職業(yè)教育論文-個(gè)人教育投資策略研究.doc

職業(yè)教育論文-個(gè)人教育投資策略研究摘要：個(gè)人教育投資是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下教育投資的重要組成部分，是解決教育經(jīng)費(fèi)短缺的一個(gè)有效辦法。而我國的教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償工作起步較晚，實(shí)施個(gè)人教育投資必然會(huì)遇到學(xué)費(fèi)價(jià)格、教育資金來源之類的問題，因此，我們必須提出一些建設(shè)性的策略和措施，保證個(gè)人教育投資的順利實(shí)施。關(guān)鍵詞：個(gè)人；教育；投資一、權(quán)衡供需、市場(chǎng)、專業(yè)因素，確定合理的收費(fèi)水平研究個(gè)人教育投資問題，首先就要談到教育價(jià)格，這是不可避免的。教育價(jià)格有教育產(chǎn)品價(jià)格、教育產(chǎn)權(quán)價(jià)格、教育經(jīng)營(yíng)價(jià)格、教育勞動(dòng)價(jià)格和教育投資價(jià)格，當(dāng)然這里指的是教育投資價(jià)格中個(gè)人的那一部分。馬爾薩斯說：“在任何時(shí)間和地點(diǎn)，商品的估價(jià)總是決定于需求和供給的相對(duì)狀況，而且通常是決定于基本的生產(chǎn)成本?！庇纱宋覀兛梢酝茖?dǎo)出學(xué)費(fèi)的價(jià)格必須反映教育的需求和供給，以及培養(yǎng)學(xué)生的成本。從教育需求看，我國目前個(gè)人或家庭雖然對(duì)教育普遍存在著需要，但還沒有達(dá)到需求的程度，我國的絕大部分人口在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村的家庭生活水平較低，相當(dāng)一部分家庭無力支付目前的學(xué)費(fèi)。從教育供給看，以前我國的教育供給不足除了政府投資不足外，另一個(gè)主要原因就是在于學(xué)校的規(guī)模效益問題，即學(xué)校存在條塊分割、規(guī)模小、效益低，還有教育浪費(fèi)問題，現(xiàn)在這些問題在不同程度上得到改善，因而教育供給持續(xù)增加。在高等學(xué)校連續(xù)四年擴(kuò)招的政策下，未來的幾年里我國高等教育供給和教育需求矛盾可以得到緩解，所以，教育的價(jià)格應(yīng)該更多地考慮到教育的成本，考慮到個(gè)人的承擔(dān)能力。在我國，非義務(wù)教育作為第三產(chǎn)業(yè)，教育收費(fèi)的價(jià)格不僅要依據(jù)“教育賣方”所提供的教育成本，還要注意到“教育買方”的消費(fèi)心理。為此，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要綜合教育供需關(guān)系、個(gè)人的經(jīng)濟(jì)承受能力、教育的買賣雙方利益、學(xué)科與專業(yè)的不同等制定其成本，這樣會(huì)更能使收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)具有合理性。二、完善大學(xué)生就業(yè)制度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)個(gè)人教育投資積極性的發(fā)揮有賴于大學(xué)生就業(yè)的充分程度。從這個(gè)意義上說，實(shí)行個(gè)人教育投資政策要有良好大學(xué)生就業(yè)制度和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制相配套。目前我國的高校學(xué)生的分配制度是“雙項(xiàng)選擇”制度，學(xué)生尋找就業(yè)渠道有兩個(gè)：一是人才市場(chǎng)上由畢業(yè)生和用人單位直接洽談，簽訂用工合同；二是學(xué)校向用人單位推薦或畢業(yè)生向用人單位自薦。這種就業(yè)制度充分體現(xiàn)人盡其才，保證了人力資源有效配置，并極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。但它也同時(shí)要求高校必須有計(jì)劃、有組織、有目的地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)其就業(yè)的愿望。畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)除了指導(dǎo)畢業(yè)生做好心理準(zhǔn)備，指導(dǎo)其正確的擇業(yè)觀外，更重要的是要傳播相關(guān)的職業(yè)信息，架起學(xué)校和用人單位之間聯(lián)系的橋梁。一方面能提供給學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，另一方面使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生盡量適應(yīng)社會(huì)的需要，學(xué)校應(yīng)洞察社會(huì)對(duì)人才規(guī)格的需求狀況，及時(shí)調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)方案。傳播職業(yè)信息是使學(xué)生了解國家有關(guān)就業(yè)的文件和政策，及時(shí)向?qū)W生通報(bào)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求預(yù)測(cè)，給學(xué)生介紹當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)等，使學(xué)生在校期間明確自己將來的工作方向，培養(yǎng)他們有很強(qiáng)的適應(yīng)性。三、實(shí)施貸款制度，為個(gè)人教育投資提供資金我國在實(shí)行高等教育收費(fèi)制度即個(gè)人教育投資以來，學(xué)生貸款制度逐漸推廣開來，我國人口的大多數(shù)為工薪階層，教育費(fèi)用占家庭總收入的一半，為了減輕家庭難以承受的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)（特別是貧困家庭），不至于因?yàn)槟壳暗慕?jīng)濟(jì)困難而放棄影響個(gè)人一生的教育投資，必須對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生有保障措施。目前我國尚未形成較為完善的社會(huì)資助機(jī)制，更多地要依靠政府解決，資助學(xué)生的數(shù)量有限，所以還要建立多種資助形式。實(shí)施貸學(xué)金制度已成為世界各國擴(kuò)大高等教育的通行做法，所以，我國要加大學(xué)生貸款的力度。從長(zhǎng)期實(shí)施學(xué)生貸款的一些西方國家的經(jīng)驗(yàn)中，我們看到：現(xiàn)行學(xué)生貸款資助的難點(diǎn)是貸款償還問題，解決這個(gè)問題的成功經(jīng)驗(yàn)是引入延期支付措施。具體包括兩種形式：一是收入償付貸款，二是抵押貸款。特別要說明的就是要有一套完整的制度，如適當(dāng)?shù)幕厥掌谙?、合理的分期還款數(shù)量、建立可靠有效的回收機(jī)構(gòu)等問題?？梢韵嘈艑W(xué)生貸款制度的完善將大大地促進(jìn)個(gè)人教育投資問題的解決。四、擴(kuò)大教育供給，提高教育質(zhì)量，避免教育資金外流青年學(xué)生出國留學(xué)，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)是十分必要的，但是，目前許多學(xué)生到國外學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)與前者的思想大相徑庭，他們不外乎是獲得一紙文憑而已，或者是避開千軍萬馬過高考的獨(dú)木橋，所以，很大程度上帶有盲目的想法。為此，國家應(yīng)擴(kuò)大教育的供給，避免一些人僅為到國外的三流院校拿到一紙文憑的目的而出國。在擴(kuò)大教育供給的問題上，就我國的目前教育條件而言這不僅是必要的，而且是可能的。根據(jù)之一就是我國的師生比低，這說明我們有充分的教師資源有待挖掘，根據(jù)之二是我國的學(xué)校不僅為學(xué)生提供學(xué)習(xí)條件，甚至還包攬了全部的生活條件，這樣浪費(fèi)了很大的教學(xué)空間，這說明我國的學(xué)校還有大量的教學(xué)空間容納學(xué)生來學(xué)習(xí)。就上述兩個(gè)主要方面反映出擴(kuò)大教育供給完全有可能實(shí)現(xiàn)。教育資金外流問題解決的第一步是擴(kuò)大教育供給，第二步應(yīng)該是提高教育質(zhì)量，因?yàn)閲鴥?nèi)教育供給充足后，個(gè)人可以在國內(nèi)外的學(xué)校之間選擇受教育，那么存在著國內(nèi)與國外教育市場(chǎng)之間競(jìng)爭(zhēng)的問題，在此學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量是競(jìng)爭(zhēng)獲勝的法寶，因?yàn)閭€(gè)人進(jìn)行了教育投資即是花錢受教育，因此個(gè)人必然關(guān)心自己受的教育是否“物有所值”，他們對(duì)在哪一所學(xué)校就學(xué)要對(duì)其各種條件權(quán)衡利弊。所以，防止教育資金外流，只擴(kuò)大教育供給是不夠的，還必須改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、加強(qiáng)教育法制建設(shè)，健全個(gè)人教育投資的政策個(gè)人教育投資制度的實(shí)行緩解了教育經(jīng)費(fèi)的短缺，但也引起一些不盡人意的問題時(shí)有發(fā)生，解決個(gè)人教育投資中存在的各種各樣問題有賴于健全的規(guī)章制度和政策法規(guī)，因此實(shí)施相關(guān)的教育法制建設(shè)是個(gè)人教育投資實(shí)施的根本保證。個(gè)人教育投資中人們關(guān)注的焦點(diǎn)問題是收費(fèi)問題、培養(yǎng)不同專業(yè)的每名學(xué)生的費(fèi)用、個(gè)人所支付的費(fèi)用占生均費(fèi)的比例、學(xué)費(fèi)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系、對(duì)困難學(xué)生的支助和貸款及償還的規(guī)定、個(gè)人對(duì)其教育投資的選擇空間、就學(xué)期間的升級(jí)和留級(jí)的學(xué)費(fèi)問題、學(xué)校提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)條件是否符合要求、學(xué)生獲得的教育其質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)時(shí)個(gè)人、學(xué)校、用人單位之間的利益劃分等，這些問題直接關(guān)系到教育投資者個(gè)人利益，亟待需要用法律法規(guī)加以保障，只有保護(hù)教育投資者的利益，他們的積極性才能得到發(fā)揮。在我國個(gè)人教育投資起步不久，針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象，有必要制定出規(guī)章制度加以規(guī)范，逐步形成完善的法律。六、加大宣傳力度，推動(dòng)個(gè)人教育投資的運(yùn)行在我國，實(shí)行個(gè)人教育投資時(shí)間尚短，而且現(xiàn)在還是一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)個(gè)人教育投資在個(gè)人一生中諸多方面的影響知之甚少，對(duì)國家為個(gè)人教育投資實(shí)施制定的方針政策了解不多，至于支持個(gè)人教育投資的人力資本理論、教育成本補(bǔ)償理論更是不懂。特別是現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)中只有為數(shù)不多的人涉足過高等教育，所以，廣泛地宣傳個(gè)人教育投資政策顯得尤為重要，否則更多的家長(zhǎng)在抱怨中束手無策。如政府制定貸款制度、教育儲(chǔ)蓄對(duì)工薪階層家庭緩解個(gè)人教育投資的資金短缺問題十分必要，但家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)政策的掌握相當(dāng)有限，目前許多在校大學(xué)生也不知道如何去操作，甚至不排除有的學(xué)生因?yàn)殡y以籌集高額學(xué)費(fèi)而放棄求學(xué)的愿望，因此做好宣傳工作的意義是相當(dāng)深刻的。明確個(gè)人教育投資的道理，一則有利于家長(zhǎng)在為子女選擇受非義務(wù)教育的方式和類型時(shí)更加理智