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雷雨教學計劃 學習目標 會認“壓”等4個生字會寫“垂”等12個字 默讀課文能邊讀邊想像有感情地朗讀課文能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象 感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的有留心觀察天氣的興趣能寫觀察日記 課前準備 教學掛圖有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件 生字詞卡片 第一課時 聯(lián)系生活揭示課題 夏天的午后常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象你能說說雷雨時的景象 （老師肯定學生的體驗后揭示課題看課文是怎樣寫雷雨的） 初讀課文識字學詞 默讀課文要求讀準字間讀通課文老師巡視有重點地對讀書有困難的學生進行個別指導 認讀詞語卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓） 生字組詞要求學生從課文中找到帶有生字的詞語和句子 a.壓壓下來；滿天的烏云黑沉沉地壓下來 b.亂亂擺；忽然一陣大風吹得樹枝亂擺 c.垂垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來逃走了 d.虹彩虹；一條彩虹掛在天空 同桌相互聽讀課文一人讀一段在讀中鞏固識字學習新詞 朗讀感悟理清文脈 指名分段朗讀課文 老師引讀（雷雨前：滿天的烏云樹上的葉子忽然一陣大風嘩嘩嘩雨下起來了 雨停了） 讓學生找一找課文幾個段落寫雷雨前的景象幾個段落寫雷雨時的景象幾個段落寫雷雨后的景象分別在書上做記號 指導學生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分用心感悟雷雨前后的不同景象 分組朗讀老師隨機指導 第二課時 默讀課文 一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象 分段讀議 雷雨前：指名朗讀讀后說說雷雨前我們看到了什么景象 老師小結歸納：烏云大風閃電雷聲 雷雨中：指名朗讀讀后讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說雷雨時的景象 老師小結歸納：雨聲和雷聲從大到小 天色由暗到亮空氣清新 雷雨后：齊聲朗讀感受雨后的美景 填詞比較詞句 雷雨前：滿天的烏云黑沉沉地下來一只蜘蛛從網(wǎng)上下來逃走了蟬一聲也不叫 雷雨后：一條彩虹在天空蟬叫了蜘蛛又在網(wǎng)上 比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法體會這四個字用得確切之處 鞏固識字 出示本課生字和要求會寫的字指名、集體認讀 同桌交流記字方法學生向同學介紹自己的識字方法 課堂練習 指導寫生字 完成課后習題“讀讀抄抄” 課外延伸 留心觀察天氣變化寫一篇觀察日記 拓展閱讀夏天 夏天 夏天的午后太陽像一個大火球 柳葉打著卷兒花兒低著頭湖水也烤熱了小魚該不會煮熟吧！啊別急別急！蜻蜓飛來了飛得很低很低在湖面上轉圈報告著好消息：“就要下雨了就要下雨了！” 風來了云黑了打閃了雷公公跑來啦！嘩！嘩！嘩大雨快活地下了起來 下了一陣雨風去了云散了閃停了雷公公回家了太陽又出來了天邊掛起了一道彩虹 柳葉、花兒滴著水珠像剛洗完澡多干凈多精神湖里小魚擺著尾巴游得多高興 湖邊有

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