職業(yè)教育論文-農(nóng)村職中招生難的原因及對(duì)策 .doc

職業(yè)教育論文-農(nóng)村職中招生難的原因及對(duì)策農(nóng)村職業(yè)中學(xué)招生難的問(wèn)題現(xiàn)已成為制約農(nóng)村職中發(fā)展的瓶頸。如何解決農(nóng)村職中招生難的問(wèn)題呢？筆者對(duì)此作一點(diǎn)探討。一、農(nóng)村職中招生難原因分析農(nóng)村職業(yè)中學(xué)生源不足的原因很多，概括起來(lái)，主要有學(xué)校外部和學(xué)校內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面的基本原因。（一）學(xué)校外部原因第一，傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響。上學(xué)不種田，種田不上學(xué)的落后觀念在一些農(nóng)民頭腦中根深蒂固，很多農(nóng)民送子女上學(xué)就是為了跳農(nóng)門(mén)。而農(nóng)村職中不可能大批到城市就業(yè)，因此，農(nóng)民不愿將子女送到農(nóng)村職中上學(xué)。第二，初中畢業(yè)生升學(xué)指導(dǎo)的偏向。筆者對(duì)某鎮(zhèn)342名應(yīng)屆初中畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，志愿上農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的只有15人，占44，而這15人也是準(zhǔn)備考對(duì)口高等院校，沒(méi)有人真正準(zhǔn)備回家務(wù)農(nóng)。社會(huì)上對(duì)初中升學(xué)選擇流傳著這樣的順口溜：一普中，二技工（技校）、實(shí)在不行去打工。這些因素都影響著農(nóng)村初中畢業(yè)生的擇學(xué)取向。另一方面，目前初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估也影響著初中畢業(yè)生的擇學(xué)?，F(xiàn)階段，評(píng)判初中教學(xué)質(zhì)量主要以合格率、優(yōu)秀率和升人重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)為主要依據(jù)，這就迫使初中教學(xué)朝著這個(gè)目標(biāo)努力，忽視了向?qū)W生宣傳發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的重要性。有的教師干脆對(duì)學(xué)生講：你不好好學(xué)習(xí)，就去上職中。把上農(nóng)村職業(yè)中學(xué)當(dāng)作是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的一種懲罰，怎能不嚴(yán)重影響學(xué)生報(bào)考農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的積極性呢？此外，農(nóng)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)收取較高的代培費(fèi)，也影響了農(nóng)民送子女上農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的積極性。目前，農(nóng)村職中的收費(fèi)雖比其他職業(yè)中學(xué)低一些，但對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)仍然是一筆不小的支出。按1998年的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)住宿生每學(xué)期交給學(xué)校的費(fèi)用最低也要1300元（其中代培費(fèi)每學(xué)期300元），加上零用開(kāi)支，三年下來(lái)也得萬(wàn)兒八千。農(nóng)民是很講究實(shí)際的，要他們花這么多錢(qián)上個(gè)農(nóng)村職中，畢業(yè)后仍然回家種田，他們是不情愿的。（二）學(xué)校內(nèi)部原因第一，農(nóng)村職中學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置不夠合理。某縣一所農(nóng)職中自1991年開(kāi)辦以來(lái)，先后開(kāi)設(shè)農(nóng)機(jī)電、多種經(jīng)營(yíng)、財(cái)會(huì)、建筑、保安等10多個(gè)專(zhuān)業(yè)。凡認(rèn)為是熱門(mén)的就上，結(jié)果師資教學(xué)設(shè)備跟不上，學(xué)生學(xué)不到真本領(lǐng)，畢業(yè)后不受用人單位歡迎，因此，許多專(zhuān)業(yè)成了兔子尾巴-長(zhǎng)不了，造成人力、物力的浪費(fèi)。第二，實(shí)驗(yàn)基地問(wèn)題。由于經(jīng)費(fèi)困難，實(shí)驗(yàn)基地發(fā)展緩慢，設(shè)施簡(jiǎn)陋。項(xiàng)目也沒(méi)有效益，體現(xiàn)不出先進(jìn)性和示范性。某農(nóng)職中開(kāi)辦時(shí)征地蓋房辦起了特種養(yǎng)殖和塑料大棚，先后養(yǎng)過(guò)甲魚(yú)、螃蟹、山雞、野鴨，種過(guò)反季節(jié)蔬菜，結(jié)果無(wú)一獲利。學(xué)生看了心寒，對(duì)學(xué)農(nóng)不感興趣；農(nóng)民看了心冷，再也不愿將子女送往農(nóng)職中。第三，專(zhuān)業(yè)師資的質(zhì)量問(wèn)題。農(nóng)村職中的專(zhuān)業(yè)教師，有從普教改行來(lái)的，大部分是近年大學(xué)畢業(yè)生，他們理論水平尚可，動(dòng)手能力普遍較差，專(zhuān)業(yè)面也較窄，不可能很好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。以上是農(nóng)村職中形成招不進(jìn)、留不住局面的主要因素。二、克服招生難的對(duì)策要克服農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的招生困難，有很多工作要做。（一）加大宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念首先，政府部門(mén)在宣傳職教法的同時(shí)，還應(yīng)利用宣傳媒體對(duì)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的辦學(xué)成果和辦農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的重要意義進(jìn)行廣泛宣傳，樹(shù)立農(nóng)村職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生中的種養(yǎng)大戶(hù)典型，宣傳農(nóng)村對(duì)種養(yǎng)人才的渴求和農(nóng)村發(fā)展的前景，改變?nèi)藗儗?duì)務(wù)農(nóng)的舊的傳統(tǒng)觀念。其次，教育主管部門(mén)要把握初中畢業(yè)生擇學(xué)的輿論導(dǎo)向。在應(yīng)屆初中畢業(yè)生中宣傳農(nóng)業(yè)的重要性和上農(nóng)職中學(xué)習(xí)的廣闊前途，鼓勵(lì)一部分學(xué)生報(bào)考農(nóng)職中學(xué)，并把升入農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的學(xué)生數(shù)作為評(píng)估初中教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。再次，農(nóng)村職業(yè)中學(xué)自身也要做好宣傳工作，把自己多年的辦學(xué)成果展示給社會(huì)。還可以讓已被對(duì)口高校錄取的學(xué)生和往屆畢業(yè)生中的種養(yǎng)大戶(hù)深入各自母?，F(xiàn)身說(shuō)法，宣傳上職中給他們帶來(lái)的實(shí)惠，從而轉(zhuǎn)變?nèi)藗冏x職中無(wú)奔頭的觀念。（二）認(rèn)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)，確保人才質(zhì)量農(nóng)村職中的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是中級(jí)的專(zhuān)業(yè)人才，就是培養(yǎng)屬于中級(jí)人才的農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)、水電等技術(shù)員和農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的管理、服務(wù)人員，培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的中級(jí)技術(shù)工人，以及具有中級(jí)技術(shù)水平的商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者，包括中等層次以上的專(zhuān)業(yè)戶(hù)、重點(diǎn)戶(hù)等等，同時(shí)也要為對(duì)口高等院校培養(yǎng)和輸送人才。培養(yǎng)目標(biāo)確定后，學(xué)校應(yīng)著重抓好以下幾方面的工作。首先，要注重學(xué)生的政治思想工作，突出愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)我家鄉(xiāng)教育。目前，大部分農(nóng)村還相對(duì)比較落后，青年農(nóng)民流向富裕地區(qū)打工的越來(lái)越多。在一些地區(qū)，從事農(nóng)村勞動(dòng)的只剩下婦女和老人，被戲稱(chēng)為3860部隊(duì)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、黨的基本路線和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成就的教育和中國(guó)國(guó)情教育，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感。要教育學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉建國(guó)的創(chuàng)業(yè)精神，牢固樹(shù)立為改變農(nóng)村落后面貌而發(fā)奮讀書(shū)的志向。其次，重視對(duì)職高文倫課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。職高教學(xué)具有雙重任務(wù)：一是為社會(huì)輸送高素質(zhì)的合格勞動(dòng)者，二是為對(duì)口院校培養(yǎng)合格新生。因此，學(xué)校要應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)管理方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，確保教學(xué)的高質(zhì)量。再次，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。農(nóng)職中的主要任務(wù)是培養(yǎng)農(nóng)村一線的勞動(dòng)技術(shù)人員。因此，只注重文化知識(shí)和思想教育是不夠的，還必須使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能，既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)還能在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育中開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，從而改善辦學(xué)條件。（三）努力提高專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)首先，要對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育，使他們認(rèn)識(shí)到發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，改變農(nóng)村落后面貌，提高生產(chǎn)力水平和社會(huì)兩個(gè)文明程度的重大戰(zhàn)略意義，從而樹(shù)立樂(lè)于從事職教的思想。其次，采取激勵(lì)措施，有計(jì)劃地通過(guò)多種途徑讓現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)升本和本升研，使專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)。再次，注重對(duì)專(zhuān)業(yè)教師動(dòng)手能力和科研能力的培養(yǎng)，一方面鼓勵(lì)他們通過(guò)自身努力培養(yǎng)能力，另一方面學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目讓他們承包，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高動(dòng)手能力和科研能力，把專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)成既能動(dòng)口、動(dòng)手又具有一定科研能力的致富帶頭人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。（四）改革實(shí)驗(yàn)基地管理辦法，發(fā)揮基地的育人和創(chuàng)收功能首先，要改變項(xiàng)目小而全的現(xiàn)狀。通過(guò)論證，對(duì)一些規(guī)模小、科技含量低的項(xiàng)目下決心裁減。集中財(cái)力、物力、人力搞一兩個(gè)在當(dāng)?shù)卮虻庙懙膬?yōu)勢(shì)項(xiàng)目。其次，改變實(shí)驗(yàn)基地管理模式。讓能干的教師承包，建立責(zé)任制，在政策上有一定傾斜，保證讓承包人獲得更多實(shí)惠。這樣，既可提高承包者的積極性，又可通過(guò)他們現(xiàn)身說(shuō)法感化學(xué)生。通過(guò)改革，使實(shí)驗(yàn)基地的各個(gè)項(xiàng)目體現(xiàn)出先進(jìn)性、科學(xué)性、示范性，充分發(fā)揮基地的育人和創(chuàng)收功能，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。實(shí)驗(yàn)基地作為窗口面向社會(huì)，辦好了能激發(fā)更多的農(nóng)民子女對(duì)務(wù)農(nóng)產(chǎn)生興趣，這將大大有利于農(nóng)村職中的招生。（五）做好為農(nóng)服務(wù)工作農(nóng)村職中實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目要向周邊農(nóng)戶(hù)推廣。學(xué)校為農(nóng)戶(hù)提供信息和技術(shù)指導(dǎo)，使優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目形成一定規(guī)模，可達(dá)到致富一方的目的。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的各專(zhuān)業(yè)要與校外有關(guān)鎮(zhèn)、村、場(chǎng)等單位和專(zhuān)業(yè)戶(hù)掛鈞，定期組織學(xué)生到掛鈞單位參觀學(xué)習(xí)，參與生產(chǎn)勞動(dòng)，提供信息和理論指導(dǎo)。另外，可開(kāi)辟家庭實(shí)驗(yàn)基地，職高學(xué)生入學(xué)后就可有針對(duì)性、有計(jì)劃地在家里開(kāi)辟實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，將所學(xué)知識(shí)與家庭多種經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)相聯(lián)系，邊學(xué)邊用。這樣一是讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，二可培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，三還可以為家庭創(chuàng)收。當(dāng)農(nóng)民嘗到科學(xué)種田的甜頭后，就會(huì)愿意送子女上農(nóng)職中，學(xué)生也能志愿學(xué)農(nóng)務(wù)農(nóng)。（六）籌措資金改善辦學(xué)條件政府和教育主管部門(mén)應(yīng)保證政策規(guī)定用于農(nóng)村職教的經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，對(duì)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)還要給予政策性照顧。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)也應(yīng)努力增強(qiáng)自身造血功能，通過(guò)共同努力，解決農(nóng)村職業(yè)中學(xué)經(jīng)費(fèi)困難，盡