幼兒園大班體育鍛煉活動(dòng)教案《奧運(yùn)小使者》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班體育鍛煉活動(dòng)教案奧運(yùn)小使者(三篇)目錄：幼兒園大班體育鍛煉活動(dòng)教案奧運(yùn)小使者一幼兒園大班體育鍛煉活動(dòng)教案排球二幼兒園大班體育鍛煉游戲活動(dòng)教案高人矮人走三- 1 -幼兒園大班體育鍛煉活動(dòng)教案奧運(yùn)小使者一一、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試借用多種輔助材料在滑板上探索各種玩法，發(fā)展身體的平衡性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、在尋找寶藏的過(guò)程中大膽探索，勇于戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)勇敢、自信的個(gè)性品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：滑板人手一塊，呼啦圈、繩子、竹竿若干，自制“山洞”三座，“小山坡”一座，“索道”兩條，三、活動(dòng)流程1、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒跟隨老師小跑步進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上做熱身運(yùn)動(dòng)。教師提醒幼兒注意間隔距離。幼兒跟隨老師做各種準(zhǔn)備活動(dòng)：壓腿、抱腿、抬腿、伸展、擴(kuò)胸、后踢腿、旁踢腿、蹦跳等。2、自由探索：師：小朋友，你們知道今年的奧運(yùn)會(huì)在哪里召開(kāi)呀?對(duì)呀，現(xiàn)在正在進(jìn)行奧運(yùn)圣火的的傳遞，今天我們來(lái)做奧運(yùn)小使者，在滑板上練好本領(lǐng)，一起去迎接圣火的到來(lái)好不好? 大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，可以一個(gè)人練，也可以和好朋友一起練，在滑板上練出各種本領(lǐng)，大家行動(dòng)吧!(1)、幼兒四散練習(xí)，教師觀察，作隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。隨時(shí)肯定玩法與眾不同的幼兒。(2)、組織幼兒休息擦汗，提問(wèn)：剛才你們是怎么玩的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒作示范交流。)師：你們的本領(lǐng)可真棒!3、設(shè)置障礙：師：小朋友，去迎接奧運(yùn)圣火的時(shí)候要經(jīng)過(guò)很多地方，有小山洞、小樹(shù)林、小山坡、索道等，我們現(xiàn)在到前面每個(gè)地方去試一試，練一練，要想個(gè)又快又安全的辦法經(jīng)過(guò)這些地方，大家分散練習(xí)本領(lǐng)，不要擠在一起，出發(fā)吧!幼兒自由探索，教師重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)“索道”，引導(dǎo)幼兒用多種方法過(guò)索道。4、集體游戲：迎接奧運(yùn)圣火(1)、由三位大班幼兒組成圣火傳遞者，從遠(yuǎn)處向大家跑來(lái)。教師提醒幼兒拿起滑板一起迎接圣火的到來(lái)。(2)、奧運(yùn)圣火交接儀式請(qǐng)最先送到的幼兒接過(guò)圣火，其余幼兒圍繞圣火加油助威。5、傳遞圣火：師：小使者們，奧運(yùn)圣火來(lái)到了我們崇明，現(xiàn)在每個(gè)人拿一面小紅旗，為我們的奧運(yùn)加油，我們要把圣火傳遞到崇明的每個(gè)地方好嗎?幼兒追隨圣火，腳踩滑板繞場(chǎng)地一圈，為奧運(yùn)加油，最后滑出場(chǎng)地。3 / 7幼兒園大班體育鍛煉活動(dòng)教案排球二目標(biāo)：開(kāi)展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透中班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。準(zhǔn)備：1.記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表玩法：1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。5 / 7幼兒園大班體育鍛煉游戲活動(dòng)教案高人矮人走三目標(biāo)：l 區(qū)分碗和盤(pán)子形狀和高矮的不同，并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。l 看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備l 幼兒已玩過(guò)高人走和矮人走的游戲。l 回家觀察、比較碗和盤(pán)子的不同特征。l 碗和盤(pán)各一只。過(guò)程l 碗和盤(pán)哪里不一樣?出示碗和盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀察比較：碗和盤(pán)子誰(shuí)高，誰(shuí)矮。l 高人和矮人。引導(dǎo)幼兒想象，將碗和盤(pán)子擬人化：用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)碗，用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)盤(pán)子的動(dòng)作。幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。幼兒交流分享：請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演，較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。l 高人走和矮人走。引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作，要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作，要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。l 游戲：開(kāi)飯了!介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上，當(dāng)聽(tīng)到老師“開(kāi)飯了”的口令時(shí)，幼兒有節(jié)奏地踏步走，當(dāng)老師發(fā)出“飯來(lái)了”的口令時(shí)，幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作，當(dāng)老師發(fā)出“菜來(lái)了”的口令時(shí)，幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。交代游戲規(guī)則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。建議l 幼兒模仿高人和矮人時(shí)會(huì)有