職業(yè)教育論文-論公安院校校園安全文化建設(shè).doc

職業(yè)教育論文-論公安院校校園安全文化建設(shè)【摘要】本文著重對(duì)當(dāng)前公安院校安全文化建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和分析，結(jié)合公安職業(yè)特點(diǎn)，深入研究了公安高校進(jìn)行安全文化建設(shè)的策略?！娟P(guān)鍵詞】公安院校安全文化建設(shè)一、公安院校安全文化建設(shè)的現(xiàn)狀1.在教學(xué)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想上缺乏客觀性和科學(xué)性。在學(xué)生的日常教育訓(xùn)練中，只是重視警務(wù)技能的訓(xùn)練、體能的提高，大多自覺(jué)不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)勇猛頑強(qiáng)、敢于拼搏、不怕?tīng)奚?，而忽視?shí)訓(xùn)的對(duì)抗性、實(shí)用性、控制技巧和自我防護(hù)意識(shí)。所以在公安院校涌現(xiàn)出的英模不少，但是也存在著許多無(wú)畏的犧牲。2.在安全意識(shí)的養(yǎng)成和深化方面缺少規(guī)范性。公安院校在學(xué)生安全意識(shí)的深化、安全素質(zhì)的培養(yǎng)方面尚沒(méi)有形成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的措施體系，學(xué)生沒(méi)有形成必要的安全意識(shí)，許多人不自覺(jué)地過(guò)分依賴警察身份本身的威懾力，認(rèn)為自己將來(lái)是警察就有安全感。因此，學(xué)生在走向工作崗位之后，安全意識(shí)的培養(yǎng)和養(yǎng)成只能依靠經(jīng)驗(yàn)的傳授和積累，只能依靠老同志的“傳、幫、帶”，如果跟的老同志經(jīng)驗(yàn)豐富，安全意識(shí)強(qiáng)，這個(gè)民警可能就少走彎路，少吃虧，反之，傷亡的可能性就大得多。3.目前公安院校的安全教育缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。公安院校的學(xué)生與普通院校的學(xué)生來(lái)源是相同的，但他們將來(lái)從事的職業(yè)是不同的。公安院校的學(xué)生將來(lái)所從事職業(yè)的危險(xiǎn)性預(yù)期要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通院校。目前，在進(jìn)行職業(yè)教育的過(guò)程中，公安院校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的安全教育類(lèi)課程；也缺乏關(guān)于安全教育的專(zhuān)門(mén)教育；并沒(méi)有針對(duì)公安職業(yè)所存在的風(fēng)險(xiǎn)和有害因素進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的介紹；沒(méi)有將安全文化的精髓滲透到基礎(chǔ)課教學(xué)和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中。4.在公安院校的校園安全工作方面缺乏明確的安全文化主導(dǎo)意識(shí)。目前，公安院校很注重校園的安全工作，各個(gè)學(xué)校確立了“平安校園”的建設(shè)目標(biāo)和保障措施，但在執(zhí)行中還大多停留在安全管理、安全技術(shù)保障的層次上，并沒(méi)有真正意識(shí)到校園安全文化的重要性，沒(méi)有樹(shù)立起只有通過(guò)安全文化在教職員工和學(xué)生的意識(shí)領(lǐng)域的滲透，使所有人從內(nèi)心產(chǎn)生安全需要，才能夠達(dá)到校園的根本安全的意識(shí)。5.公安院校的安全文化在內(nèi)涵建設(shè)方面不能滿足其人才培養(yǎng)的特殊要求。公安院校在校園的安全文化建設(shè)方面尚處于探索階段。校園的安全文化是為了維護(hù)安全而創(chuàng)造的校園安全物態(tài)文化及形成的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的總和。相對(duì)于公安院校而言，雖然也建立有相應(yīng)的規(guī)章制度，但是由于辦學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)稚嫩，使得其在安全價(jià)值取向與行為方式、安全倫理道德、安全管理哲學(xué)、校園安全管理理論及方法等方面的建設(shè)常常趕不上傳統(tǒng)的普通高校，這就造成公安院校的學(xué)生在安全文化的認(rèn)知方面較傳統(tǒng)普通院校的大學(xué)生有所差距，這種狀況與其將來(lái)所要擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)是極其不相稱(chēng)的。二、公安院校安全文化建設(shè)途徑（一）樹(shù)立正確的安全觀，培養(yǎng)學(xué)生的安全行為1.樹(shù)立以人為本，關(guān)愛(ài)生命的安全觀念人的生命是萬(wàn)物中最神圣的、最珍貴的存在。所以，尊重生命，關(guān)愛(ài)健康是全社會(huì)和每個(gè)人應(yīng)遵循的基本道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范準(zhǔn)則。因此，公安院校的安全文化建設(shè)必須堅(jiān)持“以人為本”的基本原則，增強(qiáng)“生命意識(shí)”，要讓學(xué)生樹(shù)立“以人為本”的安全觀，時(shí)時(shí)處處事事把安全記在心上，落實(shí)在行動(dòng)上，更要落實(shí)在將來(lái)的實(shí)際工作中。2.樹(shù)立事故是可以預(yù)防的安全觀念“事故是可以預(yù)防的?！本褪钦f(shuō)，任何事故，只要采取正確的預(yù)防措施，事故是可以防止的。這一原則是所有預(yù)防工作的理論基礎(chǔ)，也是安全文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)。這樣才能夠把安全工作與教學(xué)、訓(xùn)練、管理、科研等工作同步進(jìn)行，變事后處理性的被動(dòng)管理向以危險(xiǎn)預(yù)測(cè)、控制與評(píng)估為重點(diǎn)的預(yù)防性安全管理的方向發(fā)展。3.樹(shù)立防患于未然的安全觀事故和事故發(fā)生的原因之間有一定的因果關(guān)系，這種因果關(guān)系一般是必然的，而事故與所造成的后果之間的關(guān)系則是由偶然因素決定的，即使是相同的原因所造成的事故，其后果一般也是不相同的，它取決于事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境條件等因素。由于這個(gè)原因，致使許多師生員工對(duì)一些安全隱患總是存在著僥幸心理，認(rèn)為問(wèn)題不大，即使出現(xiàn)事故，也不會(huì)有多大損失，認(rèn)識(shí)不到事故隱患的潛在性和危險(xiǎn)性。（二）轉(zhuǎn)變教育理念，確定安全文化建設(shè)在公安教育中的基礎(chǔ)地位公安院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到警察在和平時(shí)期是具有較大危險(xiǎn)性的職業(yè)之一，具有很大的犧牲和受傷的可能性，公安院校的安全文化教育對(duì)學(xué)生將來(lái)工作的深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而確立安全文化教育在公安教育中的基礎(chǔ)地位，逐步推動(dòng)安全教育走進(jìn)課堂并融匯貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的立足公安職業(yè)的安全教育基礎(chǔ)課程，傳授各種不同的公安情境下的安全知識(shí)和安全法制教育，有計(jì)劃地將安全文化知識(shí)納入課外活動(dòng)和課余生活中，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)安全品行和自我防護(hù)意識(shí)。此外，還要教育學(xué)生掌握基本的預(yù)（報(bào)）警、避險(xiǎn)、逃生、安全救災(zāi)的必備設(shè)施和工具的使用方法，加強(qiáng)防恐、防暴的綜合救災(zāi)演習(xí)訓(xùn)練，提高事故處置的能力。（三）利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園活動(dòng)等多種形式，營(yíng)造校園安全文化的氛圍文化的積淀不是一朝一夕,但一旦形成，則具有變化人、陶冶人的功能,任何社會(huì)人都是一定的文化塑造和教化出來(lái)的。因此，我們?cè)诶霉芾淼?、技術(shù)的手段保證網(wǎng)絡(luò)安全,以免一些錯(cuò)誤思潮和不健康的意識(shí)形態(tài)影響青少年的同時(shí)，還要將安全文化融入網(wǎng)絡(luò)文化當(dāng)中，建設(shè)富有文化底蘊(yùn)、內(nèi)容豐富的安全文化宣傳網(wǎng)頁(yè)以達(dá)到宣傳和弘揚(yáng)安全文化的目的。(四)做好校園內(nèi)部的安全設(shè)施和安全環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校物態(tài)的本質(zhì)安全校園安全文化不僅僅表現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，校園安全文化和一般文化一樣，其孕育、產(chǎn)生和成長(zhǎng)都要依賴于一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)校的物態(tài)文化也是校園安全文化的重要內(nèi)容。物態(tài)文化對(duì)在校學(xué)生的影響也是廣泛的、潛移默化的。所以，學(xué)校的安全設(shè)施和安全環(huán)境建設(shè)是安全文化建設(shè)的重要組成部分，其對(duì)學(xué)生的影響也是不容忽視的。在公安院校安全文化構(gòu)成要素中，最直觀、最外顯的因素就是公安校園的硬環(huán)境和硬設(shè)施，它不僅僅包括師生員工因教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活的需要而使用的各種防護(hù)、保護(hù)人類(lèi)健康與安全的工具、器具和物品，還包括獨(dú)具公安特色的安全防范設(shè)施。（五）充分運(yùn)用人才、技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，豐富公安院校安全文化建設(shè)的內(nèi)涵在安全物態(tài)文化方面，公安院校有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，公安院校在警、學(xué)、研方面的緊密結(jié)合的傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)狀況，使得公安院校能將大量公安專(zhuān)業(yè)技術(shù)（例如安全防范技術(shù)）應(yīng)用于學(xué)校的安全保衛(wèi)工作中。例如，學(xué)校的多媒體監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)不僅僅應(yīng)用于日常的教學(xué)和科研，而且，大面積應(yīng)用于教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)了校園防盜、防火的適時(shí)監(jiān)控，大大提高了校園的安全條件和安全可靠性。使公安院校的