職業(yè)教育論文-高職院校團(tuán)組織在構(gòu)建和諧校園中的作用.doc

職業(yè)教育論文-高職院校團(tuán)組織在構(gòu)建和諧校園中的作用摘要構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建代寫(xiě)論文和諧社會(huì)具有重要意義。高職院校團(tuán)組織在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。高職院校團(tuán)組織在構(gòu)建和諧校園中，要把思想教育滲透到各種積極健康的實(shí)踐活動(dòng)中，要結(jié)合高職教育特點(diǎn)開(kāi)展與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)，要結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教育活動(dòng)，要積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作。關(guān)鍵詞團(tuán)組織和諧校園就業(yè)觀構(gòu)建和諧社會(huì)是我們黨的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。和諧社會(huì)包括社會(huì)關(guān)系和諧及人與自然和諧兩方面，主要是社會(huì)關(guān)系的和諧。學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，校園和諧在和諧社會(huì)中占有重要的位置。校園是培育人才的主要場(chǎng)所，是知識(shí)精英的聚集區(qū)，是科學(xué)文化成果的萌生地，也是各種學(xué)術(shù)思想相互激蕩，競(jìng)相鳴放的交匯處。人類(lèi)思想智慧的火花往往在校園中點(diǎn)燃，校園對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展具有前導(dǎo)推動(dòng)的巨大作用，在社會(huì)中具有獨(dú)特的地位。校園和諧是社會(huì)和諧的試金石，是社會(huì)和諧的內(nèi)在要求，是社會(huì)和諧的基本表現(xiàn)。校園不和諧，社會(huì)必不穩(wěn)定,校園有波瀾，社會(huì)必有響應(yīng)。因此，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的前導(dǎo)和保障，校園和諧應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)和諧的典范和榜樣。目前，高等職業(yè)教育規(guī)模已經(jīng)占據(jù)中國(guó)高等教育的“半壁江山”。2007年，我國(guó)普通高等教育本專(zhuān)科共招生565.92萬(wàn)人，在校生1884.90萬(wàn)人。高等職業(yè)教育招生290萬(wàn)人，在校生880萬(wàn)人。截止2007年底，全國(guó)共有獨(dú)立設(shè)置的普通高等職業(yè)院校1908所，普通高校中本科院校740所，高職（專(zhuān)科）院校1168所。為此，高職院校的和諧對(duì)整個(gè)高校的和諧乃至社會(huì)的和諧具有重大的影響。高職院校的團(tuán)組織如何在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮作用，是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。一、團(tuán)組織在構(gòu)建和諧校園中的地位和作用共青團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織，是青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校。高等學(xué)校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格接班人的主要陣地，高等學(xué)校的團(tuán)組織是黨聯(lián)系青年大學(xué)生的橋梁和紐帶，在團(tuán)結(jié)、教育、服務(wù)大學(xué)生方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在組織校園文化活動(dòng)，活躍校園文化生活，營(yíng)造校園文化氛圍，豐富大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)和生活，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)中發(fā)揮著突出的作用，團(tuán)干部是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主體力量之一。因此，高校共青團(tuán)事業(yè)是高等教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)高校育人功能的發(fā)揮有著積極的作用。團(tuán)組織在融合校園氣氛，促進(jìn)校園和諧，保證校園穩(wěn)定中處在特別的地位，扮演特別的角色，從事特別的工作，是不可替代的重要力量。為此，高職院校的廣大團(tuán)干部，要明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，積極投身構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的凝集力、戰(zhàn)斗力和吸引力，更好的發(fā)揮聯(lián)系青年大學(xué)生的橋梁和紐帶作用，在構(gòu)建和諧社會(huì)的征途中建功立業(yè)，開(kāi)創(chuàng)高職院校共青團(tuán)工作的新局面。二、團(tuán)組織在構(gòu)建和諧校園中的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作1.把思想教育滲透到各種積極健康的實(shí)踐活動(dòng)中思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，行為的指南。要把大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，首先要從培養(yǎng)思想意識(shí)做起。如何培養(yǎng)思想意識(shí)，必須要結(jié)合豐富的實(shí)踐活動(dòng)。因而，理想信念教育，世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，不是無(wú)的放矢的空洞說(shuō)教，而是來(lái)源于實(shí)踐，植根于實(shí)踐。通過(guò)生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，使其從靈魂深處思索人生，感悟人生，品味人生，使心靈得到凈化，品格得到塑造，精神得到升華，逐步提高思想道德修養(yǎng)。團(tuán)干部要勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐，勤于實(shí)踐，成為組織策劃豐富實(shí)踐活動(dòng)的行家里手，通過(guò)貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的各種活動(dòng)，提高思想教育的吸引力、感染力和針對(duì)性、實(shí)效性，逐步端正和穩(wěn)定學(xué)生思想，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、健康向上的人生態(tài)度，融洽友愛(ài)，豁達(dá)和善的心理素質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。2.結(jié)合高職教育特點(diǎn)開(kāi)展與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)高職教育是以培養(yǎng)高技能人才為主要目標(biāo)的高等教育。它以提高學(xué)生的動(dòng)手能力為本位，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生完成職業(yè)任務(wù)所必需的基本技能和素質(zhì)，具有應(yīng)用性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。應(yīng)用性是指高職學(xué)生要有一技之長(zhǎng)，有用武之地，學(xué)以致用。這是高職教育存在發(fā)展的直接動(dòng)因。開(kāi)放性是指高職院校的辦學(xué)職能、服務(wù)對(duì)象、培養(yǎng)過(guò)程要面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)、市場(chǎng)的零距離接觸。實(shí)踐性是指教學(xué)過(guò)程要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作技能，符合職業(yè)上崗要求。共青團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾性組織。一個(gè)組織發(fā)展壯大的過(guò)程應(yīng)該是這個(gè)組織的比較優(yōu)勢(shì)不斷體現(xiàn)，不斷發(fā)展的過(guò)程。高職院校團(tuán)組織與其它普通高校團(tuán)組織相比，工作優(yōu)勢(shì)，活動(dòng)特色在哪里？就在高職教育的人才培養(yǎng)模式，在應(yīng)用性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的辦學(xué)特點(diǎn)。為此，高職院校的團(tuán)干部要充分理解高職教育的特殊性，把握職業(yè)教育的辦學(xué)特點(diǎn)，把工作思路與高職教育人才培養(yǎng)模式結(jié)合起來(lái)；把活動(dòng)策劃與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)；把活動(dòng)方式與提高學(xué)生技能和動(dòng)手能力結(jié)合起來(lái)。實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一，活動(dòng)過(guò)程與學(xué)生動(dòng)手過(guò)程的統(tǒng)一，具體方法與學(xué)生操作技能的統(tǒng)一。這樣，就能充分發(fā)揮高職院校團(tuán)組織的比較優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟不同于其它普通高校共青團(tuán)工作的新途徑，增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感，為構(gòu)建和諧校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。3.結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教育活動(dòng)高職學(xué)生年齡一般在17-21歲之間，就來(lái)源而言，有三種類(lèi)型。一是普通高中畢業(yè)生，二是中職畢業(yè)生，三是中專(zhuān)畢業(yè)生。高中畢業(yè)生的文化基礎(chǔ)課功底比較厚實(shí)，但對(duì)專(zhuān)業(yè)技能缺乏了解；中職、中專(zhuān)畢業(yè)生文化基礎(chǔ)課功底稍弱，但已有一定的專(zhuān)業(yè)技能。就結(jié)構(gòu)而言，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)學(xué)生多，大、中城市學(xué)生少。就心態(tài)而言，普通高中畢業(yè)生的心理差異最大，失落感強(qiáng)。中職、中專(zhuān)畢業(yè)生的心理較穩(wěn)定，他們對(duì)職業(yè)教育比較了解，進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)在一定程度上是圓了本人的大學(xué)夢(mèng)，個(gè)人愿望得到滿足。大、中城市的學(xué)生對(duì)區(qū)域氛圍比較熟悉，能很快適應(yīng)周?chē)h(huán)境，自信心、滿足感較強(qiáng)，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)學(xué)生由于地域閉塞，適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境有一定過(guò)程，恐懼感和自卑感較強(qiáng)。面對(duì)學(xué)生狀況，團(tuán)組織要根據(jù)不同學(xué)生群體的特點(diǎn)，采用不同的工作方法和活動(dòng)形式，從生活上關(guān)心，情感上交流，學(xué)習(xí)上幫助，使他們?cè)谌穗H關(guān)系溝通，異性交往，自身發(fā)展，人生追求上都能得到理解和啟迪。對(duì)普高生，要重點(diǎn)幫助他們樹(shù)立信心，重塑自我，使他們感到高職教育同樣能出人才；對(duì)中職、中專(zhuān)畢業(yè)生，要著重幫助他們彌補(bǔ)文化基礎(chǔ)較弱的不足，為今后學(xué)習(xí)奠定更扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)小城鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)學(xué)生，要幫助他們盡快適應(yīng)城市和校園生活，克服畏懼感和自卑感，發(fā)揚(yáng)他們吃苦耐勞，樸實(shí)節(jié)儉的品格；對(duì)大、中城市學(xué)生，要著重克服他們的嬌氣、傲慢和霸氣，發(fā)揮他們見(jiàn)識(shí)較廣，知識(shí)面較寬的特長(zhǎng)?？傊褜W(xué)生的普遍性和特殊性結(jié)合起來(lái)，共同性和差異性結(jié)合起來(lái)，分門(mén)別類(lèi)，有的放矢地開(kāi)展活動(dòng)，這樣就能由點(diǎn)到面，滿足不同學(xué)生群體的需求，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，收到事半功倍的效果，推動(dòng)校園和諧工作的開(kāi)展。4.積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作就業(yè)是高職教育改革與發(fā)展的主旋律。高職院校必須確立以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展思路，把就業(yè)水平的高低作為構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，作為促進(jìn)學(xué)院改革發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＲ虼?，學(xué)生就業(yè)能力的強(qiáng)弱，就業(yè)數(shù)量的多少，就業(yè)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系著高職學(xué)院的生存和發(fā)展。而學(xué)生是否具有正確的就業(yè)觀則對(duì)就業(yè)有著直接的影響。就業(yè)觀是擇業(yè)者對(duì)就業(yè)方向、就業(yè)區(qū)域、就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)崗位的展望和認(rèn)識(shí)，是擇業(yè)者人生追求目標(biāo)的主觀反映。正確的就業(yè)觀能幫助學(xué)生正確的選擇人生，從而走上光明的康莊大道。否則，就可能誤入它途，一事無(wú)成，貽誤人生。就業(yè)觀教育是思想政治教育的組織部分，是團(tuán)組織義不容辭的責(zé)任，對(duì)高職院校的團(tuán)組織而言，就業(yè)觀教育尤其重要。團(tuán)干部要積極配合有關(guān)部門(mén)做好收集就業(yè)信息，探尋就業(yè)門(mén)路等工作，幫助學(xué)生策劃就業(yè)方向，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，教育學(xué)生把國(guó)家選擇與個(gè)人選擇結(jié)合起來(lái)；遠(yuǎn)大目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)；志在四方與腳踏實(shí)地結(jié)合起來(lái)；社會(huì)需求與本人要求結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，理