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四格漫畫 -案例作者：莊瑾 上海市外高橋保稅區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、教學(xué)背景介紹及教學(xué)目標(biāo)介紹: 今天我上的這節(jié)是四年級(jí)的四格漫畫。首先我介紹的是本課的教學(xué)背景及教學(xué)目標(biāo)。漫畫是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種繪畫形式，而四格漫畫又是其中一種非常重要和常見(jiàn)的一種形式，深受學(xué)生的喜愛(ài)。在上課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查：四格漫畫課前調(diào)查統(tǒng)計(jì)表年級(jí)：四年級(jí)班級(jí)：（3）班學(xué)科：美術(shù)學(xué)校：外高橋保稅區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生數(shù)：30人課題：四格漫畫本課時(shí)：一課時(shí)四格漫畫基本知識(shí)很了解一般了解不了解5%15%80%在沒(méi)學(xué)漫畫前，你覺(jué)得四格漫畫難畫嗎？很難畫比較難畫不難畫不清楚30%20%30%20%從調(diào)查表發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生普遍對(duì)四格漫畫知識(shí)不了解或覺(jué)得很難畫，而新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)的更是問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生，學(xué)生迫切想了解四格漫畫的知識(shí)也是促使我選擇這這節(jié)課的原因。由于我一直在研究的課題是高年級(jí)動(dòng)漫畫創(chuàng)作，而在新教材中也有感受漫畫造型這一系列的課，上學(xué)期我又已經(jīng)上了肖像漫畫，所以這學(xué)期就在此基礎(chǔ)上我選擇了四格漫畫這一內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 知道四格漫畫的基本概念、特點(diǎn)和“遞進(jìn)法”“并列法”繪畫方法。2、 能根據(jù)前三格故事內(nèi)容創(chuàng)造出第四格內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：四格漫畫第四格內(nèi)容的設(shè)計(jì)。2、教學(xué)難點(diǎn)：四格漫畫第四格內(nèi)容的出彩。二、主要教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)情景過(guò)程下面我來(lái)介紹本課的主要教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)情景過(guò)程：首先我利用今秋十月剛剛在東方明珠電視塔舉行第三屆國(guó)際動(dòng)漫畫展來(lái)引入主題，使學(xué)生馬上對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。接著就介紹展會(huì)中分動(dòng)畫和漫畫兩大內(nèi)容。而漫畫分格有單格，二格，三格，四格，還有多格等。這時(shí)我出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜出漫畫的分格，使學(xué)生有了直觀的認(rèn)識(shí)。很自然的引入課題后，我就提問(wèn)什么是四格漫畫？你知道四格漫畫的特點(diǎn)是什么嗎？我的目的是讓學(xué)生自己得出四格漫畫的基本概念、四格漫畫特點(diǎn)。而教師只是起歸納總結(jié)的作用。學(xué)生對(duì)概念清楚了以后，我就通過(guò)舉例冒牌演奏家樂(lè)極生悲這兩張中外四格漫畫欣賞講解，使學(xué)生自己歸納出四格漫畫很重要的功能幽默與諷刺，并知道有些作品還具有一定的教育意義。等學(xué)生的興趣被充分調(diào)動(dòng)時(shí)，我馬上介紹四格漫畫繪畫方法舉例欣賞“遞進(jìn)法”“并列法”。這個(gè)內(nèi)容由于學(xué)生較陌生，所以我利用圖片的形式學(xué)生有更進(jìn)一步的了解。而本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四格漫畫第四格內(nèi)容的設(shè)計(jì)和四格漫畫第四格內(nèi)容的出彩 。為了使學(xué)生容易理解，我先選擇了一個(gè)四格漫畫作品作為例子。介紹四格漫畫應(yīng)該按照：起、承、轉(zhuǎn)、結(jié)的格式來(lái)畫。并問(wèn)同學(xué)們，你們認(rèn)為四格漫畫那一格最重要？為什么？這時(shí)候?qū)W生很自然的說(shuō)出了最后一格是整個(gè)作品的精華所在，前三格需耗費(fèi)筆墨交代主角、事件及發(fā)展方向，而最后一格要及時(shí)出彩這樣的結(jié)論。使學(xué)生自己的出結(jié)論，老師總結(jié)。本課的難點(diǎn)就是怎樣讓學(xué)生能在第四格畫面中創(chuàng)作出如何出人意料的結(jié)果？我決定利用北極熊系列影片舉例，事實(shí)證明這很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也說(shuō)明了如何出人意料的結(jié)果。觀看后我又請(qǐng)學(xué)生小組討論兩個(gè)問(wèn)題1、看了剛才的第二部影片,你覺(jué)得哪里最出彩?2、如果你用四格漫畫的形式來(lái)畫剛才的影片，你怎么安排四格畫面？通過(guò)討論學(xué)生理解了如何畫出出彩的第四格。這時(shí)再舉例德國(guó) 漫畫家普雷斯矮個(gè)先生雅可布，學(xué)生立刻想出了許多出人意料的結(jié)果。這時(shí)候我再給學(xué)生看大師的作品，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生和大師想的一樣，而有的甚至想法超過(guò)了大師。最后我出示出示作業(yè)要求1. 根據(jù)老師提供的圖片創(chuàng)作最后一格漫畫.2.要求能按故事的起、承、轉(zhuǎn)、結(jié)，畫出出彩的最后一格。這環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，畫完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，介紹自己的作品。學(xué)生非常踴