《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案..doc

傷仲永導(dǎo)學(xué)案 主備:林道雄 2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。 2、能力目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 （2）學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。4、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，翻譯課文。2、難點(diǎn)：（1）體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言。 （2）方仲永“混然眾人”的原因。學(xué)前準(zhǔn)備：1、閱讀以下文學(xué)常識(shí)：王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號(hào)半山。唐宋八大家之一。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽(yáng)修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來(lái)新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽(yáng)修為師）。(分為唐二家和宋六家)2、注音：隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 稱( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )3、熟讀課文，結(jié)合注解說(shuō)說(shuō)課文大意。導(dǎo)入新課：一、檢查課前準(zhǔn)備二、聽課文朗讀，再齊讀課文。三、明確詞類活用： (1)邑人奇之:奇： (2)稍稍賓客其父：賓客：（3）父利其然也：利：3、明確重點(diǎn)詞語(yǔ)詞義：世隸耕隸： 未嘗識(shí)書具嘗：并自為其名為： 指物作詩(shī)立就就：稍稍賓客其父稍稍： 或以錢幣求之或：環(huán)謁于邑人環(huán)謁： 不能稱前時(shí)之聞稱;泯然眾人矣泯然： 受之于天受：賢于材人遠(yuǎn)矣賢： 得為眾人而已耶得： 4、對(duì)文中的“之”“于”進(jìn)行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。 之：（1）忽啼求之： （2）借旁近與之：（3）余聞之也久： （4）不能稱前時(shí)之聞：（5）卒之為眾人： 于： 環(huán)謁于邑人： （2）于舅家見(jiàn)之： 賢于材人遠(yuǎn)矣： （4）受于人者不至：其即書詩(shī)四句，并自為其名： 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意：其文理皆有可觀者： 稍稍賓客其父。父利其然也：四、整體感知，問(wèn)題探究1在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上，思考本文記述了一個(gè)什么故事？2本文題目是傷仲永，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 3.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 4“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？ 5從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？ 6.“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？ 7怎樣認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系? 8、賞析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，感悟本文筆墨凝練、言簡(jiǎn)意賅的效果。 從全篇來(lái)看，行文筆墨極省，既高度概敘，以至難以再刪一字，同時(shí)也富于文采，描寫細(xì)膩，與文體特點(diǎn)相映生輝。五、合作交流，在小組展示，小組再選派代表在全班展示。教師小結(jié)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1解釋加點(diǎn)的字。 （1）未嘗識(shí)書具（ ） （2） 指物作詩(shī)立就（ ） （3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）2下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ） A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能稱前時(shí)之聞 D.于舅家見(jiàn)之3下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）A借旁近與之，即書詩(shī)四句 B其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 C父/利其然也 D余聞之也久4翻譯下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 5回答問(wèn)題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ （2）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？ （3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形？ 課后作業(yè)（20分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 邑人（）環(huán)謁（）不能稱（）世隸耕（）泯然（）或以錢幣乞之（）2解釋加點(diǎn)字詞的意思。世隸耕（） 未嘗識(shí)書具（）即書詩(shī)四句（）自為其名（）邑人奇之（）環(huán)謁于邑人（） 3指出下列加點(diǎn)字詞的詞義或用法。1父異焉（ ）2稍稍賓客其父（ ）3父利其然也（ ）4日扳仲永環(huán)謁于邑（ ）5邑人奇之（）4、解釋下列加點(diǎn)的詞，理解其多種含義：之：傳一鄉(xiāng)秀才觀之 （ ）余聞邑人奇之 （ ）之也久 （ ）不能稱前時(shí)之聞 （ ）其：其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（ ）父利其然也（ ）其受之天也（ ）以：其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（ ）或以錢幣乞之（ ）于：日扳仲永環(huán)謁于邑人于舅家見(jiàn)之賢于材人遠(yuǎn)矣5填空傷仲永的作者是 代的王安石，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。6用原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“_”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“_”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“_”。仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬”。這個(gè)事例告訴我們_。（這一空用自己的話作答） 7傷仲永的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng) A.他的父親貪圖