青島小學(xué)科學(xué)三下21誰的本領(lǐng)大word教案3.doc

（青島版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第三單元 電的本領(lǐng)誰的本領(lǐng)大 一、教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)開展合理推斷猜想，做簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。2.體驗(yàn)與人合作及成功的喜悅，愿意用證據(jù)驗(yàn)證假設(shè)。3.知道有的材料容易導(dǎo)電，有的不容易導(dǎo)電，了解什么是導(dǎo)體、絕緣體，能區(qū)分常見的導(dǎo)體和絕緣體。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是導(dǎo)體、絕緣體，能區(qū)分常見的導(dǎo)體和絕緣體。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道科學(xué)探究的過程四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.簡(jiǎn)單電路一套（電池、電池盒、小燈泡、開關(guān)、小燈座各1個(gè)，導(dǎo)線3根）、鋁片、銅絲、橡皮、鐵絲、鑰匙、瓷勺、碳棒、木條、紙片等。2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.教師出示：螺絲刀.電筆.鉗子等物體。2.學(xué)生觀察:它們各有幾部分組成？各部分有什么特點(diǎn)？（工具的把是用木頭、塑料或橡膠做的，而桿是用鐵或銅做的。）3.師：為什么這些工具的把用木頭.塑料或橡膠做，而桿用鐵或銅做呢？4.學(xué)生提出自己的想法。5.提出問題：到底哪些材料容易導(dǎo)電，哪些材料不容易導(dǎo)電呢？這節(jié)課我們就來研究研究。（二）探究活動(dòng)1.猜想假設(shè)（1）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)猜想一下課前準(zhǔn)備的這些材料，哪些容易導(dǎo)電，哪些不容易導(dǎo)電，并把猜想的結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)記錄單上。（2）學(xué)生匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）談話：剛才的結(jié)果只是猜測(cè)，到底對(duì)不對(duì)呢？你有什么辦法能驗(yàn)證一下嗎？（實(shí)驗(yàn)）(2)小組討論：根據(jù)桌上的材料，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？（3）匯報(bào)交流：各小組互相補(bǔ)充，師適時(shí)指導(dǎo)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么？（學(xué)生自由匯報(bào)）3.分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生做好記錄。4.學(xué)生匯報(bào)師：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜測(cè)結(jié)果完全一樣嗎？學(xué)生匯報(bào)交流，如有爭(zhēng)議，教師可以讓學(xué)生再重復(fù)做一遍，讓學(xué)生分析問題可能出現(xiàn)在哪里。師：科學(xué)家的偉大實(shí)驗(yàn)也往往是經(jīng)過上百上千次的實(shí)驗(yàn)才完成的，看來，對(duì)于不知道的事情，僅僅靠猜測(cè)是不科學(xué)的，必須親自實(shí)驗(yàn) 5.引導(dǎo)分析，得出結(jié)論。 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，你們能給這些材料分分類，并給每一類起一個(gè)名字嗎？（2）小組討論后全班匯報(bào)交流。（4）師小結(jié)：我們把鋁片.銅絲等容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體；像木片.塑料等不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。（板書：導(dǎo)體.絕緣體）6.拓展：在我們生活的周圍，你還知道哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體嗎？（學(xué)生舉例）7.研究濕木頭.平時(shí)用的水.人體是導(dǎo)體還是絕緣體？（三）自由活動(dòng)1.提出問題：導(dǎo)體.絕緣體誰的本領(lǐng)大。（板書課題）2.學(xué)生自由合作，形成正反兩方辯論。正方的觀點(diǎn)：導(dǎo)體的本領(lǐng)大；反方的觀點(diǎn)：絕緣體的本領(lǐng)大。3.指導(dǎo)：我們可以從兩個(gè)地方辯論：（1）它們?cè)谏a(chǎn).生活中的應(yīng)用；（2）假如沒有生活是什么樣子？4.學(xué)生開始辯論。5.教師小結(jié)：通過大家激烈的辯論，我們知道，它們的本領(lǐng)都很大，不少地方導(dǎo)體.絕緣體是同時(shí)出現(xiàn)，一同為人類服務(wù)，可以說，生活中我們?nèi)巳穗x不開它們，時(shí)刻都離不開它們。（四）課堂總結(jié)1.同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課你都有哪些收獲？ 2.這節(jié)課除了學(xué)會(huì)了不少知識(shí)外，我們還像科學(xué)家一樣開展了一次嚴(yán)密的科學(xué)探究，