鄂教版三年級語文上冊第二單元提升練習(xí)題及答案(1).doc

鄂教版三年級語文上冊第二單元提升練習(xí)題及答案(1)一、字詞天地。 lin shi f x bn j( ) ( ) ( )bio zh bin xi dn() ( ) ( )2.根據(jù)讀音給下面的詞語歸類。 (1)A.勁頭B.勁旅C.干勁D.勁射 E.藥勁F.強勁jn jn (2)A.對待B.待遇C.等待D.待著 E.拭目以待F.待一會兒G.急不可待H.嚴陣以待di di (3)A.一切B.切開C.切除D.切水果E.切磋F.切割G.咬牙切齒H.切合實際qi qi 3.請把下面的詞語補充完整。 學(xué)()無() 勤()好()學(xué)()不() 聚()會()()()群書 ()()繼日()不()卷 ()秒()爭二、句子樂園。 1.古老的墻角邊,一朵紅色的小花孤零零地開著。(縮句) 2.書是精心食糧嘛,既然是食糧,就可以煮。(改成反問句) 3.這樣“煮”下去,你不僅能體會文章情感,還可以牢記妙詞佳句。(用加點的詞語寫句子) 三、課文回顧。 1.花瓶里有三朵百合:一朵,一朵,一朵掉了一片葉瓣在桌面上。2.,但聞人語響。3.讀書有三到,謂、。4.讀萬卷書,。5.是人類進步的階梯。四、閱讀短文,完成練習(xí)。(一)課內(nèi)閱讀。 煮書(節(jié)選)爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書,就能反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實,這就是煮書。這樣,他寫起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說讀書破萬卷,下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文,對那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則,就很難把語文學(xué)好?！?.聯(lián)系上下文說說文中加點詞語的意思。 2.大詩人杜甫小時候的讀書方法是,用爺爺?shù)脑捳f就是。 3.“讀書破萬卷,下筆如有神”的意思是。 4.這段話的主要內(nèi)容是()。 A.我們學(xué)習(xí)語文,對那些好的文章也應(yīng)該這么“煮”B.爺爺借用杜甫的例子給“我”講解“煮書”的含義,教給“我”學(xué)語文的方法C.爺爺告訴“我”杜甫說的“讀書破萬卷,下筆如有神”這句話的意思(二)課外閱讀。 因為你心靈饑渴,所以要讀書。讀書是為了獲取知識,這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘,以文字作下了永久的記錄,便有了科學(xué)書;他們研究人類社會的發(fā)展史,探求規(guī)律,便有了歷史書;他們思考人與自然、社會之間的關(guān)系,便有了哲學(xué)書;他們用生動的形象表達人類的故事,便有了文學(xué)書。讀書,自然不能只局限于課本,走出課本讀書,才是真正意義上的讀書,才是真正愜意的事情。讀書要有選擇,只要有閱讀興趣,適合自己的年齡層次和品位的書,我們都可以找出來讀。試想,在暖春的陽光下,鳥兒鳴叫,百花飄香,你領(lǐng)略著自然的神奇,體味著人生的哲理,聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo);在涼秋的燈下,萬籟俱寂,你坐在桌前讀書,無數(shù)鮮活的形象走到你面前,與你交談那是多么愜意的事情!讀書誘發(fā)了人的思緒,使想象超越時空;讀書豐富了人的思想,如接觸大智慧的老人;讀書開拓了人的精神世界,使人生更加美麗。書給予人們的實在太多,誰可不讀書?1.讀書的目的是 。 2.選擇填空。 A.歷史書B.哲學(xué)書 C.文學(xué)書D.科學(xué)書(1)用智慧探尋大自然的奧秘,以文字作下了永久的記錄。()(2)研究人類社會的發(fā)展史,探求規(guī)律。()(3)思考人與自然、社會之間的關(guān)系。()(4)用生動的形象表達人類的故事。()3.第3自然段對讀書有什么要求? 4.讀書的好處是什么? 五、習(xí)作。 你喜歡讀書嗎?在你讀書的過程中發(fā)生過哪些有趣的事情?或者你對讀過的哪本書最感興趣?為什么?請你選擇一個方面寫出來。題目自擬,不少于350字。參考答案一、1.糧食復(fù)習(xí)班級標志編寫孤單2.(1)BDFACE(2)ABCEGHDF (3)AGHBCDEF3.海 涯學(xué) 問而 厭精 神博 覽夜 以手 釋分 必二、1.墻角邊,小花開著。2.書是精神食糧嘛,既然是食糧,怎么不可以煮呢?3.我們語文老師不僅舉止優(yōu)雅大方,還平易近人。三、1.盛開含苞待放2.空山不見人3.心到眼到口到4.行萬里路5.書籍四、(一)1.因為有疑問而困惑不能理解。心里怎么想,手上就能怎么做,形容運用自如。2.反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可“煮書”3.形容博覽群書,把書讀透,這樣落實到筆下,運用起來就會得心應(yīng)手4.B(二)1.獲取知識2.(1)D(2)A(3)B(4)C3.第一,走出課本。第二,讀書要有選擇性。4.讀書誘發(fā)了人的思緒,使想象超越