敘事作文指導(dǎo)ppt課件.ppt

如何讓敘事更加具體生動(dòng),左岸輔導(dǎo)中心樊老師,敘事作文又稱記事作文，在作文類別里因?yàn)橘N近生活實(shí)際，而被認(rèn)為是較簡(jiǎn)單的一種作文體裁。在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？,同學(xué)們?cè)趯懹浭伦魑牡臅r(shí)候，首先要注意以下幾點(diǎn)：首先要把事情的六要素交代清楚,六要素是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這里邊事情的“經(jīng)過(guò)”是重點(diǎn)，要寫得具體詳細(xì).,板書：,敘事作文,六要素,經(jīng)過(guò),時(shí)間,地點(diǎn),人物,事情的起因,結(jié)果,作文結(jié)構(gòu),選材恰當(dāng),題目新穎,靈活開頭,個(gè)別突出,結(jié)尾多樣,真情實(shí)感,姚明帶著球，飛速?zèng)_向?qū)Ψ交@板下，跳起來(lái)將球扣入籃中。（26字）,寫法一：分解過(guò)程,接到傳來(lái)的球,在地上拍了幾下,對(duì)手?jǐn)r截,將球傳給前方的伙伴,飛速向前沖，繞過(guò)對(duì)手,又接過(guò)球,晃過(guò)對(duì)手?jǐn)r截到籃板下,縱身躍起,扣籃進(jìn)球,分解過(guò)程,再想想每個(gè)動(dòng)作的具體場(chǎng)景，把這一連串的動(dòng)作連起來(lái)，寫一段具體的話。,姚明在后場(chǎng)揚(yáng)起右手熟練地勾住了同伴傳過(guò)來(lái)的球，習(xí)慣地在地上輕輕地拍了幾下，猛地將球從攔截過(guò)來(lái)的對(duì)手頭頂砸向在前方招手的同伴，同時(shí)邁開雙腳，閃電般地越過(guò)對(duì)手。剛剛接到球的那位同伴見姚明已沖過(guò)了中場(chǎng)，就把球又傳給了姚明。姚明跳起，接過(guò)了球，便運(yùn)著球，以靈活逼真的假動(dòng)作一連晃過(guò)兩名后衛(wèi)的阻擊飛速?zèng)_到籃板下，縱身一躍，同時(shí)右手持球扣籃，對(duì)方還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球已經(jīng)從籃網(wǎng)里撞到了地上。（188字）,分解法，就是把一個(gè)場(chǎng)面分解成幾個(gè)部分，把人物的行動(dòng)分解成若干個(gè)動(dòng)作，然后對(duì)每部分、每個(gè)動(dòng)作都作一些描寫，最后把這各個(gè)部分、各個(gè)動(dòng)作按一定的順序連接起來(lái)。,寫法二：擴(kuò)展情節(jié),有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時(shí)我的同學(xué)就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來(lái)。（64字）,碰到的是一道怎樣的難題？我是怎樣對(duì)待這道題目的？難題做不出，我的心情是怎樣的？同桌是怎樣幫助我的？他對(duì)我是怎樣說(shuō)的？又是怎樣耐心指導(dǎo)我的？我是怎樣開竅的？等等。通過(guò)一系列的自問(wèn)，可以對(duì)當(dāng)時(shí)生活情景的回憶，從而在腦海中呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)形象的畫面。,多問(wèn)幾個(gè)“怎樣”：,把這情節(jié)給寫下來(lái)，然后交流。,寫一寫,2019/12/18,14,可編輯,當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時(shí)，我想了好久，就是不知道該怎樣做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個(gè)字一個(gè)字發(fā)苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結(jié)似的，一點(diǎn)也想不出來(lái)。眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)暗了下來(lái)，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問(wèn)底了。唉！這時(shí)，同學(xué)王明見我正對(duì)著作業(yè)體子發(fā)愣，就走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)：“你哪道題不會(huì)做？”我抬起頭，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，無(wú)可,參考例文：,奈何地說(shuō)：“喏！”他仔細(xì)地看了那道題目，默默地想了一會(huì)兒，然后又輕輕地問(wèn)我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。他指著題目最后一行字提醒我說(shuō)：“你再看看這句話什么意思？”我看著他手指的地方仔細(xì)地想了想，忽然明白過(guò)來(lái)，情不自禁地脫口而出“要我們求這個(gè)街道每戶儲(chǔ)蓄多少元?！薄皩?duì)??！”他的語(yǔ)氣也興奮起來(lái)，“那么要求平均數(shù)，只要”“拿總數(shù)除以戶數(shù)?！蔽也坏人f(shuō)完就搶上去說(shuō)。他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，對(duì)，那你看這道題怎么做呢？”經(jīng)他這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，刷刷刷地做了起來(lái)（440字）,擴(kuò)展法，就是多問(wèn)一些“怎樣”，但要注意，對(duì)與中心思想關(guān)系密切地需要詳寫，用擴(kuò)展法，反之，需要略寫的地方還是用概括寫法為宜。,寫法三：運(yùn)用烘托,上文的事情寫得很清楚，但我們發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)還是不足，而且總覺(jué)得缺少氛圍感。怎么辦？,試著在文中某些處添一兩句環(huán)境描寫的語(yǔ)句。,試一試,環(huán)境描寫可以表現(xiàn)人物性格，抒發(fā)人物心情。,如果一篇作文里有幾件事的，還要注意事與事之間的過(guò)渡、照應(yīng)等，這樣文章就顯得自然流暢。,直接揭示中心式開頭,那次，我真的哭了我是一個(gè)要強(qiáng)的孩子，平日從來(lái)不哭，而那次，我真的哭了我愛書我愛書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè),形象比喻式開頭,最難忘的一件事我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。一件讓我快樂(lè)的事童年的生活像五彩斑斕的夢(mèng)，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)都不能忘記，因?yàn)檫@五彩斑斕的夢(mèng)和珍珠拼成了一個(gè)完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑！童年童年，是一方?jīng)]有污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。一件有趣的事童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說(shuō)說(shuō)其中一件有趣的事吧!美麗的童年童年，像是一個(gè)七彩斑斕的夢(mèng)，插著一雙可愛的翅膀向時(shí)間這個(gè)天空緩緩飛去，又像是一個(gè)生活的調(diào)味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說(shuō)起童年，每個(gè)人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。,.一件有趣的事童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。,引用式（歌詞、名言）開頭,團(tuán)結(jié)就是力量“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利。我和書“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨梢姇鴮?duì)我們多么重要??！我喜歡讀書書是知識(shí)的海洋，也是人類進(jìn)步的階梯。書對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)忠實(shí)的朋友。我的煩惱“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。母愛“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”這首歌大家都聽過(guò)吧，母愛正如一首首歌謠，唱出了動(dòng)聽的愛的旋律，唱出了人間真情。母愛“慈母手中線，游子身上衣”想必這首詩(shī)，我們并不陌生吧，是啊，母愛就像一首首詩(shī)，記錄了我們的成長(zhǎng)。就像和煦的春風(fēng)，讓綠油油的小草隨風(fēng)飄動(dòng)，這場(chǎng)景是多么的美麗。,如何結(jié)尾,1.自然性結(jié)尾敘述一件事，由發(fā)生到發(fā)展以至事情的結(jié)束，即事情的結(jié)果。以事情的結(jié)果為文章的結(jié)尾，這樣的方法叫自然性結(jié)尾。事情敘述完了，文章也就收筆了，這種自然性結(jié)尾的方法，讓人看了覺(jué)得很自然、很舒服。但要求把事情結(jié)果寫清楚.如有的同學(xué)寫第一次獨(dú)自在家是這樣結(jié)尾的:“從此以后，我自己在家的時(shí)候，總是用這件事來(lái)激勵(lì)自己。時(shí)間長(zhǎng)了，膽子也大了，我成了真正的男子漢?！?.點(diǎn)明文章中心的結(jié)尾這種結(jié)尾是在敘述事情以后，為了加深讀者的印象，常常在文章結(jié)尾時(shí)點(diǎn)出文章的中心。如有的同學(xué)寫搬花是這樣結(jié)尾的:“張爺爺一再向我道謝，我連忙擺手說(shuō)：不用謝。我心想：保護(hù)花草，美