職業(yè)教育論文-論高職院校的音樂美育 .doc

職業(yè)教育論文-論高職院校的音樂美育摘要本文論述了音樂美育的社會功能以及對職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義。筆者結(jié)合目前職業(yè)教育的實際需要，提出了加強對高職學(xué)生進行音樂美育的建議。關(guān)鍵詞職業(yè)教育音樂美育近年來，我國的職業(yè)教育迅猛發(fā)展，高職學(xué)生已占大學(xué)生總數(shù)的60。面對這樣大的群體，作為職業(yè)院校，怎樣對其進行全面的素質(zhì)教育，是高等職業(yè)院校面臨的首要任務(wù)。而音樂美育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，也是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展教育的必要組成部分。因此，筆者針對如何對職業(yè)高校的大學(xué)生實施音樂美育教育闡述了自己的觀點。一、開展音樂美育的意義德、智、體、美、勞五育并舉是我國的基本教育方針，從培養(yǎng)高職大學(xué)生人文綜合素質(zhì)的角度來看，開展音樂美育，對于陶冶學(xué)生的情操，樹立學(xué)生健康的審美觀，促進學(xué)生非智力因素的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)，具有不可忽視的重要意義。音樂美育的作用是不可估量的。荀子在樂論中說：“樂者，樂也，人情之所必不免也。”“足已率一道，只以治萬變?！笨鬃右舱J(rèn)為“移風(fēng)易俗，莫過于樂”，進而提出“禮、樂、射、御、術(shù)、數(shù)”的人才培養(yǎng)模式，強調(diào)重視音樂美育的社會功能。1922年，教育家蔡元培先生提出了他的新式教育理論，認(rèn)為：“沒有美育的教育是不完善的教育”，把美育劃為3個方面，一是家庭美育，二是學(xué)校美育，三是社會美育，而音樂美育是學(xué)校美育的重要組成部分。一首好的音樂作品能給大學(xué)生帶來好的美感教育。如義勇軍進行曲、唐珂等人的長征組歌等。這一類音樂作品，無論是從詞意上還是從旋律上，能給大學(xué)生帶來積極的美育教育，催人奮進、催人向上；因此，音樂美育是學(xué)校教育不可或缺的組成部分。二、我國職業(yè)高校音樂美育的現(xiàn)狀目前，我國高職院校偏重職業(yè)素質(zhì)教育，在一定程度上忽視了音樂美育在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。而西方國家不論是普通大學(xué)還是職業(yè)高校，對音樂美育都非常重視，有的大學(xué)很早就開設(shè)了音樂美育方面的專業(yè)性很強的課程。如英國的劍橋大學(xué)在1464年就開設(shè)了音樂欣賞課，美國哈佛大學(xué)在1870年不但開設(shè)了音樂課，而且把音樂課列為大學(xué)生的必修課。值得一提的是，哈佛大學(xué)不僅培養(yǎng)出了著名的科學(xué)家，同時由于重視音樂教育，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，還培養(yǎng)出了像卡特、克拉姆等一批著名的音樂家。因此，高等職業(yè)教育必須重視音樂美育，才能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。三、對職業(yè)高校開展音樂美育的幾點意見國家教育部規(guī)定，有條件大學(xué)的學(xué)生，至少選修一門藝術(shù)課。職業(yè)高校也要在課時安排上加以重視，每學(xué)年應(yīng)開設(shè)不少于18個學(xué)時的美育課。其課程教育形式可以多樣化，如利用藝術(shù)欣賞課，對大學(xué)生進行審美教育，使他們受到美的陶冶，得到美的享受。音樂美育是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。因此，筆者對職業(yè)高校開展音樂美育提出以下幾點建議：1改革職業(yè)教育培養(yǎng)模式，把音樂美育納入高等職業(yè)教育的課程體系之中，作為人文素質(zhì)教育的重要組成部分。在課程體系建設(shè)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況確定培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，開設(shè)聲樂、舞蹈、器樂、戲曲、曲藝、中外音樂鑒賞等課程；在課程處理上，可采用選修和必修相結(jié)合的形式；在課程建設(shè)方面，要把音樂美育課提到與其他人文素質(zhì)課程同等重要的地位上來對待，根據(jù)教學(xué)的需要，進行職業(yè)高校音樂教育的課程建設(shè)，如制定切實可行的教學(xué)大綱、選編適合目標(biāo)培養(yǎng)的課程教材等；在教學(xué)質(zhì)量控制上，把音樂美育課納入課程考核體系中，使之占一定比例的學(xué)分，同時作為人才培養(yǎng)評估的組成部分。2積極開展音樂美育的第二課堂，讓學(xué)生在豐富多彩的音樂美育活動中，受到音樂的熏陶，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。在組織形式上，可成立音樂美育活動的業(yè)余藝術(shù)團體和群團組織，加強學(xué)生音樂美育活動的組織。藝術(shù)團體方面，如合唱團、舞蹈隊、民樂隊、電聲樂隊和曲藝隊等，有條件的學(xué)校也可成立交響樂團、歌劇團、話劇團等；群團組織方面，如音樂協(xié)會、舞蹈協(xié)會、音樂沙龍等。在活動形式上，如學(xué)習(xí)內(nèi)容和比賽活動相結(jié)合；間時訓(xùn)練與集中訓(xùn)練相結(jié)合；訓(xùn)練-與演出相結(jié)合；單項活動與大學(xué)生藝術(shù)節(jié)綜合活動相結(jié)合。在輔導(dǎo)形式上，可使個別輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合；在輔導(dǎo)人員的安排上，可采用專職教師和聘請社會兼職藝術(shù)人員相結(jié)合的方式。在活動內(nèi)容上，要豐富多彩，如合唱、舞蹈、民樂隊排練、曲藝等。在活動要求上，要堅持以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，適合學(xué)生的個性化發(fā)展。3建立音樂美育的師資隊伍。職業(yè)高校在實施音樂美育的過程中，應(yīng)根據(jù)本校的實際，發(fā)揮本校音樂專業(yè)人才的優(yōu)勢，通過音樂理論課、中外名曲鑒賞和豐富多樣的個性化音樂美育活動等形式，使職業(yè)高校的大學(xué)生得到音樂美育。4結(jié)合校園文化建設(shè)，加強校園音樂美育環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園音樂美育氛圍。比如開設(shè)音樂廣播、音樂網(wǎng)站等。5建立學(xué)校與學(xué)校和學(xué)校與社會的音樂美育體系。進行校級的或?qū)W校與社會藝術(shù)團體的交流和合作。6實施音樂美育的步驟。實施要有計劃分層次進行，對三年制的大學(xué)?？粕?，首先結(jié)合專業(yè)課進行審美意識、能力、情感的培養(yǎng)，安排在第一學(xué)年；第二、第三學(xué)年是提高實質(zhì)的審美能力。對四年制的本科生第一、第二學(xué)年同三年制?？葡嗤?，第三、第四學(xué)年主要培養(yǎng)大學(xué)生對審美屬性的認(rèn)識、審美趣味、審美形式和對音樂學(xué)科生意盎然的氣韻、活力的認(rèn)識及創(chuàng)造能力。綜上所述，根據(jù)我國高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，并借鑒國外先進的音樂美育經(jīng)驗，積極探索職業(yè)高校音樂美育的新模式，加強高職學(xué)生的音樂美育，促進高職學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合的高素質(zhì)人才，以滿足