（通用版）中考?xì)v史 考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練10 近代化的起步復(fù)習(xí).doc

近代化的起步 (時(shí)間：45分鐘滿分：60分)一、選擇題(本大題共有15小題，每小題2分，共30分)1(2014，白銀)徐中約在中國(guó)近代史：中國(guó)的奮斗一書中寫道：“如果說(shuō)曾國(guó)藩開(kāi)辟了西化之路的話，左宗棠和李鴻章則是斗志昂揚(yáng)地緊握了西化的火把?！蔽闹小拔骰敝傅氖? a )a洋務(wù)運(yùn)動(dòng) b戊戌變法 c辛亥革命 d新文化運(yùn)動(dòng)2(2015，河南)為了應(yīng)對(duì)變局，清政府設(shè)立總理各國(guó)事務(wù)衙門，負(fù)責(zé)外交、通商等事務(wù)；設(shè)總稅務(wù)司，管理全部海關(guān)稅務(wù)；設(shè)同文館，培養(yǎng)翻譯、科技人才。這段話反映了( c )a封建制度的根本變化 b關(guān)稅自主權(quán)開(kāi)始喪失c近代化探索由此起步 d第一所近代高等學(xué)府創(chuàng)辦3(2014，荊州)“皇上若決定變法，請(qǐng)先舉三者。大集群臣于天壇太廟，或御乾清門，詔定國(guó)是，躬申誓戒，除舊布新，與民更始。”材料來(lái)自( a )a康有為的上書 b曾國(guó)藩的奏折 c林則徐的文稿 d陳獨(dú)秀的文章4(2014，連云港)有學(xué)者認(rèn)為，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)開(kāi)始由“政策創(chuàng)新”轉(zhuǎn)向于“制度創(chuàng)新”。這里的“制度創(chuàng)新”開(kāi)始于( a )a戊戌變法 b辛亥革命 c五四運(yùn)動(dòng) d國(guó)民革命5(2013，德州)史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為：“民族的反思，是在遭遇極大的困難中產(chǎn)生的。一百多年來(lái)，中華民族的第一次反思是在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，漸知諸事不如人，只有學(xué)習(xí)西方。第二次則是反思何以學(xué)了西方仍然失敗?！逼渲小暗诙畏此肌遍_(kāi)始于( b )a經(jīng)濟(jì)技術(shù)方面的探索 b政治制度方面的探索c思想文化方面的探索 d軍事強(qiáng)國(guó)方面的探索6(2013，恩施州)1898年9月21日，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，戊戌變法失敗。下列關(guān)于戊戌變法的影響，說(shuō)法正確的是( b )它加快了中國(guó)近代化進(jìn)程它要求挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，具有進(jìn)步意義它對(duì)中國(guó)社會(huì)起了思想啟蒙的作用它的失敗，促使資產(chǎn)階級(jí)的政治斗爭(zhēng)由革命轉(zhuǎn)向了改良a b c d7以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)”為革命綱領(lǐng)的組織是( b )a興中會(huì) b同盟會(huì) c光復(fù)會(huì) d強(qiáng)學(xué)會(huì)8下列仁人志士中，主張進(jìn)行革命，推翻清朝統(tǒng)治、仿效西方建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和制度的是( d )9(2015，河南)20世紀(jì)初，有一首歌曲迅速成為時(shí)代新聲。歌詞唱道：“亞?wèn)|開(kāi)發(fā)中華早，揖美追歐，舊邦新造。飄揚(yáng)五色旗”詞中的“舊邦新造”是指( b )a維新法令的頒布 b中華民國(guó)的成立c新文化運(yùn)動(dòng)的興起 d南京國(guó)民政府的建立10(2015，福州)“這個(gè)事件的意義是結(jié)束了2000年的帝制，趕跑了皇帝，建立了共和?！薄斑@個(gè)事件”是( b )a戊戌變法 b辛亥革命 c南昌起義 d西安事變11(2014，鹽城)1915年，陳獨(dú)秀在敬告青年一文中倡導(dǎo)“自主、進(jìn)步務(wù)實(shí)、開(kāi)放、富于進(jìn)取和科學(xué)精神?！边@篇文章發(fā)表在( c )a洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間 b戊戌變法期間c新文化運(yùn)動(dòng)期間 d五四運(yùn)動(dòng)期間12(2013，鄂州)胡適在1923年給友人信中寫道：“25年來(lái)，只有三個(gè)雜志可代表三個(gè)時(shí)代，可以說(shuō)創(chuàng)造了三個(gè)新時(shí)代：一是時(shí)務(wù)報(bào)，一是新民叢報(bào)，一是新青年?！逼渲行虑嗄晁鶆?chuàng)造的“新時(shí)代”是指( c )a君主立憲時(shí)代 b民主共和時(shí)代c民主科學(xué)時(shí)代 d尊孔復(fù)古時(shí)代13(2013，聊城)北京大學(xué)校園里有座雕像(如右圖)，雕像主體是兩個(gè)螺旋狀的大寫字母d(democracy)和s(science)。這是紀(jì)念以北京大學(xué)為主要陣地開(kāi)展的( b )a維新變法運(yùn)動(dòng) b新文化運(yùn)動(dòng)c五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) d國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)14(2013，青島)某校歷史興趣小組舉辦了一場(chǎng)關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的辯論會(huì)，以下是同學(xué)們辯論的部分內(nèi)容，正確的是( d )主陣地是新青年代表人物有李大釗、李鴻章、魯迅、張之洞等以“民主”和“科學(xué)”為旗幟內(nèi)容包括：提倡民主，反對(duì)獨(dú)裁專制；提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從；提倡新道德，反對(duì)舊道德；提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)a b c d15日本學(xué)者福澤諭吉的文明論概略就社會(huì)轉(zhuǎn)型的問(wèn)題說(shuō)：“汲取歐洲文明，必須先其難者而后其易者，首先變革人心，然后改變政令，最后達(dá)到有形的物質(zhì)。按照這個(gè)順序做，雖然有困難，但是沒(méi)有真正的障礙，可以順利達(dá)到目的。倘若次序顛倒，看似容易，實(shí)則不通?！比绱送评?，中國(guó)近代化進(jìn)程應(yīng)該走的道路是( d )a洋務(wù)運(yùn)動(dòng)辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng) b辛亥革命洋務(wù)運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)c辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) d新文化運(yùn)動(dòng)辛亥革命洋務(wù)運(yùn)動(dòng)二、非選擇題(本大題共2小題，共30分)16(2014，德州)物久則廢，器久則壞，法久則弊，改革創(chuàng)新歷來(lái)是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神財(cái)富。請(qǐng)閱讀材料，探究下列問(wèn)題?！菊纹坎牧弦?1)材料一中三則史料依次反映了我國(guó)古代史上三次政治改革，其中第一次改革有何歷史影響？概括第二、三則史料，指出這兩次改革歷史作用的相同之處。使齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)，為齊桓公成為春秋首霸奠定了基礎(chǔ)。相同點(diǎn)：都為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?！窘?jīng)濟(jì)篇】材料二如下圖春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的農(nóng)具和穿有鼻環(huán)的牛尊(2)從材料二的圖片中，你能獲取什么歷史信息？該現(xiàn)象的出現(xiàn)有何作用？信息：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)。作用：生產(chǎn)工具的改進(jìn)和生產(chǎn)技術(shù)的革新推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！舅枷肫坎牧先缦聢D(3)材料中三幅圖片反映了中國(guó)近代前期的三場(chǎng)重要運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)寫出其中一次運(yùn)動(dòng)的名稱及其對(duì)思想解放的積極影響。戊戌變法(或百日維新)促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播(或在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用)。辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。新文化運(yùn)動(dòng)啟發(fā)了人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件?！窘逃坎牧纤奈簳x以來(lái)，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔，權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以作官，許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。材料五中國(guó)進(jìn)入近代以后，劇烈的社會(huì)大變動(dòng)迫切需要大批與時(shí)代相適應(yīng)的人才而科舉制度依舊執(zhí)迷于八股文、小楷試帖，所取之人內(nèi)不能興國(guó)安邦，外不能御侮抗敵。楊齊?？婆e制度與近代文化(4)為改變材料四所反映的弊端，隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施？隋文帝開(kāi)始用分科考試的方法來(lái)選拔官員；隋煬帝正式設(shè)置了進(jìn)士科。(5)針對(duì)材料五所反映的現(xiàn)狀，晚清政府是如何變革教育、培養(yǎng)與時(shí)代相適應(yīng)的人才的？效法西方改革教育，創(chuàng)辦新式學(xué)堂；頒布奏定