小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc_第1頁(yè)
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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)之二會(huì)說相同偏旁的字，比比誰(shuí)說的多；能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)疊詞，了解疊詞的作用；通過猜謎語(yǔ)復(fù)習(xí)學(xué)過的字；教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)疊詞，了解疊詞的作用。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：事先布置，讓學(xué)生在廣告牌、課外書、字典、電視等，在生活中找找?guī)в羞@些偏旁的字，并認(rèn)一認(rèn)、記一記；事先收集幾個(gè)謎語(yǔ)，課堂上讓同學(xué)來猜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣小朋友，這節(jié)課我們?nèi)齻€(gè)組來進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比賽的項(xiàng)目有四個(gè)，看哪一個(gè)組最終能獲得冠軍。二、第一次比賽出示九個(gè)偏旁，讀一讀；出示九個(gè)帶偏旁的字，在讀一讀；三組同學(xué)分別自由到黑板上來寫帶有這三個(gè)偏旁的字，能寫幾個(gè)寫幾個(gè)，要寫得又多又對(duì)；認(rèn)識(shí)帶偏旁的字，但不會(huì)寫，舉手補(bǔ)充說，由老師代寫；比一比，哪一組同學(xué)寫得多，說得多；鼓勵(lì)學(xué)生課外通過多種途徑擴(kuò)大識(shí)字量；三、第二次比賽讀第二題中的詞語(yǔ)；學(xué)生試連線；讀一讀，檢查學(xué)生連得是否正確；比賽第一組可愛的什么？紅紅的什么？第二組明亮的什么？綠綠的什么？第三組鮮艷的什么？白白的什么？哪一組說得又多又恰當(dāng)？四、第二次比賽讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)重疊與不重疊有什么區(qū)別？了解詞語(yǔ)重疊的作用就是加重語(yǔ)氣，相當(dāng)于加進(jìn)了非常、很這樣的意思。照樣子說說日夜、來往、紅火、明白的疊詞。并說說詞語(yǔ)重疊后的作用。照樣子說說疊詞，比一比哪一組說得多？五、第四次比賽學(xué)生自己試讀這兩個(gè)謎語(yǔ)，把這兩個(gè)謎語(yǔ)讀通；學(xué)生挑一個(gè)自己喜歡的謎語(yǔ)來大聲地讀給大家聽；看哪一組同學(xué)猜出來這是什么字？并說出你是怎么猜出來的？把事先收集到的謎語(yǔ)念給大家聽，讓大家來猜?？茨囊唤M

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