2020年最新小學培優(yōu)補差工作計劃.doc

最新小學培優(yōu)補差工作計劃 計劃本身是對工作進度和質量的考核標準對大家有較強的約束和督促作用以下是CN人才網小編為大家精心搜集和整理的最新小學培優(yōu)補差工作計劃希望大家喜歡 五年級語文培優(yōu)補差工作計劃(一) 一、指導思想 新世紀呼喚新課改當前小學語文教學正處在一個大的變革之中作為教師我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神如何為學生的終身發(fā)展打好基礎學生的智力發(fā)展水平不一要想大面積提高教學質量全面創(chuàng)新語文課堂就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作 我對五年級培優(yōu)補差的看法首先我們能做的是準確認識孩子們的特點以便有針對性地進行教育輔導其次明確學習習慣的培養(yǎng)將使學生終身受益第三培優(yōu)補差重在持之以恒 二、培優(yōu)補差意義 1、明確定位讓學生“學會學習”成為教師致力追求的教育最高目標 2、當今是信息爆炸的時代培養(yǎng)學生學習方法 3、轉變觀念變“應試教育”為“素質教育” 我覺得要作好培優(yōu)補差工作一要重視課內培優(yōu)補差二要重視課余時間培優(yōu)補差三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作 三、具體內容 1、補差內容：人教版五年級語文上冊 2、培優(yōu)內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面 四、培優(yōu)補差對象和形式 對象： 優(yōu)等生：李祎、王宇、朱迪文、謝佳麗、 后進生：謝永康、項羽薇、徐靚、劉茂、 形式： 1、利用課堂時間相機輔導 2、利用自習課活動 3、老師、家長相配合 五、具體措施和時間安排 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們對優(yōu)等生多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識促使他們不斷進步當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時教師要當面批改指出錯誤耐心指導當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時我們應采取系統(tǒng)輔導的方法以新帶舊以舊促新幫助后進生彌補知識上的缺陷發(fā)展他們的智力增強他們學好語文的信心另外在課堂上對后進生多提問發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚以此來提高他們的學習成績 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內是很難滿足和適應不同學生的需要的因此組織課外輔導作為課堂教學的補充是很有必要的對于優(yōu)等生我打算制定課外資料讓他們閱讀布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考指定他們對其他學生進行輔導使他們的知識擴大到更大四下午自習活動定期對后進生進行輔導對當天所學的基礎知識進行鞏固對掌握特別差的學生進行個別輔導平時在后進生之間讓他們開展一些比賽比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等 3、家長和老師相配合 我打算布置適當、適量的學習內容讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗讓后進生總結自己的進步 總之在素質教育的今天培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重我們作為教師會不斷摸索有效的方法和經驗使我們的培優(yōu)補差工作更具成效 六年級語文培優(yōu)補差工作計劃(二) 本學期以來我注重培優(yōu)補差工作針對學生的具體情況進行分析明確了培優(yōu)補差的目標制定了培優(yōu)補差措施一學期以來我在“培優(yōu)補差”工作過程中能根據(jù)實際情況有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容使學生都能較好的得到發(fā)展 一、基本情況 我們六年級強化一班共有學生42人其中女生18人在我的零起點上的平均分是38.6分 1、學困生有10人平均分在2030分左右他們分別是：王遠情、易佳艷、蔣洪才、張該洪、袁高春、李平宗、陳正偉、何高勇、何運超、王安崇其中王遠情、何高勇、蔣洪才、王安崇、陳正偉這5名學生的學習習慣和行為習慣都較差其他5名同學在習慣上相對較好一些但他們都有一個共同的特點家庭教育幾乎為零底子薄基礎差 2、中等生有28人平均分在4050分左右大部分同學的學習習慣都很好自覺性也很強就是記性好忘性快知識點積累遠遠不足從而導致學習浮動性很大 3、優(yōu)等生4人：平均分在8595分左右他們是易佳夢、李龍艷、王昌芬、高飛其中高飛的學習習慣不好自覺性也不強但是形象思維卻先天優(yōu)越尤其是語文習作思路很棒可是數(shù)學就略顯不足;而易佳夢、李龍艷、王昌芬3名同學的學習習慣很好自覺性也比較強卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病 二、我采取的主要措施 1、利用所有課余時間多備學生多備教材多備自己少抄教案進行切實有效的課后階梯式輔導并以輔導交流作為契機多關愛他們親和他們讓他們有足夠強的學習信心 2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生感染差生 3、課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生 4、對差生從點上下功夫實施多做多練措施特別保證每日一記事每周兩作文訓練他們學會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當增加題目難度并安排課外作品閱讀不斷提高解題和寫作能力;爭取從習作上多得分 5、從整體上進行格式和書寫強化盡量把卷面印象分全部搶到 6、在教學過程中靈活多樣的方法是培養(yǎng)學生學習興趣的鑰匙語文是有生命的它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中特別是我們強化班更是要避免死氣沉沉的高壓政策雖不說一定要減壓但卻不得不適時地進行變壓只有活躍起來了學生也就有學習激情了 7、進行一周一測試并以測試卷為線索真正做到一試一精講一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練 8、采用激勵機制對差生的每一點進步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進取在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)調動他們的學習積極性和成功感 9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法給予正確引導朝正確方向發(fā)展保證差生改善目前學習差的狀況提高學習成績 10、重視中等學生保持其成績穩(wěn)定和提高 11、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系協(xié)助解決差生的學習問題力爭全班平均分能夠突破60分的目標 三、配合本學科教學組織的教學活動 1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動 2、近反義詞以及經典對子的積累 3、成語諺語收集與積累 4、背誦古詩比賽 四、我進行的有效嘗試 1、短期塑形的就以格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練(特別針對后進生)為強化訓練目標 2、中期塑量的有背誦經典古詩文積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句 3、長期塑心的有結合教材內容實行動手實踐進行映射教育例如學習有關感恩教育的內容我讓學生親自動手實踐回到家里為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動從中體會到父母的艱辛從小要有感恩之心;另外我們都知道我們的教學不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞只要我們善于去發(fā)掘它都有極強的映射性我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去這就是真正的“大語文”教學觀可能也就是我們常說的德育滲透了 五、我的工作特色 用先進創(chuàng)新的教學理念活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法嚴謹耐心的教學態(tài)度讓每一位學生體會到學習語文的樂趣帶領他們從語文中去生活在生活中學語文 一學期以來我雖說對學困生花了很多工夫但收效不算很大在往后的教育教學工作中我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作對優(yōu)等生提高他們的的能力使他們更好地為同學們服務成為真正的火車頭對因學習習慣