確朗讀的三個(gè)層次，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。 2、解詩意：在初讀感知基礎(chǔ)上，提出不明白之處，師生解疑。 3、悟詩情：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作品抒發(fā)的感情； 明確：描繪將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場面，贊頌將士們奮勇殺 敵的英雄氣概和誓死報(bào)國的愛國情懷。 （2）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩歌。 明確：一、二句“緊張，壯烈” 中間四句“凝重，悲壯” 最后兩句“堅(jiān)定，豪邁” （3）配樂齊讀4、品詩言： （1）教師點(diǎn)撥品析角度，學(xué)生用“我喜歡 ，因?yàn)?”句式說話。（集體討論；尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)和獨(dú)立見解） （2）背誦全詩5、小結(jié)過度三、拓展延伸 1、比較閱讀：十一月四日風(fēng)雨大作 （1）朗讀詩歌 （2）思考討論：兩首詩的異同點(diǎn) 2、名句欣賞：師生交流表達(dá)愛國情懷的詩詞名句。四、布置作業(yè) 必做：誦讀25課詩詞五首。 選做：1、結(jié)合注釋，發(fā)揮想像，把雁門太守行改寫成一篇記敘文。 2、搜集、積累表達(dá)愛國情懷的詩詞名句，從內(nèi)容和寫法等方面寫 點(diǎn)賞析文字，與同學(xué)交流。雁門太守行課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄雁門太守行1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課（1）播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引入雁門太守行 （2）解題。 （3）簡介作者：師生交流資料（檢查預(yù)習(xí)，了解作者風(fēng)格）?；顒?dòng)2【講授】教學(xué)過程朗讀賞析 1、讀詩韻：明確朗讀的三個(gè)層次，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。 2、解詩意：在初讀感知基礎(chǔ)上，提出不明白之處，師生解疑。 3、悟詩情：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作品抒發(fā)的感情； 明確：描繪將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場面，贊頌將士們奮勇殺 敵的英雄氣概和誓死報(bào)國的愛國情懷。 （2）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩歌。 明確：一、二句“緊張，壯烈” 中間四句“凝重，悲壯” 最后兩句“堅(jiān)定，豪邁” （3）配樂齊讀4、品詩言： （1）教師點(diǎn)撥品析角度，學(xué)生用“我喜歡 ，因?yàn)?”句式說話。（集體討論；尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)和獨(dú)立見解） （2）背誦全詩5、小結(jié)過度三、拓展延伸 1、比較閱讀：十一月四日風(fēng)雨大作 （1）朗讀詩歌 （2）思考討論：兩首詩的異同點(diǎn) 2、名句欣賞：師生交流表達(dá)愛國情懷的詩詞名句。四、布置作業(yè) 必做：誦讀25課詩詞五首。 選做：1、結(jié)合注釋，發(fā)揮想像，把雁門太守行改寫成一篇記敘文。 2、搜集、積累表達(dá)愛國情懷的詩詞名句，從內(nèi)容和寫法等方面寫 點(diǎn)賞析文字，與同學(xué)交流。初中語文八年級上冊雁門太守行教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解、學(xué)習(xí)詩歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。2、反復(fù)誦讀，感受、品味詩歌的韻律美、意境美和語言美;3、領(lǐng)悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)引1、課前預(yù)習(xí)：(1)搜集資料了解作家作品;(2)初讀詩歌，結(jié)合注釋，初步感知課文內(nèi)容。2、導(dǎo)入新課：(1)播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引入雁門太守行(2)解題。(3)簡介師生交流資料(檢查預(yù)習(xí)，了解作者風(fēng)格)。二、朗讀賞析1、讀詩韻：明確朗讀的三個(gè)層次，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2、解詩意：在初讀感知基礎(chǔ)上，提出不明白之處，師生解疑。3、悟詩情：(1)引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作品抒發(fā)的感情;明確：描繪將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場面，贊頌將士們奮勇殺敵的英雄氣概和誓死報(bào)國的愛國情懷。(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩歌。明確：一、二句緊張，壯烈中間四句凝重，悲壯最后兩句堅(jiān)定，豪邁(3)配樂齊讀4、品詩言：(1)教師點(diǎn)撥品析角度，學(xué)生用我喜歡 ，因?yàn)?句式說話。(集體討論;尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)和獨(dú)立見解)(2)背誦全詩5、小結(jié)過度三、拓展延伸1、比較閱讀：十一月四日風(fēng)雨大作(1)朗讀詩歌(2)思考討論：兩首詩的異同點(diǎn)2、名句欣賞：師生交流表達(dá)愛國情懷的詩詞名句。四、布置作業(yè)必做：誦讀25課詩詞五首。選做：1、結(jié)合注釋，發(fā)揮想像，把雁門太守行改寫成一篇記敘文。2、搜集、積累表達(dá)愛國情懷的詩詞名句，從內(nèi)容和寫法等方面寫點(diǎn)賞析文字，與同學(xué)交流。初中語文八年級上冊雁門太守行教案一、核心指向1.理解詞及其意境2.學(xué)會(huì)賞析單個(gè)詩句的思路方法：二、導(dǎo)學(xué)過程1. 相關(guān)積累。2. 朗讀指導(dǎo)3.理解。說說詩歌的大意。鑒賞詩歌思路：選詞句判形式（寫法或修辭等）鑒賞（說說色形聲氣等方面的表達(dá)效果：運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行敘描式的填補(bǔ)意境，敘描必須有3句以上）范例：黑云壓城城欲摧“壓”、“欲摧”表現(xiàn)黑云的低沉厚重，一場大戰(zhàn)一觸即發(fā)，營造了一種讓人心跳驟然加劇讓人喘不過氣來的緊張氣氛，表現(xiàn)敵軍人馬眾多，來勢洶洶，氣焰囂張，大有將城關(guān)一舉踏為齏粉之勢。學(xué)生鑒賞摘錄甲光向日金鱗開“金鱗”與“烏云”，色彩上一明一暗，通過鎧甲上的日光，生動(dòng)地刻畫了守城將士們面對“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)” 的昂揚(yáng)斗志：他們早已森嚴(yán)壁壘、眾志成城，蓄勢待發(fā)，決意將來犯之?dāng)骋慌e殲滅。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。從視覺和聽覺兩方面刻畫戰(zhàn)斗的慘烈場面?！敖锹暆M天” ：戰(zhàn)斗打響，鼓角爭鳴，人喊馬嘶，殺聲震天，直殺得天昏地暗，日月無光“凝夜紫”塵埃落定，戰(zhàn)場上一片沉寂，昏黃的陽光下，尸橫遍野，血流成河紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起“半卷”人噤聲，馬含枚，行動(dòng)詭秘，出其不意，奇襲敵軍?！耙姿敝苯倘寺?lián)想到“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔日人已沒，今日水猶寒”、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”義無反顧的鐵血精神和悲壯情懷?！八毓暮保?此刻，天寒霜濃