（山東專(zhuān)用）2020版高考生物一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題24實(shí)驗(yàn)與探究課件.pptx

第九單元 實(shí)驗(yàn)與探究 專(zhuān)題24 實(shí)驗(yàn)與探究,高考生物 (山東省選考專(zhuān)用),A組 山東省卷、課標(biāo)卷題組,五年高考,1.(2015山東理綜,3,5分)下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 ( ) A.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 B.低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過(guò)短,可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞 C.用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí),需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過(guò)程 D.將洋蔥表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中,水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過(guò)程,答案 B 若濾液細(xì)線浸入層析液,細(xì)線上的色素會(huì)溶解在層析液中,故不會(huì)出現(xiàn)色素帶,A項(xiàng) 錯(cuò)誤;觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡,C項(xiàng)錯(cuò)誤;觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí) 驗(yàn)時(shí),應(yīng)先制成裝片,然后再用一定濃度的蔗糖溶液處理,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 素養(yǎng)解讀 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判斷考查科學(xué)探究中的實(shí)驗(yàn)分析能力。 溫馨提示 山東2017普通高中生物課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)中刪除了對(duì)“低溫誘導(dǎo)染色體加倍的 實(shí)驗(yàn)”的考查。,2.(2017課標(biāo)全國(guó),2,6分)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述,錯(cuò)誤的是 ( ) A.細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè) B.檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色 C.若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色 D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色,答案 B 涉及的內(nèi)容有利用“染色排除法”鑒別死細(xì)胞與活細(xì)胞、蛋白質(zhì)的檢測(cè)、觀察細(xì)胞的有絲分裂、還原糖的檢測(cè)。“染色排除法”利用的原理是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,臺(tái)盼藍(lán)不能通過(guò)活細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞中,故不能把活細(xì)胞染成藍(lán)色,死細(xì)胞的細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性,變成了全透性膜,故臺(tái)盼藍(lán)可將死細(xì)胞染成藍(lán)色,因此可用臺(tái)盼藍(lán)染色法檢測(cè)細(xì)胞膜的完整性,A正確;雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)或多肽中的肽鍵發(fā)生紫色反應(yīng),由于氨基酸分子中不含肽鍵,故不可用雙縮脲試劑檢測(cè)氨基酸,B錯(cuò)誤;染色體容易被龍膽紫溶液、醋酸洋紅液等堿性染料染成深色,C正確;斐林試劑由甲液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液)組成,使用時(shí)二者等量混合,在水浴加熱條件下其能與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀,D正確。 素養(yǎng)解讀 本題通過(guò)物質(zhì)鑒定提取類(lèi)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)考查科學(xué)思維中的歸納與概括能力。 知識(shí)拓展 雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)(或多肽)的原理:在堿性條件下,雙縮脲試劑中的Cu2+可與 具有兩個(gè)或兩個(gè)以上肽鍵的化合物(如蛋白質(zhì)、多肽)發(fā)生反應(yīng),生成紫色絡(luò)合物。,3.(2014山東理綜,4,5分)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是 ( ) A.鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 B.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 C.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理 D.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫,答案 A 鑒定蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑,其使用方法是先加A液(0.1 g/mL的NaOH溶液)1 mL,搖 勻后再加B液(0.01 g/mL的CuSO4溶液)4滴,A正確;制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離 后必須經(jīng)漂洗才能進(jìn)行染色,B錯(cuò)誤;低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先低溫處理后再制作裝片 進(jìn)行觀察,C錯(cuò)誤;探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),若將酶與底物在室溫下先進(jìn)行混合,則兩者會(huì)發(fā) 生反應(yīng),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,正確方法是先將酶和底物分別置于實(shí)驗(yàn)要求的溫度一段時(shí)間后再混合, 然后置于相應(yīng)溫度條件下保溫,D錯(cuò)誤。,4.(2017課標(biāo)全國(guó),29,10分)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩 種類(lèi)型。有些病毒對(duì)人類(lèi)健康會(huì)造成很大危害。通常,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的 類(lèi)型。 假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換。請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培 養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類(lèi)型。簡(jiǎn)要寫(xiě)出(1)實(shí)驗(yàn)思路,(2)預(yù)期 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可。(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組),答案 (1)思路 甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間 后收集病毒并檢測(cè)其放射性。 乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí) 間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。 (2)結(jié)果及結(jié)論 若甲組收集的病毒有放射性,乙組無(wú),即為RNA病毒;反之為DNA病毒。,解析 該題主要考查病毒的增殖以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法。題目假設(shè)病毒在宿主細(xì) 胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換,放射性同位素標(biāo)記的尿嘧啶(U)和胸腺嘧啶(T)只能通過(guò)宿 主細(xì)胞進(jìn)入病毒。因此,收集新復(fù)制的病毒,并檢測(cè)它的放射性,便可知其核酸的類(lèi)型。將含有 放射性同位素標(biāo)記的尿嘧啶(U)或胸腺嘧啶(T)的培養(yǎng)基分別標(biāo)記為甲組、乙組,分別培養(yǎng)宿 主細(xì)胞,之后分別接種新病毒,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。 若為RNA病毒,則 甲組收集的病毒因增殖過(guò)程中利用了含放射性標(biāo)記的尿嘧啶而具有放射性,乙組收集的病毒 無(wú)放射性;若為DNA病毒,則乙組收集的病毒因增殖過(guò)程中利用了含放射性標(biāo)記的胸腺嘧啶而 具有放射性,甲組收集的病毒無(wú)放射性。 素養(yǎng)解讀 本題通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定一種新病毒的類(lèi)型考查科學(xué)探究中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié) 果等能力。 易錯(cuò)警示 病毒是非細(xì)胞生物,必須在含有宿主細(xì)胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng)才能進(jìn)行代謝和繁殖。 DNA和RNA特有的堿基分別為T(mén)和U。,B組 課標(biāo)卷、其他自主命題省(區(qū)、市)卷題組,考點(diǎn)1 顯微觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn),1.(2018江蘇單科,24,3分)下列中學(xué)實(shí)驗(yàn)均使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察,有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象描述 錯(cuò)誤的是(多選) ( ),A.實(shí)驗(yàn) B.實(shí)驗(yàn) C.實(shí)驗(yàn) D.實(shí)驗(yàn),答案 ACD 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離需用顯微鏡,視野中的中央大液泡呈紫色、原生質(zhì)層 無(wú)色,錯(cuò)誤;檢測(cè)生物組織中的脂肪可以使用顯微鏡,脂肪可被蘇丹(蘇丹)染成橘黃色(紅 色),正確;觀察細(xì)胞有絲分裂需使用顯微鏡,在高倍鏡的一個(gè)視野中,可見(jiàn)排列整齊的正方形 細(xì)胞,但不一定同時(shí)出現(xiàn)前、中、后、末各時(shí)期的細(xì)胞,錯(cuò)誤;利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn) 行計(jì)數(shù)時(shí),需計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)室中5個(gè)中方格中的菌體數(shù)量,求其平均值,再乘以25或16得到一個(gè)大方 格的總菌體數(shù)量,再依據(jù)要求推算,而并非對(duì)整個(gè)計(jì)數(shù)室中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),錯(cuò)誤。 知識(shí)總結(jié) 高中生物中需要使用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn) 使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞;檢測(cè)生物組織中的脂肪;觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的 分布;體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法;用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體;觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離 和復(fù)原;觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂;觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片;低 溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化;探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化等。其中只有觀 察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)僅使用低倍鏡。,2.(2017江蘇單科,4,2分)下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是 ( ) A.轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng) B.以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離 C.蘇丹染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒 D.在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù),答案 C 本題考查了顯微鏡的使用及相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,不應(yīng) 手握物鏡,A錯(cuò)誤;把顯微鏡視野調(diào)至較暗時(shí),可以以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料觀察質(zhì)壁分離,B 錯(cuò)誤;蘇丹染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色脂肪顆粒,C正確;在新鮮黑藻小葉裝片 中可觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和分布,D錯(cuò)誤。,3.(2016江蘇單科,19,2分)下列實(shí)驗(yàn)都需要使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察,有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述合理的 是 ( ),A.實(shí)驗(yàn) B.實(shí)驗(yàn) C.實(shí)驗(yàn) D.實(shí)驗(yàn),答案 A 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí),實(shí)驗(yàn)前或者剛開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),可觀察到 幾乎整個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色;紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 不盡相同,所以細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度并不一致,大多數(shù)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處, 正確。在光學(xué)顯微鏡下無(wú)法看到菠菜葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜及人口腔上皮細(xì)胞的核糖體, 錯(cuò)誤。觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí),大多數(shù)細(xì)胞處于看不到染色體的分裂間期,錯(cuò)誤。在顯微鏡下, 不經(jīng)健那綠染色無(wú)法看到酵母菌的線粒體,錯(cuò)誤。故選A。,考點(diǎn)2 物質(zhì)鑒定提取類(lèi)實(shí)驗(yàn),1.(2019江蘇單科,22,3分)有些實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)染色改進(jìn)實(shí)驗(yàn)效果,下列敘述合理的是(多選) ( ) A.觀察菠菜葉肉細(xì)胞時(shí),用甲基綠染色后葉綠體的結(jié)構(gòu)更清晰 B.在蔗糖溶液中加入適量紅墨水,可用于觀察白洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離 C.檢測(cè)花生子葉中脂肪時(shí),可用龍膽紫溶液對(duì)子葉切片進(jìn)行染色 D.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí),可用臺(tái)盼藍(lán)染液區(qū)分菌體死活,答案 BD 本題通過(guò)教材的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),考查考生理解和實(shí)驗(yàn)探究的能力;借助基礎(chǔ)判斷的形 式,體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)探究素養(yǎng)中的實(shí)驗(yàn)方案探討和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析要素的考查。 菠菜葉肉細(xì)胞的葉綠體本身就是綠色的,無(wú)需染色,A錯(cuò)誤;白洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞液泡無(wú)顏色, 因此在蔗糖溶液中加入適量紅墨水,可利用其觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,B正確;檢測(cè)花生子葉中脂肪 時(shí),應(yīng)該用蘇丹或蘇丹染液對(duì)子葉切片進(jìn)行染色,C錯(cuò)誤;酵母菌活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇 透過(guò)性,臺(tái)盼藍(lán)染液無(wú)法進(jìn)入活細(xì)胞,而死亡的細(xì)胞的細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,可被染色,D正確。,2.(2018北京理綜,4,6分)以下高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,操作不正確的是 ( ) A.在制作果酒的實(shí)驗(yàn)中,將葡萄汁液裝滿整個(gè)發(fā)酵裝置 B.鑒定DNA時(shí),將粗提產(chǎn)物與二苯胺混合后進(jìn)行沸水浴 C.用蘇丹染液染色,觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪滴(顆粒) D.用龍膽紫染液染色,觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的染色體,答案 A 在制作果酒的實(shí)驗(yàn)中,將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約 的空間,目的是給發(fā)酵 初期酵母菌快速增殖提供氧氣,同時(shí)防止發(fā)酵液體積增大溢出發(fā)酵瓶,A錯(cuò)誤;在沸水浴的條件 下,DNA與二苯胺反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)色,B正確;蘇丹染液可將脂肪顆粒染成橘黃色,C正確;龍膽紫溶 液、醋酸洋紅液等堿性染料可將染色質(zhì)(體)染色,因此,用龍膽紫染液染色,觀察細(xì)胞分裂過(guò)程 中的染色體,D正確。,3.(2018江蘇單科,17,2分)關(guān)于還原糖、蛋白質(zhì)和DNA 的鑒定實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是 ( ) A.在甘蔗莖的組織樣液中加入雙縮脲試劑,溫水浴后液體由藍(lán)色變成磚紅色 B.在大豆種子勻漿液中加入斐林試劑,液體由藍(lán)色變成紫色 C.提取DNA時(shí),在切碎的洋蔥中加入適量洗滌劑和食鹽,充分研磨,過(guò)濾并棄去濾液 D.將DNA粗提物溶解在2 mol/L NaCl溶液中,加入二苯胺試劑, 沸水浴后液體由無(wú)色變成藍(lán)色,答案 D 檢測(cè)還原糖,用斐林試劑,需要水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,甘蔗莖中主要含蔗糖,蔗 糖為非還原糖,一般不用于還原糖的檢測(cè),A錯(cuò)誤;檢測(cè)蛋白質(zhì),用雙縮脲試劑,B錯(cuò)誤;提取DNA 時(shí),加入適量洗滌劑可以破壞細(xì)胞膜,釋放DNA,DNA溶解在食鹽溶液中,經(jīng)充分研磨,過(guò)濾并保 留濾液,C錯(cuò)誤;檢測(cè)DNA,用二苯胺試劑,沸水浴后出現(xiàn)藍(lán)色,D正確。 解后反思 本題考查實(shí)驗(yàn)材料、步驟和現(xiàn)象等教材實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題,在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中可進(jìn) 行列表,通過(guò)對(duì)比等歸納的方法突破。,4.(2016四川理綜,3,6分)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述,不正確的是 ( ) A.用紙層析法分離色素時(shí),若濾液細(xì)線畫(huà)得過(guò)粗可能會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊 B.用葡萄制作果醋時(shí),若先通入空氣再密封發(fā)酵可以增加醋酸含量提高品質(zhì) C.提取胡蘿卜素時(shí),若用酒精代替石油醚萃取將會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素提取率降低 D.調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時(shí),若只在患者家系中調(diào)查將會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高,答案 B 用紙層析法分離葉綠體色素時(shí),濾液細(xì)線要畫(huà)得細(xì)而直,若濾液細(xì)線畫(huà)得過(guò)粗,可能 會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊,A項(xiàng)正確;用葡萄制作果醋時(shí),所用微生物為需氧型的醋酸桿菌,在發(fā)酵 過(guò)程中裝置不能密封,B項(xiàng)錯(cuò)誤;酒精是水溶性有機(jī)溶劑,而石油醚為水不溶性有機(jī)溶劑,石油醚 可充分溶解胡蘿卜素,并且不與水混溶,所以用酒精代替石油醚萃取將會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素提取率 降低,C項(xiàng)正確;調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時(shí),應(yīng)在人群中隨機(jī)調(diào)查,若只在患者家系中調(diào)查,將會(huì) 導(dǎo)致所得結(jié)果偏高,D項(xiàng)正確。 解題關(guān)鍵 識(shí)記教材中各實(shí)驗(yàn)的原理、方法步驟及注意事項(xiàng)是解答本題的關(guān)鍵。,5.(2015天津理綜,5,6分)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 ( ) A.利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) B.測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度 C.利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精 D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,答案 A 本題主要考查教材實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)知識(shí)。雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是在堿性環(huán) 境下Cu2+與蛋白質(zhì)中的肽鍵結(jié)合形成紫色絡(luò)合物,A正確;胃蛋白酶的最適pH為1.5,B錯(cuò)誤;在酸 性條件下,重鉻酸鉀與酒精發(fā)生反應(yīng),呈現(xiàn)灰綠色,C錯(cuò)誤;觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原分別 用0.3 g/mL的蔗糖溶液和清水,沒(méi)有在堿性條件下,D錯(cuò)誤。 知識(shí)拓展 雙縮脲試劑中參與反應(yīng)的實(shí)際上是Cu2+,先加NaOH的目的是創(chuàng)造堿性環(huán)境。,6.(2015江蘇單科,23,3分)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是(多選) ( ) A.組織切片上滴加蘇丹染液,顯微觀察有橘黃色顆粒說(shuō)明有脂肪 B.組織樣液中滴加斐林試劑,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明沒(méi)有還原糖 C.洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后,發(fā)生質(zhì)壁分離說(shuō)明細(xì)胞有活性 D.PCR產(chǎn)物中加入二苯胺試劑,加熱變藍(lán)說(shuō)明有目的DNA產(chǎn)生,答案 BD 脂肪被蘇丹染液染色呈橘黃色,被蘇丹染液染色呈紅色,A正確;斐林試劑檢 測(cè)還原糖需要水浴加熱,即使有還原糖存在,沒(méi)有水浴加熱也觀察不到磚紅色沉淀,B錯(cuò)誤;質(zhì)壁 分離實(shí)驗(yàn)可以鑒別細(xì)胞的死活,C正確;在PCR反應(yīng)體系中有DNA模板,即使PCR擴(kuò)增目的DNA 片段失敗,產(chǎn)物中加入二苯胺試劑并沸水浴,也可以出現(xiàn)藍(lán)色現(xiàn)象,D錯(cuò)誤。 易錯(cuò)警示 斐林試劑和二苯胺試劑在使用時(shí)都需要水浴加熱;質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以用來(lái) 證明細(xì)胞是否有活性;PCR技術(shù)中不僅需要原料,還需要模板DNA。,考點(diǎn)3 調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)與教材隱性實(shí)驗(yàn),1.(2019天津理綜,4,6分)葉色變異是由體細(xì)胞突變引起的芽變現(xiàn)象。紅葉楊由綠葉楊芽變后 選育形成,其葉綠體基粒類(lèi)囊體減少,光合速率減小,液泡中花青素含量增加。下列敘述正確的 是 ( ) A.紅葉楊染色體上的基因突變位點(diǎn)可用普通光學(xué)顯微鏡觀察識(shí)別 B.兩種楊樹(shù)葉綠體基粒類(lèi)囊體的差異可用普通光學(xué)顯微鏡觀察 C.兩種楊樹(shù)葉光合速率可通過(guò)“探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)作比較 D.紅葉楊細(xì)胞中花青素絕對(duì)含量可通過(guò)“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)測(cè)定,答案 C 本題借助對(duì)芽變個(gè)體的葉色變異分析,考查考生對(duì)比較、分析與推斷方法的運(yùn)用, 屬于對(duì)科學(xué)思維素養(yǎng)中分析與推斷要素的考查。 基因突變是基因上堿基對(duì)的增添、缺失或替換,無(wú)法通過(guò)顯微鏡觀察識(shí)別,A錯(cuò)誤;兩種楊樹(shù)葉 綠體基粒類(lèi)囊體的差異需要通過(guò)電子顯微鏡才可觀察到,B錯(cuò)誤;兩種楊樹(shù)葉綠體類(lèi)囊體數(shù)量 的差異會(huì)導(dǎo)致光合速率不同,可以通過(guò)“探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)作比較, C正確;“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)可以探究植物細(xì)胞的死活和細(xì)胞液濃度的大小,無(wú)法 測(cè)定細(xì)胞中的花青素的絕對(duì)含量,D錯(cuò)誤。,2.(2017課標(biāo)全國(guó),5,6分)某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量較少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法 合理的是 ( ) A.將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù) B.進(jìn)行隨機(jī)取樣,適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積 C.采用等距取樣法,適當(dāng)減少樣方數(shù)量 D.采用五點(diǎn)取樣法,適當(dāng)縮小樣方面積,答案 B 本題主要考查種群密度的調(diào)查方法及注意事項(xiàng)等知識(shí)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密 度時(shí)需要對(duì)個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記,而樣方法只統(tǒng)計(jì)其數(shù)量即可,不需要對(duì)樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記,A錯(cuò) 誤;用樣方法調(diào)查群密度時(shí)需要做到隨機(jī)取樣,因該陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量較少,在隨機(jī)取樣 時(shí)應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大樣方面積,使樣方的數(shù)量足夠多,以保證所測(cè)數(shù)據(jù)更加接近真實(shí)值,B正確;在用樣 方法調(diào)查時(shí),取的樣方數(shù)量或面積過(guò)小,可能導(dǎo)致所測(cè)數(shù)據(jù)誤差較大,因此在種群的個(gè)體數(shù)量較 少時(shí)需要適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積或者增加樣方的數(shù)量,C、D錯(cuò)誤。 審題技巧 抓住題中“某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量較少”這一關(guān)鍵信息,利用樣方法調(diào)查種 群密度等知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行合理判斷。,3.(2017海南單科,8,2分)某染料(氧化型為無(wú)色,還原型為紅色)可用于種子生活力的鑒定。某 同學(xué)將吸脹的小麥種子平均分成甲、乙兩組,并進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)來(lái)了解種子的生活力,結(jié)果如表 所示。,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A.甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng) B.呼吸作用產(chǎn)生的NADH使染料變成紅色 C.乙組胚細(xì)胞膜上的載體蛋白能將染料運(yùn)出細(xì)胞 D.種子中胚細(xì)胞代謝活動(dòng)的強(qiáng)弱會(huì)影響染色效果,答案 C 由題目表格中的信息甲組種子中的胚呈紅色可推出甲組種子中的染料被還原(發(fā) 生了氧化還原反應(yīng)),分析可知還原劑為呼吸作用產(chǎn)生的NADH,A、B正確;乙組細(xì)胞已被殺死, 細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性,C錯(cuò)誤;胚細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)弱會(huì)影響NADH的產(chǎn)生進(jìn)而影響染色 效果,D正確。,4.(2016江蘇單科,10,2分)定量分析是科學(xué)研究的重要方法。下列能用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù) 的是 ( ) A.海拉細(xì)胞懸液 B.濃縮培養(yǎng)的噬菌體 C.自來(lái)水中大腸桿菌 D.蛙卵,答案 A 海拉細(xì)胞懸液已分散成單個(gè)細(xì)胞且濃度較高可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù),A正確; 噬菌體是病毒,在光學(xué)顯微鏡下看不到,B錯(cuò)誤;自來(lái)水中的大腸桿菌濃度太低,無(wú)法直接計(jì)數(shù), 可以通過(guò)濾膜法來(lái)測(cè)定,C錯(cuò)誤;蛙卵體積較大,可直接用肉眼計(jì)數(shù),D錯(cuò)誤。 解題技巧 (1)先明確血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)是怎么回事:血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是在光學(xué)顯微鏡下對(duì)細(xì)胞 進(jìn)行計(jì)數(shù)的;(2)明確四個(gè)選項(xiàng)中細(xì)胞的大小:不能在光學(xué)顯微鏡下看到的或不需通過(guò)光學(xué)顯微 鏡就可以觀察到的,均不能用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)。,5.(2015江蘇單科,13,2分)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的重要工具,下列敘述正確的是 ( ) A.每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1個(gè)計(jì)數(shù)室 B.計(jì)數(shù)室的容積為1 mm1 mm0.1 mm C.蓋蓋玻片之前,應(yīng)用吸管直接向計(jì)數(shù)室滴加樣液 D.計(jì)數(shù)時(shí),不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞,答案 B 每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有2個(gè)計(jì)數(shù)室,A錯(cuò)誤;計(jì)數(shù)室的容積為1 mm1 mm0.1 mm,B正確;應(yīng)先蓋蓋玻片,再滴加樣液,讓樣液自行滲入,C錯(cuò)誤;計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)計(jì)算小方格內(nèi)的細(xì)胞 和相鄰兩邊及頂點(diǎn)上的細(xì)胞,D錯(cuò)誤。 知識(shí)拓展 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板有2 mm2 mm和1 mm1 mm兩種規(guī)格,每種規(guī)格的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的 計(jì)數(shù)室通常又有2516和1625兩種類(lèi)型,兩類(lèi)計(jì)數(shù)室均含有400個(gè)小方格。,考點(diǎn)4 實(shí)驗(yàn)探究與設(shè)計(jì),1.(2015廣東理綜,5,4分)用秋水仙素處理某二倍體植物的愈傷組織,從獲得的再生植株中篩選 四倍體植株,預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表,正式實(shí)驗(yàn)時(shí)秋水仙素濃度設(shè)計(jì)最合理的是 ( ),A.0、2、3、4、5、6 B.0、4、5、6、7、8 C.0、6、7、8、9、10 D.0、3、6、9、12、15,答案 B 預(yù)實(shí)驗(yàn)中,秋水仙素濃度為48 g/L時(shí),獲得的四倍體植株比例較多,故正式實(shí)驗(yàn)時(shí), 濃度設(shè)計(jì)最合理的是B組,其中濃度為0時(shí)為對(duì)照,B正確。,2.(2019課標(biāo)全國(guó),29,11分)氮元素是植物生長(zhǎng)的必需元素,合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn) 量?；卮鹣铝袉?wèn)題。 (1)植物細(xì)胞內(nèi),在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是 ,在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是 ,葉綠體中含氮的光合色素是 。 (2)農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮(N )和硝態(tài)氮(N )。已知作物甲對(duì)同一種營(yíng)養(yǎng) 液(以硝酸銨為唯一氮源)中N 和N 的吸收具有偏好性(N 和N 同時(shí)存在時(shí),對(duì)一種離 子的吸收量大于另一種)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這種偏好性進(jìn)行驗(yàn)證,要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期 結(jié)果和結(jié)論。,答案 (1)蛋白質(zhì) 核酸 葉綠素 (2)實(shí)驗(yàn)思路:配制營(yíng)養(yǎng)液(以硝酸銨為唯一氮源),用該營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)作物甲,一段時(shí)間后,檢測(cè)營(yíng) 養(yǎng)液中N 和N 剩余量。 預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:若營(yíng)養(yǎng)液中N 剩余量小于N 剩余量,則說(shuō)明作物甲偏好吸收N ;若營(yíng)養(yǎng) 液中N 剩余量小于N 剩余量,則說(shuō)明作物甲偏好吸收N 。,解析 本題以氮元素的作用與吸收為載體,考查考生理解所學(xué)知識(shí),并能對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題初 步探究的能力;試題通過(guò)方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)探究素養(yǎng)的考查。 (1)細(xì)胞內(nèi)含氮元素的有機(jī)物包括蛋白質(zhì)、核酸、葉綠素等。蛋白質(zhì)在核糖體上合成;核酸可 在細(xì)胞核內(nèi)合成;葉綠體中的光合色素包括葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素,前者的元素組成 是C、H、O、N、Mg,后者的元素組成是C、H、O。(2)為探究作物甲對(duì)N 和N 的吸收的 偏好性,可以將作物甲培養(yǎng)在以硝酸銨為唯一氮源的營(yíng)養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測(cè)量營(yíng)養(yǎng)液中N 和N 兩種離子的剩余量,若N 的剩余量小于N 的剩余量,說(shuō)明作物甲對(duì)N 的吸收具有 偏好性;若N 的剩余量小于N 的剩余量,說(shuō)明作物甲對(duì)N 的吸收具有偏好性。,答案 (共10分) (1)減少 體液 (2)空間結(jié)構(gòu) (3)降低 (4)對(duì)照組 R+同型半胱氨酸處理組 減少隨機(jī)誤差,解析 (1)血管內(nèi)皮細(xì)胞釋放的一氧化氮,可降低VSMC膜上Ca2+運(yùn)輸?shù)鞍椎幕钚?導(dǎo)致進(jìn)入細(xì) 胞內(nèi)的Ca2+減少,引起血管平滑肌舒張。上述調(diào)節(jié)方式是由一氧化氮這一化學(xué)物質(zhì)參與的生 命活動(dòng)調(diào)節(jié),屬于體液調(diào)節(jié)。(2)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定蛋白質(zhì)的功能,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂,堆積 未折疊蛋白,致使蛋白質(zhì)沒(méi)有形成正確的空間結(jié)構(gòu),從而使這些蛋白不能行使正常功能。(3)細(xì) 胞增殖能力隨其分化程度提高而減弱,由同型半胱氨酸處理組與未處理組對(duì)比可知,處理組的 細(xì)胞為橢圓形的,相對(duì)增殖能力強(qiáng),所以同型半胱氨酸導(dǎo)致VSMC分化程度降低。(4)要研究血 管保護(hù)藥物R改善同型半胱氨酸對(duì)VSMC的作用,需要設(shè)置空白對(duì)照組、同型半胱氨酸處理 組、R+同型半胱氨酸處理組;每組內(nèi)設(shè)三個(gè)重復(fù),遵循平行重復(fù)原則,以減少隨機(jī)誤差。 方法技巧 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則 (1)對(duì)照原則:在實(shí)驗(yàn)中,必須設(shè)置對(duì)照組,通過(guò)對(duì)照,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可信。 (2)單一變量原則:實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組只能有自變量這一種處理因素不同。 (3)平行重復(fù)原則:在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn),以減少偶然誤差。,4.(2016北京理綜,29,16分)人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病 的有效方法,中外科學(xué)家進(jìn)行了系列研究。 (1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為 刺激機(jī)體產(chǎn)生 性免疫反應(yīng)。 (2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液,檢測(cè)抗EV-GP抗體的水平。據(jù) 圖1,應(yīng)選取 的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗)。,(3)將制備的多種單抗分別與病毒混合,然后檢測(cè)病毒對(duì)宿主細(xì)胞的感染率。據(jù)圖2,抑制效果 最好的兩種單抗是 。 (4)EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn)。為了研究上述兩種單抗(分別稱(chēng)為A、B)與EV-GP結(jié) 合的位點(diǎn)是否相同,可按圖3所示簡(jiǎn)要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,圖3 請(qǐng)將圖3中應(yīng)使用的抗體填入表、處(填“A”或“B”或“無(wú)關(guān)抗體”),完成 實(shí)驗(yàn)方案(一種即可)。,若A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,與對(duì)照組1、2分別比較,實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng) 。 (5)中國(guó)科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實(shí)了A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同。基于上述系列研 究,請(qǐng)你為治療EV病提供兩種思路: 。,答案 (16分) (1)抗原 特異 (2)甲 (3)和 (4)方案一:B,A,無(wú)關(guān)抗體,A 方案二:A,B,無(wú)關(guān)抗體,B 與對(duì)照組1基本相同,且明顯高于對(duì)照組2 (5)思路一:單獨(dú)或共同使用A、B進(jìn)行治療 思路二:利用單抗制成靶向藥物 思路三:針對(duì)EV-GP與抗體結(jié)合位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)研制新型藥物(答出兩種思路即可),解析 本題以全球的熱點(diǎn)問(wèn)題埃博拉病毒為命題背景,考查免疫的相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 能力。(1)EV表面的糖蛋白是大分子物質(zhì),對(duì)機(jī)體而言是異物,能作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異 性免疫反應(yīng)。(2)據(jù)圖1可知,甲血液中抗體相對(duì)濃度高,最適合分離出記憶B細(xì)胞用以制備單 抗。(3)據(jù)圖2可知,號(hào)和號(hào)單抗分別與病毒混合后,病毒對(duì)宿主細(xì)胞的感染率較低。(4)該 實(shí)驗(yàn)的目的是研究A、B兩種單抗與EV-GP的結(jié)合位點(diǎn)是否相同。對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組2,可 確定自變量是未標(biāo)記抗體的種類(lèi),熒光標(biāo)記抗體是無(wú)關(guān)變量,因變量是熒光強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)組與 對(duì)照組應(yīng)遵循單一變量原則,故對(duì)照組1中也應(yīng)同,因?yàn)闊晒鈽?biāo)記抗體在本實(shí)驗(yàn)中是無(wú)關(guān) 變量,所以完善實(shí)驗(yàn)方案如下:方案一:B,A,無(wú)關(guān)抗體,A。方案二:A,B,無(wú)關(guān)抗 體,B。若A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,實(shí)驗(yàn)組的熒光值與對(duì)照組1基本相同,且明顯高 于對(duì)照組2。(5)既然已證實(shí)A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,那么在治療EV病時(shí)就可以單獨(dú)或 共同使用A、B進(jìn)行治療。另外還可以考慮用“生物導(dǎo)彈”,即利用單抗制成靶向藥物。也可 以針對(duì)EV-GP與抗體結(jié)合位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)研制新型藥物。 知識(shí)拓展 免疫熒光標(biāo)記技術(shù)是將已知的抗體或抗原分子標(biāo)記上熒光素,當(dāng)其與相對(duì)應(yīng)的抗 原或抗體反應(yīng)時(shí),在形成的復(fù)合物上就帶有一定量的熒光素,在熒光顯微鏡下就可以看見(jiàn)發(fā)出 熒光的抗原抗體結(jié)合部位,從而檢測(cè)出抗原或抗體。 評(píng)析 本題主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力等。實(shí)驗(yàn)流程用簡(jiǎn)潔的示意圖呈 現(xiàn),突出考查學(xué)生的獲取信息能力以及理論與實(shí)踐轉(zhuǎn)換的能力。,5.(2015四川理綜,8,11分)進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于 消化。 (1)胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌,這屬于機(jī)體的 免疫;胃蛋白酶僅對(duì)食物中的蛋白質(zhì) 成分有消化作用,這體現(xiàn)了酶的 性。 (2)哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí),食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱(chēng)為頭期胃液分泌。該過(guò)程受神經(jīng) 調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控,如圖所示。 胃泌素通過(guò) 運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞,促進(jìn)胃液分泌。若胃酸分泌過(guò)多,又可抑制胃泌素 的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做 。,促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì),除胃泌素外還有 。 (3)為探究?jī)煞N調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響,有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):,(假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出,不進(jìn)入胃;“+”數(shù)量表示胃液分泌量 多少) 步驟2中胃液的分泌是 調(diào)節(jié)的結(jié)果。 步驟3的目的是 。 步驟4是為了確定在 調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。 重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果,表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中, 的作用效應(yīng)更大;二者共同作用效應(yīng) (大于/小于/等于)各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和。,答案 (1)非特異性 專(zhuān)一 (2)體液 反饋調(diào)節(jié) 神經(jīng)遞質(zhì) (3)神經(jīng) 確定在假飼條件下胃泌素的分泌量 神經(jīng)體液 神經(jīng)體液調(diào)節(jié) 大于,解析 本題考查神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。(1)胃酸殺滅病原體時(shí)無(wú)選擇性,屬于非特異性 免疫。(2)包括胃泌素在內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)均需借助體液在體內(nèi)運(yùn)輸。胃泌素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá) 胃腺細(xì)胞,促進(jìn)胃液分泌,胃酸分泌過(guò)多反過(guò)來(lái)抑制胃泌素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào) 節(jié)。圖示顯示,促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)還有神經(jīng)遞質(zhì)。(3)圖示顯示,頭期胃液的分 泌受神經(jīng)體液調(diào)節(jié)(傳出神經(jīng)胃竇G細(xì)胞胃泌素胃腺細(xì)胞)和神經(jīng)調(diào)節(jié)(傳出神經(jīng)胃 腺細(xì)胞)的共同調(diào)控。步驟2僅保留了神經(jīng)調(diào)節(jié)。步驟3的胃液分泌量與步驟1相等,故其目的 是確定在假飼條件下胃泌素的分泌量。步驟4未假飼,僅注射了與步驟3等量的胃泌素,其目的 是確定神經(jīng)體液調(diào)節(jié)下的胃液分泌量。對(duì)比步驟1、2、4胃液分泌量可知:在頭期胃液分泌 兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中,神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的作用效應(yīng)更大。二者共同作用效應(yīng)大于各自單獨(dú)作用效 應(yīng)之和。,C組 教師專(zhuān)用題組,考點(diǎn)1 顯微觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn) (2013江蘇單科,9,2分)一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),下列操作及表述正確的是 ( ) A.換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦 B.因觀察材料較少,性母細(xì)胞較小,顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮 C.為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 D.一個(gè)視野中,用10物鏡看到8個(gè)細(xì)胞,用40物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞,答案 A 本題考查顯微鏡使用的相關(guān)知識(shí)。為防止物鏡與裝片碰擦,損壞物鏡鏡頭,在換用 高倍鏡時(shí),應(yīng)從側(cè)面觀察;B項(xiàng)中在觀察性母細(xì)胞時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,將顯微鏡視野適當(dāng)調(diào) 暗;為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距;在一個(gè)視野中,由10換成 40物鏡后,視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)變少。 錯(cuò)因分析 (1)對(duì)顯微鏡使用原理不太清楚。(2)對(duì)選項(xiàng)A不是太肯定。,考點(diǎn)2 物質(zhì)鑒定提取類(lèi)實(shí)驗(yàn) (2013重慶理綜,3,6分)下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( ) A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì) B.光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 C.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 D.在95%乙醇中加入無(wú)水Na2CO3后可提高色素的溶解度,答案 C 本題主要考查教材實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有蛋白質(zhì),所以其提取 液中可檢測(cè)出蛋白質(zhì);光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象;酵母菌進(jìn)行有氧呼吸 和無(wú)氧呼吸時(shí)均產(chǎn)生CO2,不能根據(jù)是否產(chǎn)生CO2判斷其呼吸方式;無(wú)水Na2CO3可吸收水使體 積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇變?yōu)闊o(wú)水乙醇,從而提高色素的溶解度。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。,考點(diǎn)3 調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)與教材隱性實(shí)驗(yàn),1.(2014江蘇單科,4,2分)下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是 ( ) A.孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律 B.范海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn),認(rèn)為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料來(lái)自土壤、水和空氣 C.富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻(xiàn) D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制,答案 C 孟德?tīng)栍猛愣篂閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離和自由組合定律,A錯(cuò)誤;范海爾蒙特 基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn),認(rèn)為植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料主要來(lái)自水,B錯(cuò)誤;富蘭克林和威爾金斯對(duì) DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立做出了巨大貢獻(xiàn),C正確;赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌 體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤。,2.(2013福建理綜,4,6分)下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施,錯(cuò)誤的是 ( ),答案 B 本題主要考查教材實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件,也可 以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,而不是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。,考點(diǎn)4 實(shí)驗(yàn)探究與設(shè)計(jì),1.(2014天津理綜,5,6分)MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”,對(duì)青霉素等多種抗生 素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響,某興 趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是 ( ),A.細(xì)菌死亡與否是通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定的 B.第2組和第3組對(duì)比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌 C.實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)用2 g/mL青霉素做處理的對(duì)照組 D.蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用,是一種新型抗生素,答案 C 細(xì)菌屬于原核生物,無(wú)細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;第2組與第3組對(duì)比,由于存在青霉素濃度和蛋 白質(zhì)H兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,所以無(wú)法確定低濃度的青霉素是否可殺死MRSA菌,B錯(cuò)誤;要想證明低 濃度的青霉素對(duì)MRSA菌的影響,還需設(shè)計(jì)一組用2 g/mL青霉素做處理的對(duì)照組,C正確;由組 1可知蛋白質(zhì)H無(wú)殺菌作用,D錯(cuò)誤。,2.(2015浙江理綜,31,12分)現(xiàn)有一種細(xì)菌M,能夠合成某種酶,并能分泌到細(xì)胞外。為了研究其 培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料寫(xiě)出 實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)材料:若干個(gè)培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、細(xì)菌M (要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)僅設(shè)一組;實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作具體要求;實(shí)驗(yàn)條件適宜) 請(qǐng)回答: (1)實(shí)驗(yàn)思路: (2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并繪制預(yù)測(cè)的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲 線): (3)測(cè)定總酶濃度時(shí),應(yīng)對(duì)細(xì)胞做 處理。,答案 (12分)(1)取細(xì)菌M,稀釋后,分別等量接種于若干個(gè)含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中。 取其中的培養(yǎng)瓶,分別測(cè)定細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度,并記錄。 在培養(yǎng)過(guò)程中,每隔一段時(shí)間,重復(fù)。 對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。 (2) (3)破碎,解析 要研究培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)菌M細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的關(guān)系,需分組培養(yǎng)細(xì)菌 M,定時(shí)取樣檢測(cè)細(xì)菌細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度。因總酶包括胞內(nèi)酶和胞外酶,故測(cè) 定總酶濃度時(shí)需破碎細(xì)胞。曲線繪制時(shí)注意胞外酶曲線起點(diǎn)為0,培養(yǎng)初期細(xì)菌個(gè)體數(shù)較少, 故總酶量也很低。,3.(2014福建理綜,26,12分)氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成H和O2,H 可參與暗反應(yīng),低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高,使H轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻?(1)萊茵衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的 。 (2)CCCP(一種化學(xué)物質(zhì))能抑制萊茵衣藻的光合作用,誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣 藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響,設(shè)完全培養(yǎng)液(A組)和缺硫培養(yǎng)液(B組), 在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻,一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)氫總量。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:B組A組,說(shuō)明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有 作用。 為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系,則需增設(shè)兩實(shí)驗(yàn)組,其培 養(yǎng)液為 和 。 (3)產(chǎn)氫會(huì)導(dǎo)致萊茵衣藻生長(zhǎng)不良,請(qǐng)從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因 。 (4)在自然條件下,萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是 ,因此可通過(guò)篩選 高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫量。,答案 (12分)(1)類(lèi)囊體薄膜 (2)促進(jìn) 添加CCCP的完全培養(yǎng)液 添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液 (3)萊茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的H轉(zhuǎn)變?yōu)镠2,參與暗反應(yīng)的H減少,有機(jī)物生成量減少 (4)氧氣抑制產(chǎn)氫酶的活性,解析 (1)捕獲光能的色素分布在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上,所以萊茵衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠 體的類(lèi)囊體薄膜。(2)若缺硫培養(yǎng)液中產(chǎn)氫總量多于完全培養(yǎng)液中的產(chǎn)氫總量,說(shuō)明缺硫?qū)θR 茵衣藻產(chǎn)氫有促進(jìn)作用;要探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系, 應(yīng)增設(shè)培養(yǎng)液為添加CCCP的完全培養(yǎng)液、添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液的兩組實(shí)驗(yàn)。(3)萊茵衣 藻光反應(yīng)產(chǎn)生的H轉(zhuǎn)變?yōu)镠2,參與暗反應(yīng)的H減少,使有機(jī)物的生成量減少,進(jìn)而生長(zhǎng)不良。 (4)在自然條件下,氧氣濃度比較高,產(chǎn)氫酶的活性降低,H不能轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻?三年模擬,A組 20172019年高考模擬考點(diǎn)基礎(chǔ)題組,考點(diǎn)1 顯微觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn) (2019山東日照模擬,8)染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法。下列有關(guān)敘述,正確的是 ( ) A.觀察葉綠體,用菠菜葉時(shí),最好選用稍帶些葉肉的上表皮 B.觀察細(xì)胞中的脂肪,需要把蘇丹染液直接滴到載玻片上的花生子葉薄片 C.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,需要把解離后的根尖直接放到龍膽紫溶液中染色 D.觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離,該細(xì)胞一定處于失水狀態(tài),答案 B 觀察葉綠體,用菠菜葉時(shí),最好選用稍帶些葉肉的下表皮,A錯(cuò)誤;把蘇丹染液直接 滴到載玻片上的花生子葉薄片,能將脂肪染成橘黃色顆粒,B正確;觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),操 作順序是取材解離漂洗染色制片鏡檢,根尖細(xì)胞解離用的是鹽酸和酒精的混合液, 目的是使細(xì)胞不重疊,把細(xì)胞分散開(kāi),染色時(shí)用堿性染料,所以解離后要漂洗才能染色,C錯(cuò)誤; 觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離,該細(xì)胞可能處于失水而繼續(xù)質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能處于失水、 吸水的動(dòng)態(tài)平衡,還可能處于吸水復(fù)原狀態(tài),D錯(cuò)誤。,考點(diǎn)2 物質(zhì)鑒定提取類(lèi)實(shí)驗(yàn),1.(2019山東濟(jì)南期末,9)下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A.提取葉綠體色素的原理是葉綠體色素易溶于有機(jī)溶劑 B.加熱煮沸的豆?jié){因?yàn)榈鞍踪|(zhì)變性而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) C.顯微鏡視野中看到的某細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)方向與細(xì)胞質(zhì)實(shí)際的流動(dòng)方向相同 D.探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí)不建議用淀粉酶的原因是酸能促進(jìn)淀粉的水解,答案 B 葉綠體色素的提取原理是葉綠體色素易溶于有機(jī)溶劑(如無(wú)水乙醇),A正確;加熱煮 沸未使蛋白質(zhì)中的肽鍵斷裂,所以能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),B錯(cuò)誤;細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向上 下、左右顛倒后與原來(lái)的方向相同,因此顯微鏡視野中看到的某細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)方 向與細(xì)胞質(zhì)實(shí)際的流動(dòng)方向相同,C正確;因?yàn)榈矸劭稍谒嵝詶l件下加快水解,故不能用淀粉酶 探究pH對(duì)酶活性的影響,D正確。 知識(shí)拓展 能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的化合物分子中至少含有兩個(gè)肽鍵。雙縮脲試劑 不能和二肽發(fā)生反應(yīng),因?yàn)槎闹挥幸粋€(gè)肽鍵。,2.(2019山東師大附中二模,4)下列有關(guān)教材顏色實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是 ( ) A.橙色的酸性重鉻酸鉀溶液在鑒定酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精時(shí)變灰綠色 B.西瓜汁與斐林試劑混合并水浴加熱,呈現(xiàn)磚紅色可證明西瓜汁中含有還原糖 C.胃蛋白酶能催化蛋白質(zhì)分解,故要比較蛋白酶催化能力的大小可使用雙縮脲試劑 D.用龍膽紫溶液染色,可以觀察到洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中的染色體,答案 A 橙色的酸性重鉻酸鉀溶液在鑒定酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精時(shí)變灰綠色,A正確;還 原糖與斐林試劑混合并水浴加熱,呈現(xiàn)磚紅色,但無(wú)法區(qū)分西瓜汁與斐林試劑混合并水浴加熱 后呈現(xiàn)的磚紅色是西瓜汁本身的顏色,還是還原糖與斐林試劑反應(yīng)顯示的顏色,B錯(cuò)誤;胃蛋白 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),胃蛋白酶也可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),要比較蛋白酶催化能力的 大小不可使用雙縮脲試劑,C錯(cuò)誤;洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不分裂,細(xì)胞中不出現(xiàn)染色體,D錯(cuò)誤。,考點(diǎn)3 調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)與教材隱性實(shí)驗(yàn),1.(2019山東濟(jì)寧期末,23)下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是 ( ) A.給水稻提供14CO2,則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH B.給水稻提供14CO2,則14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致是14CO214C3(14CH2O) C.小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測(cè)到 O D.利用15N標(biāo)記丙氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無(wú)放射性,答案 D 暗反應(yīng)中二氧化碳固定為三碳化合物,三碳化合物還原成糖類(lèi)等有機(jī)物,所以給水 稻提供14CO2 C在水稻光合作用過(guò)程中的轉(zhuǎn)移途徑大致是14CO214C3(14CH2O),葡萄糖運(yùn)輸 到根部,根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),(14CH2O)可分解形成14C2H5OH,A、B正確。呼吸 作用中O2和H反應(yīng)生成H2O,所以用18O標(biāo)記氧氣,在尿液中可檢測(cè)到 O,C正確。利用15N標(biāo) 記丙氨酸,若其參與合成分泌蛋白,則附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,若其參與合成胞 內(nèi)蛋白,則游離的核糖體也會(huì)出現(xiàn)放射性,D錯(cuò)誤。,2.(2019山東博興第三次月考,13)以下實(shí)驗(yàn)技術(shù)和應(yīng)用對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是 ( ),答案 A 差速離心法常用于分離細(xì)胞器,密度梯度離心用于DNA分子復(fù)制方式的探究,A錯(cuò) 誤;采用熒光標(biāo)記技術(shù),用帶有不同熒光的染料標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,進(jìn)行人鼠細(xì)胞融合實(shí) 驗(yàn),以探究生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),B正確;運(yùn)用同位素示蹤技術(shù),將3H標(biāo)記的亮氨酸注射到豚鼠的胰 腺腺泡細(xì)胞中,追蹤不同時(shí)間放射性元素在細(xì)胞中的分布情況,以研究分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)?過(guò)程,C正確;科學(xué)家用三棱鏡分光實(shí)驗(yàn)探究葉綠體色素對(duì)光吸收的差別,D正確。 解題關(guān)鍵 解答本題的關(guān)鍵是區(qū)分差速離心法和密度梯度離心法及其相關(guān)應(yīng)用,再根據(jù)題意 作答。,3.(2019山東章丘二檢,2)下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是 ( ) A.假說(shuō)演繹法:分離定律的發(fā)現(xiàn)和基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn) B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)法:探究酵母菌呼吸方式和魯賓、卡門(mén)探究光合作用過(guò)程釋放的O2中氧元素的來(lái)源 C.模型構(gòu)建法:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究種群數(shù)量變化規(guī)律 D.同位素標(biāo)記法:T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)和人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),答案 D 基因分離定律的發(fā)現(xiàn)和果蠅白眼基因位于X染色體上的發(fā)現(xiàn)都利用了假說(shuō)演繹 法,A正確;探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中利用有氧和無(wú)氧兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比,魯賓和卡門(mén)通過(guò) 同位素示蹤技術(shù)證明光合作用釋放的O2來(lái)源于水時(shí),利用了 O和CO2、H2O和C18O2進(jìn)行對(duì) 比,B正確;DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)利用了構(gòu)建物理模型的方法,研究種群數(shù)量變化規(guī)律利用了 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法,二者均利用了模型建構(gòu)法,C正確;T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)利用了 同位素標(biāo)記法,而人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)利用的是熒光標(biāo)記法,不是同位素標(biāo)記法,D錯(cuò)誤。,考點(diǎn)4 實(shí)驗(yàn)探究與設(shè)計(jì),1.(2019山東菏澤一模,2)某生物實(shí)驗(yàn)小組欲探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,已知淀粉酶催化淀 粉水解是一個(gè)多步反應(yīng),會(huì)依次形成較大分子糊精、小分子糊精、麥芽糖等,加入碘液后的溶 液顏色分別是藍(lán)紫色、橙紅色、棕黃色(碘液顏色)。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( ) A.設(shè)置一系列溫度梯度,確定淀粉酶活性較高的溫度范圍 B.將淀粉酶溶液、淀粉溶液分別保溫處理后再進(jìn)行混合 C.通過(guò)觀察加入碘液后不同溫度下溶液顏色的變化可確定淀粉酶活性的高低 D.使用過(guò)的淀粉酶質(zhì)量會(huì)減少,答案 D 探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)需設(shè)置一系列溫度梯度,最終得到酶活性較高的溫 度范圍,A正確;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需將淀粉酶溶液和淀粉溶液分別保溫,達(dá)到一定溫度后再混合,B正 確;通過(guò)觀察加入碘液后不同溫度下溶液顏色的變化可確定酶活性的高低,C正確;淀粉酶只起 催化作用,不參與化學(xué)反應(yīng),質(zhì)量不會(huì)減少,D錯(cuò)誤。,2.(2018廣東深圳一模,5)某興趣小組探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如圖所 示。下列相關(guān)敘述正確的是 ( ) A.植株的種類(lèi)及生長(zhǎng)情況是本實(shí)驗(yàn)的自變量 B.A組和B組對(duì)照可證實(shí)莖尖細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì) C.D組和E組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明細(xì)胞分裂素一定通過(guò)抑制生長(zhǎng)素運(yùn)輸解除頂端優(yōu)勢(shì) D.本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明側(cè)芽的抑制和萌發(fā)受生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素相互拮抗的調(diào)控,答案 D 據(jù)圖分析可知,本實(shí)驗(yàn)只有一種植物,屬于無(wú)關(guān)變量,且植物的生長(zhǎng)情況屬于因變量, A錯(cuò)誤;A組和B組對(duì)照,可證實(shí)莖尖維持了頂端優(yōu)勢(shì),但是不能說(shuō)明莖尖細(xì)胞產(chǎn)生了生長(zhǎng)素,B錯(cuò) 誤;D組和E組實(shí)驗(yàn)含有兩個(gè)變量,不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),C錯(cuò)誤;本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明側(cè)芽的抑制和萌發(fā)受 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素相互拮抗的調(diào)控,D正確。,B組 20172019年高考模擬專(zhuān)題綜合題組 時(shí)間:30分鐘 分值:70分 一、選擇題(每小題5分,共40分),1.(2019山東日照聯(lián)考,7)下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 ( ) A.觀察有絲分裂,可以看到有絲分裂前期到中期染