2019-2020年二年級語文下冊 練習81教案 蘇教版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 練習81教案 蘇教版教學要求：1、認真寫好鉛筆字。2、熟記4條成語。3、充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生口頭表達能力和寫話能力。4、激發(fā)學生保護動物的感情。教學時間：兩課時教學過程設計：第一課時一、課時目標：1、認真寫好鉛筆字。2、充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生口頭表達能力和寫話能力。二、教具準備：字典 生字卡片一、 教學過程：一、教學第二題1、審題2、指導。（1）出示生字卡，依次認讀生字。（2）教師范寫，講述寫字技巧。（“麗”字的長橫要蓋住下面部分；“言”字的第一筆要寫得平而長，下面的部分要寫得窄一些?！盎ァ钡淖詈笠粰M略長一些，把這個字托住。）3、練習。學生按照要求認真地練習描紅和臨寫，教師巡視，進行個別指導，隨時糾不正確的書寫姿勢。1、 反饋。展示學生寫得好的字，進行評講，存在的問題。二、教學第一題1、審題2、指導。（1）四人小組讀資料莊稼的保護神，遇到生字，查字典，在書上注上拼音。（2）四人小組選派一名學生朗讀，（3）在學生讀資料時，檢查“粘住小蟲，卷入口中，常常是百發(fā)百中”這一句中兩個“中”讀音是否準確。（第一個“中”讀第一聲，表示里面的意思；第二個“中”讀第四聲，表示逮住了目標。）（4）鞏固練習。小明中一回家就聽說爸爸中獎了。在“警察和小偷”的游戲中，誰中槍了？（5）練習朗讀短文。自由練習讀，指名讀，集體讀。（6）指導看漫畫，說一說這漫畫畫了什么？（7）指導看漫畫，你有什么想法？它主要想告訴我們一個什么道理呢？（動物是人類的朋友，我們應該保護動物。）（8）你還知道哪些動物也是人類的朋友？（9）把你剛才說的，再用幾句話寫下來，看誰寫的語句最通順，最連貫。四、作業(yè)設計：1、背誦4條成語。2、完成寫話。第二課時一、課時目標1、熟記4條成語。2、充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生口頭表達能力和寫話能力。二、教具準備：水彩筆 白紙三、教學過程：一、教學第三題1、熟記4條成語2、看圖，理解4條成語的意思。披星戴月：披著星光，頭戴月亮。烘云托月：繪畫時通過渲染云朵來襯托出月亮。比喻寫作時通過側(cè)面描寫來突出重點和主題。3、練習。學生自由練習讀，要讀正確。齊讀、背誦。1、 你還知道哪些帶有“月”字的成語？（日積月累 花好月圓 花前月下 日新月異-）二、教學第四題1、審題指名讀題，弄清題目的要求。2、指導：（1）請你說說你知道哪些交通工具的名稱？（2）未來的工具會是什么樣的呢？引導學生說出自己想象中的交通工具的特點和作用。（3）請同學們拿出水彩筆畫一畫，并給自己所畫的交通工具起一個形象的好聽的名字。（4）寫幾句介紹一下自己理想中的交通工具。（就寫在畫的旁邊）學生動筆寫，教師巡視，個別指導。（5）請學生拿出自己的畫上臺介紹一下理想中的交通工具的顏色、構造、優(yōu)點等。（6）評選“最佳創(chuàng)意獎”。附送：2019-2020年二年級語文下冊 給熊貓?zhí)彀?教案 浙教版教學要求：1.初步學會觀察一次游戲的過程。2.能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。3.學習用“先接著最后”、“有的有的還有的”的句式說話。教學時間：一課時。教學過程：一、看圖說話：1.猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）2.出示熊貓圖：看，這就是熊貓。（1）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛可惜沒嘴巴）（2）具體說說熊貓可愛的樣子。二、揭示課題：1.沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？對，這節(jié)說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）2.明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。三、說清游戲準備過程：1.誰愿意來給熊貓貼嘴巴？2.老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿蒙、拿、遞、領）3.出示句式：用上“先接著最后”來有條理地說說老師的動作。4.現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。四、說清游戲經(jīng)過：1.小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。（小黑板）觀察思考：（1）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？（2）在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？（3）結果怎樣？2.游戲。3.討論說話：（1）請說說蒙上眼睛的感覺。（2）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？（3）在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？（板書：靜靜看輕輕笑大笑）（4）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？用上“有的有的還有的”說一說。（板書：有的有的還有的）（5）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？（6）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）提示：說時，要把那人的動作與同學們的表情結合起來說。4.討論：怎樣才能貼正？5.再請一位同學來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。6.說說：（1）他是怎樣貼的？（2）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？7.想想：他為什么能貼正？（是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢?。┪?、連貫說話：1.小結：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）再說游戲的準備，重點講了游戲的經(jīng)過，最后講了結果。2.自由練說。3.指名說話。六、課外延伸：1.把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。2.觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。板書：給熊貓貼嘴巴（聽說訓練）起因：熊貓可愛可惜沒嘴巴準備：拿、蒙、拿、遞、領（先接著最后）經(jīng)過：走摸貼靜靜看輕輕笑大笑（有的有的還有的）結果：更可愛了教學設計說明：本教案的設計考慮了以下幾個方面：1.為了能達到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學過程的設計努力體現(xiàn)有序。 （1）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。 （2）準備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導用“先接著最后”的句式做到表達有條理。 （3）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的有的還有的”幫助說話。 （4）結果：更可愛。特別是在小結時，整理了整個的說話條理“起因、經(jīng)過、結果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎。2.為了使學生表達時做到連貫，精心設計了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”