職業(yè)教育論文-農(nóng)村職中招生難的原因及對策 .doc

職業(yè)教育論文-農(nóng)村職中招生難的原因及對策農(nóng)村職業(yè)中學(xué)招生難的問題現(xiàn)已成為制約農(nóng)村職中發(fā)展的瓶頸。如何解決農(nóng)村職中招生難的問題呢？筆者對此作一點(diǎn)探討。一、農(nóng)村職中招生難原因分析農(nóng)村職業(yè)中學(xué)生源不足的原因很多，概括起來，主要有學(xué)校外部和學(xué)校內(nèi)部兩個方面的基本原因。（一）學(xué)校外部原因第一，傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響。上學(xué)不種田，種田不上學(xué)的落后觀念在一些農(nóng)民頭腦中根深蒂固，很多農(nóng)民送子女上學(xué)就是為了跳農(nóng)門。而農(nóng)村職中不可能大批到城市就業(yè)，因此，農(nóng)民不愿將子女送到農(nóng)村職中上學(xué)。第二，初中畢業(yè)生升學(xué)指導(dǎo)的偏向。筆者對某鎮(zhèn)342名應(yīng)屆初中畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，志愿上農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的只有15人，占44，而這15人也是準(zhǔn)備考對口高等院校，沒有人真正準(zhǔn)備回家務(wù)農(nóng)。社會上對初中升學(xué)選擇流傳著這樣的順口溜：一普中，二技工（技校）、實(shí)在不行去打工。這些因素都影響著農(nóng)村初中畢業(yè)生的擇學(xué)取向。另一方面，目前初中教學(xué)質(zhì)量評估也影響著初中畢業(yè)生的擇學(xué)。現(xiàn)階段，評判初中教學(xué)質(zhì)量主要以合格率、優(yōu)秀率和升人重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)為主要依據(jù)，這就迫使初中教學(xué)朝著這個目標(biāo)努力，忽視了向?qū)W生宣傳發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的重要性。有的教師干脆對學(xué)生講：你不好好學(xué)習(xí)，就去上職中。把上農(nóng)村職業(yè)中學(xué)當(dāng)作是對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的一種懲罰，怎能不嚴(yán)重影響學(xué)生報考農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的積極性呢？此外，農(nóng)科類專業(yè)收取較高的代培費(fèi)，也影響了農(nóng)民送子女上農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的積極性。目前，農(nóng)村職中的收費(fèi)雖比其他職業(yè)中學(xué)低一些，但對農(nóng)民來說仍然是一筆不小的支出。按1998年的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每個住宿生每學(xué)期交給學(xué)校的費(fèi)用最低也要1300元（其中代培費(fèi)每學(xué)期300元），加上零用開支，三年下來也得萬兒八千。農(nóng)民是很講究實(shí)際的，要他們花這么多錢上個農(nóng)村職中，畢業(yè)后仍然回家種田，他們是不情愿的。（二）學(xué)校內(nèi)部原因第一，農(nóng)村職中學(xué)科專業(yè)設(shè)置不夠合理。某縣一所農(nóng)職中自1991年開辦以來，先后開設(shè)農(nóng)機(jī)電、多種經(jīng)營、財會、建筑、保安等10多個專業(yè)。凡認(rèn)為是熱門的就上，結(jié)果師資教學(xué)設(shè)備跟不上，學(xué)生學(xué)不到真本領(lǐng)，畢業(yè)后不受用人單位歡迎，因此，許多專業(yè)成了兔子尾巴-長不了，造成人力、物力的浪費(fèi)。第二，實(shí)驗(yàn)基地問題。由于經(jīng)費(fèi)困難，實(shí)驗(yàn)基地發(fā)展緩慢，設(shè)施簡陋。項(xiàng)目也沒有效益，體現(xiàn)不出先進(jìn)性和示范性。某農(nóng)職中開辦時征地蓋房辦起了特種養(yǎng)殖和塑料大棚，先后養(yǎng)過甲魚、螃蟹、山雞、野鴨，種過反季節(jié)蔬菜，結(jié)果無一獲利。學(xué)生看了心寒，對學(xué)農(nóng)不感興趣；農(nóng)民看了心冷，再也不愿將子女送往農(nóng)職中。第三，專業(yè)師資的質(zhì)量問題。農(nóng)村職中的專業(yè)教師，有從普教改行來的，大部分是近年大學(xué)畢業(yè)生，他們理論水平尚可，動手能力普遍較差，專業(yè)面也較窄，不可能很好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。以上是農(nóng)村職中形成招不進(jìn)、留不住局面的主要因素。二、克服招生難的對策要克服農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的招生困難，有很多工作要做。（一）加大宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念首先，政府部門在宣傳職教法的同時，還應(yīng)利用宣傳媒體對農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的辦學(xué)成果和辦農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的重要意義進(jìn)行廣泛宣傳，樹立農(nóng)村職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生中的種養(yǎng)大戶典型，宣傳農(nóng)村對種養(yǎng)人才的渴求和農(nóng)村發(fā)展的前景，改變?nèi)藗儗?wù)農(nóng)的舊的傳統(tǒng)觀念。其次，教育主管部門要把握初中畢業(yè)生擇學(xué)的輿論導(dǎo)向。在應(yīng)屆初中畢業(yè)生中宣傳農(nóng)業(yè)的重要性和上農(nóng)職中學(xué)習(xí)的廣闊前途，鼓勵一部分學(xué)生報考農(nóng)職中學(xué)，并把升入農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的學(xué)生數(shù)作為評估初中教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。再次，農(nóng)村職業(yè)中學(xué)自身也要做好宣傳工作，把自己多年的辦學(xué)成果展示給社會。還可以讓已被對口高校錄取的學(xué)生和往屆畢業(yè)生中的種養(yǎng)大戶深入各自母校現(xiàn)身說法，宣傳上職中給他們帶來的實(shí)惠，從而轉(zhuǎn)變?nèi)藗冏x職中無奔頭的觀念。（二）認(rèn)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)，確保人才質(zhì)量農(nóng)村職中的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是中級的專業(yè)人才，就是培養(yǎng)屬于中級人才的農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)、水電等技術(shù)員和農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的管理、服務(wù)人員，培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的中級技術(shù)工人，以及具有中級技術(shù)水平的商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者，包括中等層次以上的專業(yè)戶、重點(diǎn)戶等等，同時也要為對口高等院校培養(yǎng)和輸送人才。培養(yǎng)目標(biāo)確定后，學(xué)校應(yīng)著重抓好以下幾方面的工作。首先，要注重學(xué)生的政治思想工作，突出愛國主義教育、愛我家鄉(xiāng)教育。目前，大部分農(nóng)村還相對比較落后，青年農(nóng)民流向富裕地區(qū)打工的越來越多。在一些地區(qū)，從事農(nóng)村勞動的只剩下婦女和老人，被戲稱為3860部隊(duì)。針對這一現(xiàn)狀，要對學(xué)生進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、黨的基本路線和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就的教育和中國國情教育，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。要教育學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉建國的創(chuàng)業(yè)精神，牢固樹立為改變農(nóng)村落后面貌而發(fā)奮讀書的志向。其次，重視對職高文倫課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。職高教學(xué)具有雙重任務(wù)：一是為社會輸送高素質(zhì)的合格勞動者，二是為對口院校培養(yǎng)合格新生。因此，學(xué)校要應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)管理方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，確保教學(xué)的高質(zhì)量。再次，重視對學(xué)生進(jìn)行勞動技術(shù)教育。農(nóng)職中的主要任務(wù)是培養(yǎng)農(nóng)村一線的勞動技術(shù)人員。因此，只注重文化知識和思想教育是不夠的，還必須使學(xué)生初步學(xué)會一些基本生產(chǎn)技術(shù)知識和勞動技能，既能動腦，又能動手，把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來。通過勞動技術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時還能在實(shí)施勞動技術(shù)教育中開展勤工儉學(xué)活動，從而改善辦學(xué)條件。（三）努力提高專業(yè)教師素質(zhì)首先，要對專業(yè)教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育，使他們認(rèn)識到發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對提高勞動者素質(zhì)，改變農(nóng)村落后面貌，提高生產(chǎn)力水平和社會兩個文明程度的重大戰(zhàn)略意義，從而樹立樂于從事職教的思想。其次，采取激勵措施，有計劃地通過多種途徑讓現(xiàn)有專業(yè)教師專升本和本升研，使專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)。再次，注重對專業(yè)教師動手能力和科研能力的培養(yǎng)，一方面鼓勵他們通過自身努力培養(yǎng)能力，另一方面學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地的生產(chǎn)、經(jīng)營項(xiàng)目讓他們承包，讓他們在實(shí)踐中提高動手能力和科研能力，把專業(yè)教師培養(yǎng)成既能動口、動手又具有一定科研能力的致富帶頭人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。（四）改革實(shí)驗(yàn)基地管理辦法，發(fā)揮基地的育人和創(chuàng)收功能首先，要改變項(xiàng)目小而全的現(xiàn)狀。通過論證，對一些規(guī)模小、科技含量低的項(xiàng)目下決心裁減。集中財力、物力、人力搞一兩個在當(dāng)?shù)卮虻庙懙膬?yōu)勢項(xiàng)目。其次，改變實(shí)驗(yàn)基地管理模式。讓能干的教師承包，建立責(zé)任制，在政策上有一定傾斜，保證讓承包人獲得更多實(shí)惠。這樣，既可提高承包者的積極性，又可通過他們現(xiàn)身說法感化學(xué)生。通過改革，使實(shí)驗(yàn)基地的各個項(xiàng)目體現(xiàn)出先進(jìn)性、科學(xué)性、示范性，充分發(fā)揮基地的育人和創(chuàng)收功能，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。實(shí)驗(yàn)基地作為窗口面向社會，辦好了能激發(fā)更多的農(nóng)民子女對務(wù)農(nóng)產(chǎn)生興趣，這將大大有利于農(nóng)村職中的招生。（五）做好為農(nóng)服務(wù)工作農(nóng)村職中實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢項(xiàng)目要向周邊農(nóng)戶推廣。學(xué)校為農(nóng)戶提供信息和技術(shù)指導(dǎo)，使優(yōu)勢項(xiàng)目形成一定規(guī)模，可達(dá)到致富一方的目的。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的各專業(yè)要與校外有關(guān)鎮(zhèn)、村、場等單位和專業(yè)戶掛鈞，定期組織學(xué)生到掛鈞單位參觀學(xué)習(xí)，參與生產(chǎn)勞動，提供信息和理論指導(dǎo)。另外，可開辟家庭實(shí)驗(yàn)基地，職高學(xué)生入學(xué)后就可有針對性、有計劃地在家里開辟實(shí)驗(yàn)場所，將所學(xué)知識與家庭多種經(jīng)營生產(chǎn)相聯(lián)系，邊學(xué)邊用。這樣一是讓學(xué)生在實(shí)踐中增長知識，二可培養(yǎng)學(xué)生動手能力，三還可以為家庭創(chuàng)收。當(dāng)農(nóng)民嘗到科學(xué)種田的甜頭后，就會愿意送子女上農(nóng)職中，學(xué)生也能志愿學(xué)農(nóng)務(wù)農(nóng)。（六）籌措資金改善辦學(xué)條件政府和教育主管部門應(yīng)保證政策規(guī)定用于農(nóng)村職教的經(jīng)費(fèi)及時到位，對農(nóng)村職業(yè)中學(xué)還要給予政策性照顧。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)也應(yīng)努力增強(qiáng)自身造血功能，通過共同努力，解決農(nóng)村職業(yè)中學(xué)經(jīng)費(fèi)困難，盡