湖南省長(zhǎng)沙市望城縣喬口鎮(zhèn)喬口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《天》教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版.DOC

秋天教學(xué)內(nèi)容本課在教材中的第6466頁(yè)。詩(shī)有三節(jié)，將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女諸般景致皆收筆下構(gòu)成一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。這是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢(mèng)寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿(mǎn)詩(shī)意的秋天。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的知識(shí)。2感知詩(shī)歌內(nèi)容，把握作者的感情。3體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和意象。4學(xué)習(xí)詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。過(guò)程與方法1通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)的意境。2分析重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情趣。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。難點(diǎn)1體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)突破體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，這需要調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積累，如人生經(jīng)驗(yàn)、綜合知識(shí)等各個(gè)方面，在此基礎(chǔ)上，還需老師結(jié)合其他的詩(shī)文加以深入分析，從而讓學(xué)生更好地理解并體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。詩(shī)歌的語(yǔ)言?xún)?yōu)美而凝煉，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩、品味本文的優(yōu)美語(yǔ)言，并在以后的寫(xiě)作中加以借鑒。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫(xiě)出生字并正確注音。2師生合作制作秋景圖的圖片或課件。3準(zhǔn)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫(xiě)出生字并正確注音。2初讀課文，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)的思想。教學(xué)步驟（1課時(shí)）教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。1進(jìn)入新課。2整體感知詩(shī)歌。2整體感知詩(shī)歌，理清脈絡(luò)。3研讀與賞析。3研讀與賞析，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)。一、導(dǎo)入新課（約分鐘）二、整體感知詩(shī)歌（約分鐘）三、研讀與賞析（約分鐘）本課總結(jié)本詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫(xiě)出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦辛，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂(lè)的秋天，一個(gè)樂(lè)在其中的秋天。作者以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗純凈的詩(shī)意詩(shī)風(fēng)。板書(shū)設(shè)計(jì)秋天一、三幅圖農(nóng)家豐收?qǐng)D霜晨歸漁圖少女思戀圖二、中心思想：詩(shī)有三節(jié)，將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女諸般景致皆收筆下構(gòu)成一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。這是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢(mèng)寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿(mǎn)詩(shī)意的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)。問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)秋天是收獲的季節(jié)，文學(xué)中有無(wú)數(shù)對(duì)這一美麗時(shí)節(jié)贊美的篇章，在學(xué)習(xí)本文后試著以詩(shī)歌的形式，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)1給下列加粗字注音。肥碩（）棲息（）烏桕（）夢(mèng)寐（）枯涸（）清冽（）寥闊（）鐮刀（）蟋蟀（）鳊魚(yú)（）2解釋下面句中加粗詞語(yǔ)。（1）用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。肥碩：_（2）秋天夢(mèng)寐在牧羊女眼里。夢(mèng)寐：_3請(qǐng)判斷下列詩(shī)句中所使用的修辭手法。（1）放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，秋天棲息在農(nóng)家里。（）（2）向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊似的烏桕葉的影子。（）（3）輕輕搖著歸泊的小槳，秋天游戲在漁船上。（）4填空。（1）何其芳，原名何永芳，_人。是我國(guó)_詩(shī)人、_與_家。（2）從詩(shī)歌體裁的角度看本課是一篇_詩(shī)，請(qǐng)將你最喜歡的一個(gè)小節(jié)默寫(xiě)下來(lái)。（3）用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述三個(gè)小節(jié)的內(nèi)容。答案與提示：1略2（1）又大又飽滿(mǎn)。（2）睡夢(mèng)；夢(mèng)中。3（1）擬人（2）比喻（3）擬人4略個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)選擇一個(gè)角度，簡(jiǎn)析下面這首小詩(shī)。新月沙鷗新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，越過(guò)萬(wàn)水千山。花香，夜暖。故鄉(xiāng)正是春天。你睡著了嗎？我在你夢(mèng)中靠岸。教學(xué)探討與反思在本課的教學(xué)中要注重誦讀，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地有感情地朗讀全詩(shī)，直至熟讀成誦。在教學(xué)時(shí)還可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生自由發(fā)揮，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的目的。課文提供了比較鑒賞的材料，應(yīng)充分利用，引導(dǎo)學(xué)生在比較中進(jìn)行鑒賞。補(bǔ)充資料作者介紹何其芳（19121977），現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名何永芳，出生于四川萬(wàn)州一個(gè)守舊的大家庭。幼年時(shí)即喜愛(ài)中國(guó)古代詩(shī)詞小說(shuō)，1929年到上海入中國(guó)公學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)，讀了大量新詩(shī)。19311935年在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。大學(xué)期間在現(xiàn)代等雜志上發(fā)表詩(shī)歌和散文。1936年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集漢園集出版，他的散文集畫(huà)夢(mèng)錄于1937年出版，并獲得大公報(bào)文藝金獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)后，何其芳先后在天津南開(kāi)中學(xué)和山東萊陽(yáng)鄉(xiāng)村師范學(xué)校任教。何其芳對(duì)于藝術(shù)形式的完美，表現(xiàn)出執(zhí)著的探求。在詩(shī)歌方面，他創(chuàng)作之初即十分講究完整的形式、嚴(yán)格的韻律、諧美的節(jié)奏，并注意表現(xiàn)出詩(shī)的形象和意境。因此，他的詩(shī)明顯地具有細(xì)膩和華麗的特色。在散文創(chuàng)作上，他自稱(chēng)“我的工作是在為抒情的散文發(fā)現(xiàn)一個(gè)新