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中學語文教育實習計劃方案 一、基本情況： 1、學生分析：實習所在班級為初一3班由于是村鎮(zhèn)中學學生基本來自農(nóng)村所以無論視野、知識層面還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄與小學相比在語文這個科目上整體難度加大要求學生掌握的知識與能力大大增多學生正處于小升初的過渡階段對此仍然不適應課前預習、課后復習自覺性較低學習語文的習慣養(yǎng)成差學生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差對學習不感興趣的同學仍然存在學習比較盲目目標性不強學習的主動性、合作探究意識不強基礎(chǔ)參差不齊兩極分化嚴重積累較少閱讀面不廣不能大膽嘗試和探究問題開放性的問題缺乏自己的見解但令人欣慰的一點是學生課堂學習積極性高大多數(shù)學生不怯堂、不抵觸積極質(zhì)疑、踴躍發(fā)言課后背書情況良好在老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目不懂就問學習態(tài)度端正對學習語文表現(xiàn)出了極大的熱情針對以上的情況我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導和幫助下努力按照語文教學要求根據(jù)語文教學三維度全面提升學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)爭取做好語文教學工作使學生在語文學習上勁頭更足、熱情更高、成績更好 二、主要任務 1、了解學生語文整體成績、語文素養(yǎng)根據(jù)學生特點制定語文教學計劃 2、深入班級了解學生因材施教 3、結(jié)合自身對學生進行有效的語文教育工作 三、日常教學 1、聽課、備課、寫詳案并進行課后教學反思 2、批改學生作業(yè)、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試并及時仔細評講 3、檢查學生課堂筆記并抽背針對掌握情況適當加以指導 4、找學生了解語文學習情況結(jié)合課外讀書活動與學生交流讀書心得指導學生有效閱讀并激勵其寫讀后感 四、具體安排 第一周 1、向原語文老師黃老師了解學生語文學習情況和語文教學實習工作 2、結(jié)合班主任實習工作盡快認識學生 3、聽課并仔細做好聽課記錄創(chuàng)造性模仿學習 第二周 1、提前備好講授篇目教案并請黃老師指導及時作出修繕 2、請學校領(lǐng)導聽課講授第五課傷仲永 3、結(jié)合指導老師對上課效果的點評吸取經(jīng)驗教訓 第三、四周 1、提前備好第二單元課文的教案講授第二單元所有課文 2、根據(jù)老師點評指導、學生反饋及時總結(jié)授課效果 3、結(jié)合班主任工作陸續(xù)找學生聊天了解學習情況和對語文教學方式方法的看法評價 4、結(jié)合主題班會學習第二單元綜合性練習 第五周 1、自我總結(jié)整個單元上完后的教學經(jīng)驗教訓聽各個年級不同語文老師的課集思廣益化為己用 2、準備第十五課孫權(quán)勸學教案 第六周 1、講授孫權(quán)勸學語文組各聽課老師給與評價 2、填表、總結(jié) 完成情況及效果分析： 經(jīng)過六周語文教師實習結(jié)合班主任工作我認識了班上學生了解了語文基本學習情況我的授課受到學生歡迎喜愛聽課認真仔細、記錄完整詳盡教案完成及時質(zhì)量較高能夠針對學生實際情況因材施教由于自身經(jīng)驗不足加之學生自身水平不高因此第一堂課效果不是特別理想據(jù)學生反應情況來看基礎(chǔ)知識方面講得還不夠扎實牢靠因此我在指導老師的幫助下結(jié)合自身水平能力提升自己終于在第二堂課黃河頌的教學過程中取得了較大的進