職業(yè)教育論文-會計教育的國際標準對我國高等會計教育的啟示.doc

職業(yè)教育論文-會計教育的國際標準對我國高等會計教育的啟示【摘要】會計教育的國際標準給我們一些有益的啟示，應當按照傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的總體目標構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，做到知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高；明確培養(yǎng)目標；學校教育應致力于培養(yǎng)學生終身學習的能力和良好的專業(yè)認同品格?！娟P(guān)鍵詞】會計教育國際標準我國高等會計教育國際指南職業(yè)會計師資格要求國際指南（以下簡稱指南）旨在為各國制定職業(yè)會計師資格要求和教學大綱提供了一套國際標準。在我國業(yè)已“入世”，會計市場進一步國際化的新環(huán)境下，借鑒會計教育的國際標準，對深化我國高等會計教育的改革具有重要意義，可以給我們一些有益的啟示。一、會計教育的國際標準指南包括“對各國職業(yè)會計師資格認定制度的建議”和“職業(yè)會計師教育的國際教學大綱”兩個部分。其中教學大綱范本是由聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議聯(lián)合阿拉伯注冊會計師協(xié)會、英國特許注冊會計師協(xié)會、加拿大注冊會計師協(xié)會、歐洲委員會、法語國家會計師聯(lián)合會、蘇格蘭注冊會計師協(xié)會、波蘭會計準則委員會、國際會計師聯(lián)合會的專家和來自學術(shù)界、國際會計公司的代表在各自能力范圍內(nèi)共同制定的。目的是向國際社會指明職業(yè)會計師所必須掌握的知識。1.總體要求。指南建議，職業(yè)會計師應首先在合格的高等教育機構(gòu)完成相關(guān)課程的學習，各國應將職業(yè)會計師的教育設(shè)計在普通高等教育的專業(yè)之中。在獲得了堅實的理論基礎(chǔ)和全面知識后，經(jīng)過適當時間的實踐，并成功地通過資格考試，才能具備職業(yè)勝任能力。2.基礎(chǔ)教育的標準。指南認為，職業(yè)會計師基礎(chǔ)教育的目標是要使學員具備以下能力：（1）對思想和事件的發(fā)展歷史、世界不同文化的理解。（2）人類行為的基本知識。（3）對經(jīng)濟、政治、社會差別的感知。（4）取得和評價數(shù)據(jù)資料的經(jīng)驗和能力。（5）調(diào)查、抽象思維和批判思維的能力。（6）對文學、藝術(shù)和科學的欣賞能力。（7）判斷個人價值和社會價值的觀念、經(jīng)驗和程序。（8）書面和口頭交流的能力，以及正式或非正式地表達意見的技巧。3.職業(yè)教育的標準。指南將職業(yè)會計師應具備的專業(yè)知識分為以下3類：第一類：組織和管理企業(yè)的知識。其核心內(nèi)容包括：（1）經(jīng)濟學。要求理解宏觀及微觀經(jīng)濟學的基本理論與方法；了解本國及其他各國經(jīng)濟是如何運行的；認識本國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟的相互聯(lián)系，以及匯率變動、外匯平衡等對企業(yè)經(jīng)營的影響。如企業(yè)經(jīng)營政策、市場結(jié)構(gòu)、國家經(jīng)濟問題和運行指標、貨幣銀行與利率、消費決策、全球環(huán)境問題等。（2）針對企業(yè)的數(shù)量方法和統(tǒng)計。基本要求是：能運用數(shù)量分析方法表達、解決問題，并對結(jié)果進行說明；掌握適合特定企業(yè)環(huán)境的數(shù)據(jù)列報方法。（3）經(jīng)營政策和組織行為。對主要類型企業(yè)的性質(zhì)及目的進行描述；對企業(yè)采用的策略、價值取向和政策的性質(zhì)與目的進行解釋；解釋社會文化和政治環(huán)境對企業(yè)經(jīng)營活動的影響；解釋技術(shù)開發(fā)對企業(yè)的影響；認識企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，如不同組織類型的結(jié)構(gòu)、職能與目標；公司治理結(jié)構(gòu)；組織和技術(shù)的變化對經(jīng)濟效率、經(jīng)濟增長、生產(chǎn)方法、產(chǎn)品類型和組織結(jié)構(gòu)的影響等。（4）經(jīng)營管理和戰(zhàn)略。如戰(zhàn)略管理和計劃；對業(yè)務(wù)和服務(wù)的管理；人力資源管理、工作環(huán)境管理等。（5）市場營銷。（6）國際商務(wù)。第二類：信息技術(shù)知識。主要包括：（1）商務(wù)系統(tǒng)中信息技術(shù)的概念。（2）建立在計算機基礎(chǔ)上的內(nèi)部控制。（3）企業(yè)系統(tǒng)的原理和實務(wù)。（4）信息技術(shù)的采用、實施和使用。（5）評價建立在計算機基礎(chǔ)上商務(wù)系統(tǒng)。（6）信息安全的原則和實施信息安全技術(shù)的方法。第三類：會計及相關(guān)的知識。其核心內(nèi)容包括：（1）財務(wù)會計與報告。（2）管理會計。（3）稅務(wù)。（4）企業(yè)法和商法。（5）外部審計與內(nèi)部審計。（6）金融和財務(wù)管理。（7）職業(yè)道德。（8）環(huán)境會計與報告。4.實踐經(jīng)驗和繼續(xù)教育的標準。指南建議，對職業(yè)會計師相關(guān)經(jīng)驗的要求，應作為資格認證過程的必要組成部分。實踐時間的長度可以隨會計師提供服務(wù)的環(huán)境不同而變化，一般應不短于3年。指南同時對會計繼續(xù)教育提出了具體的標準，主要有：（1）掌握并提高會計師的專業(yè)知識和職業(yè)技術(shù)。（2）幫助職業(yè)團體成員運用職業(yè)技術(shù)，了解經(jīng)濟發(fā)展，評價對客戶、員工及自己的影響。（3）就其所具備的專業(yè)知識和職業(yè)技能，向社會提供合理保證。指南同時要求，職業(yè)會計師一年至少接受30小時的職業(yè)繼續(xù)教育，或者每3年至少接受30小時的職業(yè)繼續(xù)教育。5.職業(yè)道德教育的標準。指南指出，會計師職業(yè)道德教育要滿足良好的聲譽、職業(yè)精神、服務(wù)質(zhì)量和保守秘密四項基本要求。為了達到這些要求，職業(yè)會計師有必要遵守一系列基本原則，包括：公正、客觀、職業(yè)勝任能力、應有的謹慎、保守秘密、行為職業(yè)化、其他執(zhí)行職業(yè)服務(wù)的相關(guān)準則等。二、會計教育的國際標準對我國高等會計教育的啟示從總體上說，指南及其教學大綱范本是為國際社會制定的，以便促進各國會計教育的相互協(xié)調(diào)，降低相互承認的成本，擴大會計服務(wù)的跨國交流。雖然指南不是強制性的規(guī)定，但加入“世貿(mào)”后，國外會計服務(wù)公司已越來越多地進入我國會計市場，我國的會計咨詢服務(wù)公司也必將逐漸走向世界。指南及其教學大綱范本的頒發(fā)，無疑對我國高等會計教育的改革和發(fā)展提供了重要參考，可以給我們一些有益的啟示。1.應當按照傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的總體目標構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，做到知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。要實現(xiàn)這一目標，必須打好專業(yè)基礎(chǔ)，加強基本技能和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)模式上實現(xiàn)由“知識型”向“知識、能力、素質(zhì)型”的轉(zhuǎn)變。應借鑒指南及其教學大綱范本中基礎(chǔ)教育的標準，加大對非職業(yè)知識的教育，特別是信息技術(shù)知識和有關(guān)企業(yè)的知識，處理好專業(yè)教學與素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，使學生能更好地適應企業(yè)國際化經(jīng)營的要求。2.明確培養(yǎng)目標。目前各高校對會計教育的培養(yǎng)目標定位不一，教育主管部門也缺乏基本的指南，各高校分別研究、分頭發(fā)展，低水平重復，在人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量方面有較大的差異。因此，應借鑒國際會計教育的標準，明確培養(yǎng)目標，重新設(shè)計課程體系和教學內(nèi)容，真正解決好“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)這些人才”等根本性的重大問題，這樣才能很好地規(guī)范會計教育實踐。3.學校教育應致力于培養(yǎng)學生終身學習的能力和良好的專業(yè)認同品格。會計是一門技術(shù)性較強的應用學科，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，會計的內(nèi)容也不斷