職業(yè)教育論文-淺談高職院校開展職業(yè)指導的原則與措施.doc

職業(yè)教育論文-淺談高職院校開展職業(yè)指導的原則與措施【摘要】高職院校開展職業(yè)指導應遵循科學性、系統(tǒng)性、發(fā)展性，因材施教等原則；采取開設就業(yè)指導課，開展訓練活動，組織好專業(yè)實習和社會實踐活動，強化職業(yè)技能培訓等措施實施就業(yè)指導。【關鍵詞】高職；職業(yè)指導；原則；措施目前在大力發(fā)展職業(yè)教育的新形勢下，搞好高職院校的職業(yè)指導是十分必要的。那么開展職業(yè)指導的原則與措施是怎樣的呢？下面就這個問題進行全面的闡述。一、高職院校實施職業(yè)指導的原則職業(yè)指導是高職院校整體工作的一個重要組成部分。職業(yè)指導是通過多種途徑來實施的，在實施職業(yè)指導中應遵循以下幾個原則。（一）應遵循科學性原則職業(yè)指導有自身的客觀性。職業(yè)指導的對象高職院校的在校學生?？茖W性原則要求，對高職院校學生進行指導時，要依照自身的客觀規(guī)律性行事，要突出專業(yè)特點，密切與專業(yè)相結合，同時還要結合學生的認識規(guī)律、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。職業(yè)指導的內(nèi)容要反映客觀規(guī)律性，符合學生實際和未來職業(yè)的實際，方法和組織形式應符合教育學和心理學原理，并為學生完備職業(yè)素質、增強對未來職業(yè)的適應性創(chuàng)造條件。（二）應遵循教育性原則職業(yè)指導具有教育性，反映了職業(yè)指導的客觀規(guī)律。職業(yè)指導是個動態(tài)的教育過程。高職院校職業(yè)指導具有明確的方向性和較強的針對性，所有職業(yè)指導活動都是圍繞著確定的職業(yè)群的需要進行的。職業(yè)指導要充分挖掘職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的因素，要將樹立職業(yè)理想、培養(yǎng)未來職業(yè)必備的思想道德品質和個性作為活動目的和任務的重要內(nèi)容。使學生形成正確的職業(yè)價值觀念，全面提高學生的職業(yè)素質。（三）應遵循系統(tǒng)性原則高職院校的職業(yè)指導應始于學生入學而終止于學生獲得滿意的職業(yè)，要貫穿于整個大學教育當中。系統(tǒng)性原則要求，職業(yè)指導的內(nèi)容應按照內(nèi)在的邏輯結構分年級、分階段有序地進行，與專業(yè)理論教學、技能訓練教學相呼應，形成科學完整的內(nèi)容體系。（四）應遵循發(fā)展性的原則高職院校的學生雖然在入學前，在性格特征、能力傾向等方面具有一定的水平，但個性特征還未完全定型，人與人之間也表現(xiàn)出一定的差異。學生本人還具有極強的可塑性。無論是在學習的興趣、愛好、智力、能力以及自己對職業(yè)的認識等方面經(jīng)過實施職業(yè)指導都將出現(xiàn)較大的變化。職業(yè)指導教師要用發(fā)展的眼光培養(yǎng)學生，使學生對職業(yè)的適應性也在學習和職業(yè)實踐活動中不斷提高。（五）要遵循因材施教的原則根據(jù)高職院校學生的個性特征和個性差異，采取不同的教育措施，有的放矢地進行職業(yè)指導，根據(jù)個體發(fā)展的差異性，要求職業(yè)指導必須考慮到每位學生的特殊要求，從學生的具體情況出發(fā)，為學生提供個別指導或咨詢，并幫助學生解決特殊的困難和問題。二、高職院校職業(yè)指導的措施高職院校的職業(yè)指導是學校工作的有機組成部分，職業(yè)指導的實施必須納入學校的整體教育活動之中，統(tǒng)籌考慮，系統(tǒng)安排，并采取有效的措施予以保證。（一）通過開設職業(yè)指導課高職院校設置職業(yè)指導課是開展職業(yè)指導的一項重要措施。職業(yè)指導課應從一年級至學生找到適合自己的職業(yè)為止而連續(xù)設置。職業(yè)指導課，應為學生的必修課，其教學內(nèi)容應系統(tǒng)安排，分段實施。（二）通過積極開展訓練活動，增強學生職業(yè)體驗高職院校為了提高學生的專業(yè)技能，依據(jù)專業(yè)訓練的要求都設置了實驗室、實習車間、實習基地等，利用這些近似真實的職業(yè)環(huán)境，有目的、有計劃地組織學生參加模擬的職業(yè)活動，從而獲得職業(yè)體驗。組織學生進行自我服務、自我管理、自我教育的值勤活動，也是增強學生職業(yè)體驗的好途徑。另外在職業(yè)指導中還可以組織各式各樣的模擬活動，從而加深學生對職業(yè)體驗的理解與認識。（三）通過組織好學生專業(yè)實習和社會實踐，使學生獲得實際工作體驗模擬活動同真實的工作情況有一定的差距。要使學生獲得真實的工作體驗，高職院校的職業(yè)指導還必須抓住實習環(huán)節(jié)，組織學生參加一定的社會實踐活動。有目的有計劃有組織的專業(yè)實習和社會時間活動，對提高學生的職業(yè)適應性大有好處，是高職院校職業(yè)指導的重要措施之一。（四）通過強化職業(yè)技能培訓提高學生的職業(yè)技能是職業(yè)指導的主要任務之一。加強職業(yè)技能訓練，即培養(yǎng)學生嫻熟的實際操作能力，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的意志品質和良好的職業(yè)行為習慣。（五）通過職業(yè)指導與學校各項教育活動密切結合職業(yè)指導應同其他教育活動密切結合起來，不能孤立地進行，這是職業(yè)院校的教育性質決定的。職業(yè)院校的各項教育工作實際都承擔著職業(yè)