職業(yè)教育論文-淺談藝術(shù)院校加強選修課程設(shè)置的緊迫性.doc

職業(yè)教育論文-淺談藝術(shù)院校加強選修課程設(shè)置的緊迫性內(nèi)容摘要：選修課程是大學(xué)階段專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要補充和延伸，是為了豐富和完善學(xué)校專業(yè)設(shè)置，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識,讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上能積極主動并學(xué)有所得，促進教和學(xué)的良性互動并達到教學(xué)相長的目的。藝術(shù)院校作為高等學(xué)校的重要組成部分，因其專業(yè)性強等特點，往往只關(guān)注某些專業(yè)課程的建設(shè)，忽視了選修課程在培養(yǎng)學(xué)生成才方面的重要作用，這在一定程度上導(dǎo)致一些畢業(yè)生在社會上的適應(yīng)能力弱而不受歡迎。因而，在藝術(shù)院校課程設(shè)置中加強相關(guān)專業(yè)選修課程的建設(shè)是藝術(shù)院校值得關(guān)注和重視的問題，解決這個問題具有很強的緊迫性和必要性，并具有積極的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校選修課程必要性隨著藝術(shù)院校的擴大招生，以及社會需求的快速變化，原有的一些教學(xué)模式和課程設(shè)置在新的歷史時期會出現(xiàn)難以避免的不足甚至弊端。目前在不少藝術(shù)院校的課程設(shè)置中出現(xiàn)了很多問題，比如教師和學(xué)生對選修課認識不深，不能科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)必修課和選修課的比重，或者只重視必修而忽視選修，選修課程可選范圍太窄且內(nèi)容陳舊，學(xué)生因?qū)I(yè)課安排太多而沒有足夠的時間精力顧及選修課，等等。這都會降低選修課在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。筆者結(jié)合自己對學(xué)校開設(shè)選修課的觀察和體會，對藝術(shù)院校在課程設(shè)置上提出自己的一點看法，希望對藝術(shù)院校的課程設(shè)置提供一些參考。近十年來,借助擴招的東風(fēng)，我國高等藝術(shù)教育迎來了新一輪的發(fā)展高潮，全國各大藝術(shù)院校以及綜合大學(xué)中的藝術(shù)院系雨后春筍般出現(xiàn)并發(fā)展起來。在這些藝術(shù)院校的課程設(shè)置中，專業(yè)課程一直都是各學(xué)校重點關(guān)注的內(nèi)容，也是學(xué)生和老師最重視的。而選修課作為教育部規(guī)定的重要課程內(nèi)容，本應(yīng)該是課程設(shè)置的重要環(huán)節(jié)，但實際情況卻并不盡如人意，主要體現(xiàn)為思想認識和重視程度不夠。比如很多學(xué)生都認為選修課實際上就是可上可不上的自由課，是自由休息課。不少教師也簡單地把選修課作為專業(yè)課的可有可無的輔助，認為專業(yè)課才是唯一，只有學(xué)好專業(yè)課才是正道。加上學(xué)校也普遍缺乏對選修課程的重視，學(xué)生只知道關(guān)注和學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以為只要掌握幾門專業(yè)知識就可以高枕無憂了。而縱觀當下不少藝術(shù)院校畢業(yè)生的實際情況是：少數(shù)學(xué)生較好地掌握了學(xué)校要求的幾門專業(yè)知識，更多的學(xué)生不僅是專業(yè)知識貧乏膚淺，也缺乏必要的綜合性知識的輔助，這樣就出現(xiàn)了少數(shù)學(xué)生學(xué)得很“?！保蠖鄶?shù)人不“?！币膊弧皬V”的情況。學(xué)生知識深度不夠，面也很窄，以致于知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)缺失。在社會競爭和就業(yè)壓力不斷加劇的今天，這直接導(dǎo)致了畢業(yè)生在社會上的適應(yīng)性和生存競爭能力的不足，這些都不利于學(xué)生的健康成才，對學(xué)校的良性發(fā)展也會產(chǎn)生消極影響。中國教育改革和發(fā)展綱要明確提出，高等教育擔(dān)負著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化和促進現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。鄧小平同志曾指出，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。而教育的成功與否，要看教育工作者是否具有科學(xué)的實事求是的精神以及務(wù)實求真的態(tài)度。作為專業(yè)藝術(shù)院校，其主要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)專門人才。俗話說，“要想作好詩，工夫在詩外?！奔热皇歉咚刭|(zhì)人才，當然不能僅限于只懂自己的專業(yè)而對相關(guān)領(lǐng)域的知識毫無了解，這種“人才”將缺乏可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和潛力，遲早會出現(xiàn)發(fā)展后勁不足的情況。當然，一個學(xué)生的素質(zhì)是否能夠綜合發(fā)展，跟學(xué)校選修課程的設(shè)置并沒有必然的因果關(guān)系，但不可否認的是，藝術(shù)院校開設(shè)的選修課對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以及在促進學(xué)生成才方面具有不可替代的重要作用。專業(yè)選修課和必修課具有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式，以及相應(yīng)的技術(shù)手段，選修課能讓學(xué)生進入完全不同的學(xué)習(xí)空間和狀態(tài)當中,讓學(xué)生從以聽課為主的學(xué)習(xí)習(xí)慣向以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，由被動獲取知識向主動應(yīng)用知識和創(chuàng)新知識升華，這對培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力至關(guān)重要，同時也是高等藝術(shù)教育的根本所在，對整個高等教育都具有極其重要的意義。藝術(shù)院校作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的重要基地，除了要求學(xué)生掌握較高的藝術(shù)創(chuàng)作理論和實踐技能，還應(yīng)該努力讓學(xué)生將單一的知識技能升華到完備的知識結(jié)構(gòu)上，以此提高藝術(shù)教育質(zhì)量。對于即將步入社會的大學(xué)生來說，其知識水平的高低和知識結(jié)構(gòu)是否完備，是決定他們能否順利被社會接納的重要條件。而選修課程很大程度上能起到彌補和完善專業(yè)課知識的不足，在拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識面以及全面提高學(xué)生的素質(zhì)方面具有不可替代的重要作用。另外，高校的擴招導(dǎo)致了一個不可避免的事實：部分學(xué)生在入學(xué)前的志愿填報是建立在盲目前提下的，他們不可能對即將學(xué)習(xí)的專業(yè)有較深的了解和認識，就這樣不少學(xué)生在入學(xué)時其實根本沒有明確的專業(yè)志趣方向，甚至進校后才發(fā)覺自己選錯了專業(yè)。為了避免因此對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響，學(xué)校提供了更多可以自由選擇的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)機會，這樣在一定程度上就能較好地滿足這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。因為就業(yè)形勢的現(xiàn)實壓力，不少學(xué)生畢業(yè)后并不一定能從事和大學(xué)所學(xué)專業(yè)對口的工作。往往那些在學(xué)校通過選修課的學(xué)習(xí)獲得的知識反而在以后的實際工作中能起到關(guān)鍵作用，這是不少畢業(yè)生反饋回來的信息，這種情況應(yīng)該引起我們的重視。從以上情況可以得出一個基本結(jié)論，在新形勢下，改革高校的課程設(shè)置具有非常重要的現(xiàn)實性和緊迫性，加強課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為藝術(shù)院校，在抓好專業(yè)課程建設(shè)的同時，(轉(zhuǎn)第61頁）(接第36頁）重視和強化選修課程的設(shè)置對學(xué)校的健康發(fā)展同樣重要。為了實現(xiàn)這一目標，學(xué)?？梢試L試從以下方面制定相關(guān)政策予以保障。首先，學(xué)校制定措施鼓勵具備條件的專業(yè)教師多開設(shè)各種有特色的選修課程，鼓勵開設(shè)實踐性、創(chuàng)新性課程，這樣可以通過選修課的開設(shè)更新教學(xué)內(nèi)容，同時可以增加課程容量，擴大學(xué)生的課程選擇范圍。同時，學(xué)校應(yīng)大膽更新觀念，尊重社會發(fā)展當中出現(xiàn)的各種新情況，大膽取消那些內(nèi)容過時、與社會發(fā)展不相適應(yīng)的課程。只有這樣，選修課才具有較強的生命力并受到學(xué)生歡迎，也才能和社會實際需要緊密聯(lián)系起來，從而獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。其次，調(diào)整必修課和選修課的設(shè)置比重。力求讓必修課程少而精，而選修課程的面要力求寬，這樣，學(xué)生可以通過專業(yè)課和選修課的交叉學(xué)習(xí)，在掌握到必需的專業(yè)知識的同時又能盡最大可能地拓寬自己的視野范圍，并建立起完備的知識結(jié)構(gòu)。為保證質(zhì)量，學(xué)校在進行課程設(shè)置時，應(yīng)對專業(yè)必修課程的設(shè)置進行嚴謹科學(xué)的調(diào)研和評審，把好質(zhì)量關(guān)，只有通過論證證明其確實具有必要性的基礎(chǔ)上才予以設(shè)置。這樣很大程度上就可以保證專業(yè)課程的品質(zhì)，讓學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上節(jié)約學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，避免走彎路。而對于選修課程的設(shè)置，學(xué)校則可以適當放寬準入條件，在統(tǒng)一調(diào)配下，只要具備條件的教師都可以開設(shè)，這樣可以活躍教學(xué)氛圍，并極大地調(diào)動起教師開設(shè)選修課的興趣，特別是對那些根據(jù)現(xiàn)實情況愿意開設(shè)新興實用性選修課程、介紹最新學(xué)科前沿知識課程的教師，更應(yīng)該予以鼓勵和支持。另外，學(xué)?？梢越⒈容^完備的選修課程資料信息庫，每門課程都應(yīng)有詳細介紹，包括學(xué)習(xí)目的和要求、課程特點和優(yōu)勢、適合學(xué)習(xí)的對象、與其他課程的聯(lián)系以及任課教師對選擇這門課程的一些建議，等等。這些內(nèi)容可以放到學(xué)校網(wǎng)站上，讓學(xué)生預(yù)先就很清楚自己的選擇方向，從而加強針對性，避免在選課時出現(xiàn)盲目性和隨意性。如果預(yù)先不清楚自己要選擇的課程情況，上課了才發(fā)現(xiàn)與自己預(yù)想的大相徑庭，這樣不僅自己浪費時間，而且占用課程資源，使真正對這門課感興趣的同學(xué)失去選擇機會。這一點在上選修課時讓筆者感受頗為明顯，明明選的是泥塑方向的課程，卻不時跑到CG模型制作方向的班級聽課，經(jīng)詢問才知道原來是因為不了解自己所選課程的真實情況，上課了發(fā)現(xiàn)并非自己感興趣的課程，于是就抽空偷偷跑去聽自己喜歡的課程，這樣會浪費大量的學(xué)習(xí)時間，得不償失。在各藝術(shù)院校選修課的學(xué)習(xí)當中，雖然有部分學(xué)生對待選修課的認識不到位，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，但通過詢問調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這恰恰很大程度是受學(xué)校對選修課的態(tài)度所