一年級下冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案.doc

本單元圍繞“快樂”這個(gè)主題，安排了三篇課文：小公雞和小鴨子樹和喜鵲怎么都快樂。通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白未來的社會(huì)是一個(gè)人們交流互動(dòng)，空間不斷擴(kuò)大的全球化的社會(huì)。因此個(gè)體要學(xué)會(huì)融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會(huì)感到真正的快樂和幸福。 本單元還安排了“語文園地三”，包括“口語交際”“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”等內(nèi)容。課題內(nèi)容簡說小公雞和小鴨子這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。樹和喜鵲 這個(gè)故事寫的是樹和喜鵲原來非常孤獨(dú)，后來，人們在樹的周圍又種了好多好多樹，引來了好多好多喜鵲，從此，樹和喜鵲都有很多很多自己的伙伴，不再孤單，非?？鞓?。故事告訴同學(xué)們有了朋友才會(huì)有快樂，與朋友友好相處才會(huì)感到更加快樂幸福！怎么都快樂 課文以“快樂”為主題，語言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。回味快樂，繼而保持快樂的生活態(tài)度。1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。4.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)為他人付出是一種快樂。1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。2.學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓孩子們懂得學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。5.小公雞和小鴨子 23課時(shí)6.樹和喜鵲 23課時(shí)7.怎么都快樂 23課時(shí)語文園地三 23課時(shí)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。本單元的教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣 ，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。5.小公雞和小鴨子課題小公雞和小鴨子課型新授課設(shè)計(jì)說明這是一篇引人入勝的兒童小故事，課文通過小公雞捉蟲子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會(huì)游泳的小公雞的故事，告訴我們伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象讀文識字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在識字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）3.觀察小公雞和小鴨子的樣子。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片。（教師）2.制作多媒體課件。（教師）3.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。（學(xué)生）4.觀察小公雞和小鴨子的樣子。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，引入新課。（用時(shí)：3分鐘）1.同學(xué)們，今天老師帶你們認(rèn)識兩個(gè)小動(dòng)物，這兩個(gè)小動(dòng)物非?？蓯?，你們想看看嗎？2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，交流以下問題：（1）從課題上看，這篇課文講的是誰和誰的故事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞。）1.想象小公雞和小鴨子的樣子，自由交流對這兩種動(dòng)物的認(rèn)識。2.齊讀課題，交流：（1）從課題上看，這篇課文講的是誰和誰的故事？（2）“和”在題目中是什么意思？3.學(xué)生回答以上問題，全班交流。1.你見過小公雞和小鴨子嗎？說一說你印象中這兩種動(dòng)物的樣子。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（用時(shí)：7分鐘）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀完整的句子。（讀2遍課文）1.老師范讀，生邊聽邊思考：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（4個(gè)自然段，2幅圖）2.出示生字卡片，組織學(xué)生開展識字比賽。1.認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。2.學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。3.分小節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。4.學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)情況。（1）根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先答正確者獲勝。（2）23名同學(xué)做小老師，領(lǐng)讀生字，其他同學(xué)跟讀。（3）學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。2.我會(huì)認(rèn)，我會(huì)連。zhu zh xn s xn n shn 身 跟 死 信 行 捉 直三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（用時(shí)：20分鐘）結(jié)合看圖，分段閱讀。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀這段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？書中用的“一塊兒”還可以怎么說？（一同，一起）2.學(xué)生自己讀這段，對照課件觀察：小公雞和小鴨子長得有什么不一樣？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行釋疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2.電腦出示圖片，學(xué)生借助圖片解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫，認(rèn)真思考。同桌互相討論一下。3.在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說為什么小公雞和小鴨子一個(gè)捉到蟲子，一個(gè)捉不到蟲子？板書：捉蟲子4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：（1）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。（2）想想：“小鴨子急得直哭”應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀？5.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。（三）同法學(xué)習(xí)3、4段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這兩段并提出不懂的問題。2.教師釋疑為什么小鴨子能下水捉魚？小公雞不能下水捉魚？3.引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因?yàn)樗浴钡木涫街钢鴪D說一說原因（出示課件）板書：捉魚。4.教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4段。如：小鴨子說：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的!”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣。5.請學(xué)生練習(xí)表演3、4段，通過動(dòng)作表演加深對詞句的理解。1.一個(gè)學(xué)生讀第一自然段，其他同學(xué)評價(jià)。2.生思考：從他的朗讀中你知道了什么？書中用的“一塊兒”還可以怎么說？3.同桌交流以上問題，并舉手回答。4.生學(xué)習(xí)第二自然段，在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上交流：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？5.回答以上問題。6.用“因?yàn)樗浴本涫骄毩?xí)說話，全班交流評價(jià)。7.分角色朗讀課文1、2自然段。8.同法學(xué)習(xí)交流3、4自然段重點(diǎn)討論：為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？9.學(xué)生朗讀以下句子:（1）小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。（2）“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”（3）小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！?.給生字補(bǔ)充音節(jié)。捉 uo直 zh 行 x跟 g 身 sh 說 uo4.我會(huì)給生字按偏旁歸類。塊 忽 信 聽 他 急 地喊 土： 心： 人： 口： 5.用下面的詞語說話。一塊兒: 6.我會(huì)讀好下面的句子。（1）小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。（2）“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”（3）小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”7.我會(huì)照樣子寫句子。例：小公雞跟在小鴨子的后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子的后面，也下了水。小鴨子 游到小公雞的身邊。小鴨子游到小公雞的身邊。四、歸類觀察，總結(jié)課文。（用時(shí)：10分鐘）請學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報(bào)。（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。1.齊讀課文。2.讀好課后讀第二題的句子。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字的書寫及生字組成的詞語，抄寫詞語。2.正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.朗讀課文，分組分段朗讀。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。1.開火車認(rèn)讀生字、新詞。2.齊讀課題。8.生字連線，我會(huì)認(rèn)。y t d h tn shu 河 聽 也 他 說 地二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字。（用時(shí)：20分鐘）1.出示要求會(huì)寫的生字：他、河、說、也、地、聽、哥，引導(dǎo)齊讀，并組詞。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3.教師范寫。4.組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。5.組織全班展示。1.齊讀生字，并組詞。2.認(rèn)真觀察生字字形和在田字格中的位置，交流書寫要點(diǎn)。3.注意觀察每個(gè)字的筆順。4.自由練習(xí)書寫。5.全班展示。9.比一比，看誰寫得好。 也 說 哥10、按要求寫字。加偏旁變成新字：也 換偏旁變成新字：近 三、回顧課文，復(fù)述故事。（用時(shí)：10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段的內(nèi)容，并適時(shí)板書。3.課件出示每一段相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分好角色準(zhǔn)備朗讀。4.組織展示分角色朗讀。5.組織嘗試講故事。6.全班展示講故事，比一比，看看誰講得好。1.默讀、朗讀、同桌互讀等。2.用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述每一自然段的主要內(nèi)容。3.根據(jù)出示的畫面，展示分角色朗讀。4.在畫面內(nèi)容提示下，組內(nèi)嘗試講故事。5.全班展示講故事。11.比一比，組成詞。他（ ）地（ ）河（ ）哥（ ）聽（ ）近（ ）12.我會(huì)把這個(gè)故事講給同桌聽。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.師小結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。2.把這個(gè)故事講給爸媽聽。1.學(xué)生齊讀課文。2.生討論：我們要向小鴨子和小公雞學(xué)習(xí)什么呢？13.大聲朗讀句子：同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思6.樹和喜鵲課題樹和喜鵲課型新授課設(shè)計(jì)說明讓學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，在互幫互學(xué)中熟記生字。學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件、字詞卡片。（教師）2.自學(xué)生字詞，預(yù)習(xí)課文，查找喜鵲資料。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，做到筆順正確。2.能借助拼音通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.能通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件、生字卡。（教師）2.自學(xué)生字詞，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，引入新課。（用時(shí)：3分鐘）1.播放課文錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁罚寣W(xué)生邊聽邊思考并記憶：聽到了一個(gè)什么樣的故事，能跟大家講講嗎？2.學(xué)生分小組講故事。3.指名講故事，全班評價(jià)。（教師對表達(dá)有困難的學(xué)生應(yīng)特別關(guān)注，搞清楚表達(dá)困難的原因，以便在日后的教學(xué)中特別指導(dǎo)這部分學(xué)生。）4.揭題：剛才同學(xué)們講的這個(gè)故事呀，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇新課文樹和喜鵲。1.生認(rèn)真仔細(xì)聽錄音，邊聽邊了解故事內(nèi)容，梳理課文思路。2.用自己的語言在組內(nèi)互講聽到的故事，相互補(bǔ)充，比比誰講得完整又準(zhǔn)確。3.一學(xué)生講小故事，其他學(xué)生勇當(dāng)小老師，給予幫助。4.生齊讀課題。 1.這篇課文講的是誰的故事？ 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（用時(shí)：7分鐘）1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。2.教師出示生字卡，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。3.重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：窩()孤()鄰(ln) 靜（jn）樂(l)4.指導(dǎo)讀好長句子。5.指名學(xué)生逐段朗讀課文，全班交流評價(jià)。6.齊讀全文。1.學(xué)生自讀課文，組內(nèi)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生識字興趣。2.認(rèn)讀生字卡。3.生讀好長句子：（1）樹很孤單，喜鵲也很孤單。（2）每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。（3）課文第五自然段。（4）樹很快樂，喜鵲也很快樂。 2.認(rèn)讀生字卡。只 窩 孤 單 種 都 鄰 居 招 呼 靜 樂3.連一連，組成詞。孤 鄰 招 安 快居 單 靜 樂 呼 4.我會(huì)讀，我會(huì)說。 讀：樹很孤單，喜鵲也很孤單。說： ， 也 。三、再讀課文，質(zhì)疑問難。（用時(shí)：10分鐘）1.學(xué)生再次自由朗讀課文1、2自然段，提出不懂的問題。2.學(xué)生進(jìn)行四人小組交流，說說自己對課文1、2自然段的理解和感受。3.教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對課文的理解程度，以便具體指導(dǎo)。4.重點(diǎn)理解詞語：孤單。5.引導(dǎo)學(xué)生看第一幅插圖，指名朗讀第一自然段，知道“孤單”的意思是：只有一個(gè)，孤獨(dú)、寂寞，沒有朋友。6.再次指名讀1、2自然段，體會(huì)“孤單”一詞的含義。7.聯(lián)系生活實(shí)際想一想：你有過類似的經(jīng)歷嗎？8.指名回答以上問題，全班討論交流。9.師過渡：樹和喜鵲都沒有朋友，它們都孤單，但是，后來呀，樹快樂，喜鵲也很快樂，這是為什么呢？10.齊讀課后最后一自然段。（1）理解“快樂”。（2）指名說原因。1.生自由朗讀課文1、2自然段，小組合作學(xué)習(xí)，充分理解1、2自然段的意思。2.生討論“孤單”一詞的意思。3.看圖說話（第一幅插圖）4.一個(gè)學(xué)生讀第一自然段，其他學(xué)生進(jìn)一步了解“孤單”的具體意思是什么？5.小組合作討論：你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？6.生說說自己類似的經(jīng)歷，重點(diǎn)談自己感到孤單時(shí)的想法和感受。7.生齊讀最后一自然段，說“快樂”的意思。5.給下列生字補(bǔ)充音節(jié)。窩 孤 種 zh 鄰 l 靜 j 樂 l 6. 給多音字選擇正確的讀音。 zhzh 只有（ ） 一只（ ） lyu 快樂（ ） 音樂（ ） zhnzhn 各種各樣（ ） 種下（ ）7.填量詞。一（ ）樹一（ ）鳥窩一（ ）喜鵲四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示要寫的字，請學(xué)生認(rèn)讀生字。2.課件演示生字書寫。3.對書寫做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。4.組織學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。5.展示好作品。6.課下朗讀課后第2題詞語。1.認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。2.認(rèn)真觀察、記憶生字的書寫。3.跟著老師書寫。4.獨(dú)立描紅，臨寫。5.全班展示，評議。8.填一填。“快”共 筆，第四筆是 ?！皹贰钡墓P順是 ?！皢巍钡姆戳x詞是 。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本課生字、新詞，有感情地朗讀課文，會(huì)寫3個(gè)生字。2.能復(fù)述故事，通過課文內(nèi)容體會(huì)作者表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)寫3個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。2.能準(zhǔn)確復(fù)述故事。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件、字詞卡片。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)回顧（用時(shí)：5分鐘）1.出示生字、詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.指名分段朗讀課文，思考開始的時(shí)候，樹和喜鵲都很孤單，可是，后來，樹很快樂，喜鵲也很快樂，這是為什么呢？1.小組練讀生字、詞。2.開火車認(rèn)讀生字、詞。3.聽寫詞語。4.4位同學(xué)分段朗讀課文并思考老師提出的問題。1.我會(huì)認(rèn)，我會(huì)連。w zhn ln jn 種 鄰 靜 窩 孤2. 我會(huì)讀： 孤單 鄰居 招呼 安靜 快樂 3.聽寫：快樂二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，交流問題。（用時(shí)：15分鐘）1.指名朗讀課文3、4、5自然段，繼續(xù)思考：“樹很快樂，喜鵲也很快樂?！边@是為什么？2.全班交流思考以上問題。3.師總結(jié)：（1）后來，這里種了好多好多樹。（2）每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。（3）樹和喜鵲各自都有了鄰居。（4）天亮了，喜鵲們一起飛出鳥窩；天黑了，又一起飛回窩里。4.重點(diǎn)理解以下字、詞。（1）“種”，多音字，在這里讀“zhn”，結(jié)合課件理解“種”在這里的意思。（2）“鄰居”是什么意思，注意看課本第2幅插圖。5.組織全班展示。（3）結(jié)合第3幅插圖，想象喜鵲們“嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了”的情形。5.多媒體課件出示“嘰嘰喳喳，安安靜靜”的構(gòu)詞形式，說明這種疊詞運(yùn)用是為了表示強(qiáng)調(diào)。6.分組朗讀3、4、5、6自然段，指導(dǎo)朗讀語氣，感情，特別是要指導(dǎo)如何將長句子讀通順，讀流利！1.三名學(xué)生分別朗讀課文3、4、5自然段，其他同學(xué)幫忙正音，并交流怎樣讀才能讀得有感情。2.全班交流樹和喜鵲都很快樂的原因。3.通過課件，分析理解“種（zhn）、鄰居、打著招呼”的意思。4.認(rèn)識“嘰嘰喳喳、安安靜靜”的構(gòu)詞方式。5.生舉例說和“嘰嘰喳喳、安安靜靜”一樣構(gòu)詞方式的詞。6.朗讀以下長句子，注意讀出樹和喜鵲幸?？鞓返母星?。（1）每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。（2）每天天一亮，喜鵲們一起飛出去了。（3）天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。4.我會(huì)讀。后來 快樂 嘰嘰喳喳安安靜靜5.我會(huì)照樣子寫詞語。嘰喳：嘰嘰喳喳安靜：_快樂：_6.看誰讀得好。（比賽朗讀課文3、4、5自然段）三、朗讀全文，總結(jié)拓展。（用時(shí)：5分鐘）1.學(xué)生齊讀全文，交流學(xué)完故事后的感受：有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。2.教師提問：我們生活中有這樣的例子嗎？1.生齊讀全文，談感受，全班交流。2.舉例說明生活中只有有了朋友，才不會(huì)感到孤單，才會(huì)感到快樂的例子。7.用“快樂”說一句話吧！_四、指導(dǎo)生字書寫。（用時(shí)：10分鐘）1.出示生字卡：居招呼 2.學(xué)生認(rèn)讀生字卡，并觀察課件中每個(gè)生字在田字格中的位置。3.課件展示生字描紅。4.生描紅，師巡視指導(dǎo)。5.書寫作品展示交流。1.生認(rèn)讀生字卡。2.學(xué)生認(rèn)真觀察老師示范，并在田字格中認(rèn)真書寫，描一個(gè)，寫一個(gè)，重點(diǎn)寫好“居”。3.同桌互評，全班評。8.比一比，看誰寫得好。 居 招 呼五、布置作業(yè)。（5分鐘）1.把每個(gè)生字在拼寫本上各寫兩個(gè)，并組詞。2.回家把故事講給家長聽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思7.怎么都快樂課題怎么都快樂課型新授課設(shè)計(jì)說明本課以“快樂”為主題，語言生動(dòng)，以兒歌的形式出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)簡單，十分易于學(xué)生朗讀和識字，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂！學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.回憶自己和小伙伴一起玩過哪些游戲。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識動(dòng)詞和名詞搭配的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.回憶自己獨(dú)玩以及和小伙伴們一起玩時(shí)的場景。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、課前熱身，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.同學(xué)們，課間活動(dòng)時(shí)，你們做了什么？幾個(gè)人做的？你覺得這個(gè)課間過得怎么樣？2.自由發(fā)言，師適時(shí)指正。3.教師板書課題。4.生齊讀課題。5.學(xué)習(xí)生字“怎”。（1）通過生字卡片認(rèn)讀“怎”。（2）指名讀，指名組詞。（3）嘗試用“怎么”說一個(gè)句子，其他同學(xué)幫忙指正。1.認(rèn)真傾聽老師提出的課前問題，邊聽邊思考：2.討論發(fā)言，其他同學(xué)幫忙。3.生齊讀課題。4.生再次齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“怎”。5.一個(gè)學(xué)生讀生字卡“怎”，其他同學(xué)幫忙組詞，并嘗試用“怎么”說話。1.認(rèn)讀生詞：春風(fēng) 秋天 什么快樂 他們 招呼2.我會(huì)選，打“”。二、初讀課文，明確目標(biāo)。（用時(shí)：15分鐘）1.教師范讀兒歌，學(xué)生看拼音輕聲跟讀課文。2.教師提問：課文有幾個(gè)小節(jié)呢？3.學(xué)生自讀課文，提示要求：可以一個(gè)人自由讀，可以兩個(gè)人合作讀，也可以小組合作讀。一人一段話，看看怎樣讀讓自己讀得更快，生字識記得更好，課文讀得最流利。邊讀邊圈出生字。4.指名試讀課文，并指名貼生字卡，教師巡視。5.自主識字，集體反饋。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式識生字。（2）擺字卡，檢查，師巡視。6.匯報(bào)。（1）請“小老師”把識字的好辦法告訴大家。（2）小組合作學(xué)習(xí)生字。（3）全班以開火車的形式識讀生字。7.課件出示以下詞語認(rèn)讀。 靜悄悄的 折紙船 踢毽子 跳繩 搭積木 聽音樂 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板 拔河 老鷹 捉小雞 打排球 踢足球1.生輕聲跟讀課文。2.生用手勢或口頭回答，這篇課文有4個(gè)小節(jié)。3.學(xué)生按提示的要求讀課文，邊讀邊圈出生字。4.生逐小節(jié)嘗試讀課文，并上臺(tái)貼生字卡。5.學(xué)生自學(xué)生字，可以自己學(xué)，可以和小伙伴一起學(xué)。6.擺字卡，“小老師”介紹自己好的識記生字的方法。7.小組合作，在小組長帶領(lǐng)下讀字。小組長出示卡片并領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。8.小組合作學(xué)習(xí)課件上的詞語。9.全班開火車讀詞語。3.小組合作讀課文。4.連一連。d tio shn di y跳 獨(dú) 得 羽 繩qi x pi ln lin排 球 戲 連 籃jin wn hn yn xn很 講 玩 行 音 dn x許 當(dāng)5.我會(huì)寫這些偏旁的字。彳： 讠： 6.我會(huì)連。跳 打 聽 搭 拔 球 繩河 音 樂 積木三、熟讀課文，理解課文主題。（用時(shí)：10分鐘）1.學(xué)生自由讀課文。2.指名讀，比賽讀。3.匯報(bào)交流，說說你覺得怎樣玩最快樂？4.生回答問題。5.指名讀第一小節(jié)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)，說說：一個(gè)人玩，為什么很好？6.匯報(bào)交流：（課件出示） 一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好 ， ，還可以 ， 7.讀以上內(nèi)容，說說怎樣讀才能讀出快樂的心情。8.練習(xí)讀，指名讀，合作讀，集體評議。9.一個(gè)人還可以玩什么也很快樂呢？10.學(xué)習(xí)第2小節(jié)：（1）教師提問：兩個(gè)人玩，為什么也很好？指名讀，指名說。（2）看課件，填空：兩個(gè)人玩，很好！有些事兒，要兩個(gè)人做， 、 、 。（3）指名讀，并拓展。 11.同法學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。12.師總結(jié)：原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？（課件）如：我很喜歡和 一起玩。我最喜歡和 一起玩。和 一起玩 ，我很快樂。和 一起玩 ，我最快樂。13.練習(xí)表演讀全文。1.學(xué)生自讀課文或小組合作。2.學(xué)生匯報(bào)怎樣玩最快樂！3.讀第一小節(jié)，匯報(bào)學(xué)習(xí)第一小節(jié)問題，其他同學(xué)補(bǔ)充回答。4.學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)第一小節(jié)的成果。5.學(xué)生以各種形式練讀第一小節(jié)，要求讀出快樂的心情。6.學(xué)生拓展內(nèi)容，說說自己一個(gè)人，還可以玩什么也很好，也很快樂。7.讀第2小節(jié)，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。8.拓展第2小節(jié)內(nèi)容，說說還有哪些事兒兩個(gè)人玩很快樂！9.說說除了課文這些事使我們感到很快樂之外，還有哪些事兒也使我們很快樂！10.按照課件上的句式說一說自己的玩法。7.給下列生字補(bǔ)充音節(jié)。怎 跳 繩sh 玩 8.讀一讀。講故事 下象棋打羽毛球 坐蹺蹺板9.我會(huì)把下面的句子補(bǔ)充完整。我很喜歡和 一起玩。我最喜歡和 一起玩 。和 一起玩 ，我很快樂。四、朗讀全文，總結(jié)全文。（用時(shí)：10分鐘）1.請學(xué)生齊讀全文，讀出快樂的心情。2.師總結(jié)：一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。只要有了好心情，怎么都快樂！學(xué)生齊讀全文。 10.用“快樂”說一句話?？鞓?教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫7個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。2.熟讀課文，知道一人獨(dú)處很快樂，與他人相處更快樂！學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫7個(gè)生字，熟讀課文，懂得與他人相處更快樂的道理。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字卡片，多媒體課件。（教師）2.生字卡片，拼音本。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.熟讀課文。（1）請學(xué)生表演讀課文，一人讀第一小節(jié)，二人讀第二小節(jié)，三人讀第三小節(jié)，四人讀第四小節(jié)，最后全班一起讀全文。（2）請學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，兩人跳最后全班一起跳。2.教師提問：從剛才的朗讀和表演當(dāng)中，你懂得了什么？1.學(xué)生表演讀課文，教師相機(jī)輔導(dǎo)。2.學(xué)生表演舞蹈，爭取人人參與。3.回答問題，明白課文告訴我們什么道理。11.我會(huì)讀課文。二、指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)：25分鐘）1.請學(xué)生讀詞語，把表示動(dòng)作的詞語涂上紅色：（課件出示課后第2題。）2.教師提問：說說你會(huì)做哪些動(dòng)作？3.教師拓展表示動(dòng)作的詞，并歸類。4.認(rèn)讀“我會(huì)寫”生字卡，指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)生觀看課件“玩”的描紅，師重點(diǎn)指導(dǎo)“王”在田字格中的位置以及“玩”整個(gè)字左右兩邊在田字格中所占比例，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)，注意左窄右寬。（2）生描紅，師巡視輔導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)書寫其它生字。1.生讀課后第2題詞語。2.生給表示動(dòng)作的詞語涂上紅色。3.拓展詞語說話。4.生觀看課件，邊看邊記邊書寫。5.生描紅“玩”。6.生相互交流“玩”字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題，并在全班展示。7.生描紅其它6個(gè)生字，并在全班展示。12.我會(huì)連。跳 故事踢 繩講 足球聽 游戲打 音樂玩 排球13.我會(huì)寫。 玩 當(dāng) 行 14. 我會(huì)辨字組詞。 三、聽故事，總結(jié)全文。（用時(shí)：5分鐘）實(shí)踐調(diào)查：1.聽故事好吃的帽子。（1）學(xué)生聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？（2）學(xué)生聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂？2.教師小結(jié)：一個(gè)人玩很快樂，很多人玩很快樂，幫助了別人更快樂！1.生聽故事，邊聽邊想：小松鼠為什么很快樂？2.學(xué)生交流匯報(bào)以上問題。3.學(xué)生動(dòng)手寫一寫小松鼠快樂的原因。15.說說“快樂”的近義詞是什么？快樂（ ）四、課題延伸，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.讀讀課本P4142胖乎乎的小手，看看蘭蘭幫全家人做了什么事。2.小組合作讀課文，爭取背誦。說說蘭蘭幫全家人做了什么事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思語文園地三【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)用音序查字法在字典中查生字。2.背誦古詩贈(zèng)汪倫，感受古典詩詞所傳達(dá)的情感。3.學(xué)會(huì)在需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候怎樣使用禮貌用語?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.會(huì)讀會(huì)背，養(yǎng)成積累古詩詞的習(xí)慣，提高快速查找生字的能力。 2.會(huì)正確使用禮貌用語，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.26個(gè)字母大小寫卡片，課件。2.26個(gè)字母大小寫卡片，字典。【課時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（查字典、日積月累）一、查字典1.課件出示26個(gè)字母大小寫卡通圖片。讓學(xué)生分辨大寫和小寫。2.交流匯報(bào)：小兔子身上背的卡片是大寫字母，小貓身上背的是小寫字母。3.以各種形式讀背26個(gè)字母的大小寫。4.教師指導(dǎo)如何查字典，