電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)

電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì) 電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì) 一 ,教學(xué)目標(biāo) 1,教學(xué)對(duì)象分析 (1)經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí) ,學(xué)生掌握了 W2000 的基本操作技能 :文稿的編輯 ,文字與段落的設(shè)計(jì) ,藝術(shù)字與圖片的插入 ,表格的輸入 ,對(duì)象框 ,頁面設(shè)置等 .但對(duì)于大部分學(xué)生來說 ,還沒有真正地把學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中 ,教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題 ,提出問題 ,分析問題 ,解決問題 .(2)學(xué)生對(duì)檔案袋的使用不太熟悉 ,在使用初期 ,他們可能對(duì)學(xué)習(xí)檔案袋不感興趣 ,為此 ,教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案 袋的作用 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 . (3)從上學(xué)期開始 ,學(xué)生組成了 4 5 人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí) ,小組內(nèi)成員較為熟悉 ,并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí) ,但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧 ,與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高 .在教學(xué)過程中 ,教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況 ,并組織成果交流會(huì) ,讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì) ,使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟 . 2,教學(xué)內(nèi)容分析 本知識(shí)點(diǎn)是集成辦公軟件 W2000單元第三節(jié)的內(nèi)容 .本知識(shí)點(diǎn)介紹了電子要點(diǎn)和制作 .電子是廣州市初中信息技術(shù)考試作品考試的其中一個(gè)項(xiàng)目 .學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作電子板報(bào) ,還要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)電子板 報(bào) ,從而指導(dǎo)自己更好地制作電子板報(bào) . 教學(xué)重點(diǎn) :電子板報(bào)的設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn) :電子板報(bào)的評(píng)價(jià) 3,教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力領(lǐng)域】 (1)能綜合運(yùn)用 W2000 的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子板報(bào) . (2)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子板報(bào) . (3)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子板報(bào) . (4)能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取 ,加工整理以及呈現(xiàn)交流 . 【感情領(lǐng)域】 (1)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題 ,激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣 . 【發(fā)展領(lǐng)域】 (1)掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧 ,培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心 ,學(xué)會(huì)與他人合作溝通 . (2)學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn) ,自主探索的學(xué)習(xí)方 法 . (3)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思 ,總結(jié) ,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo) ,在更高水平上獲得發(fā)展 . 二 ,教學(xué)建議 1,建立學(xué)習(xí)小組 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn) ,教師在教學(xué)過程中運(yùn)用小組 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作電子板報(bào)的計(jì)劃 ,作品產(chǎn)生過程說明 ,系列作品 ,小組成員評(píng)價(jià)反省 ,客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步 ,成就及存在問題 ,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心 ,提高學(xué)生自我評(píng)價(jià) ,自我反省的能力 .對(duì) 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià) ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) ,小組間互評(píng)三部分結(jié)合的方法 . 2,以 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式 為教學(xué)原則 ,確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi) 容 圍繞 制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)檔案袋 任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起 ,使學(xué)生置身于提出問題 ,思考問題 ,解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí) .學(xué)生通過協(xié)作 ,完成任務(wù)的同時(shí) ,也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí) . 3,采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式 以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí) .在教師引導(dǎo)下 ,由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組 ,每組 4-6 人 .各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后 ,通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料 ,并通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋 ,并實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià) ,學(xué)生之間評(píng)價(jià) ,自我評(píng)價(jià) . 4,信息資源的設(shè)計(jì) 教學(xué)過程中 ,教師主要設(shè)計(jì)的以下信息資源 : (1)本地 (局域網(wǎng) )資源 :教師事先從因特網(wǎng) ,VCD 光盤中收集了大量有關(guān) 信息處理與電子計(jì)算機(jī) 主題的文字 ,圖片 ,影像資料 ,制作成一個(gè)的小網(wǎng)站 ,發(fā)布到局域網(wǎng)中 .授課過程中 ,學(xué)生只要輸入 teacher這個(gè)網(wǎng)址 ,就可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息 . (2)遠(yuǎn)程資源 :授課過程中 ,教師讓本地的局域網(wǎng)超鏈接到 Internet,學(xué)生通過超鏈接可以直接找到需要的資料 . (3)廣泛資源 :課外時(shí)間 ,學(xué)生自己運(yùn)用 雅虎 ,新浪 ,搜狐等 搜索引擎直接上網(wǎng)收集資料 . 5,教學(xué)工具的使用 小組 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 收集的內(nèi)容比較多 ,教師的工作量大 ,因此 ,本人開發(fā)了信息技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng) .本系統(tǒng)利用了局域網(wǎng)的優(yōu)勢(shì) ,為教學(xué)活動(dòng)提供以下功能 : (1)在教學(xué)中 ,學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計(jì)劃 ,作品等 ,建立小組 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 ； (2)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評(píng)價(jià) ,小組間評(píng)價(jià) ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) ； 6,課時(shí)安排 (1)介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 0.5 課時(shí) (2)闡述學(xué)生 小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 功能與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 0.5 課時(shí) (3)搜集整理資料 ,制作電子板報(bào) ,創(chuàng)建小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 2 課時(shí) (4)小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋成果交流 ,小組間評(píng)價(jià) ,教師評(píng)價(jià) 2 課時(shí) (5)小組內(nèi)部評(píng)價(jià) ,自我評(píng)價(jià) 1 課時(shí) (6)總結(jié)得失 ,推廣優(yōu)秀小組 ,個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 1 課時(shí) 7,教學(xué)流程 本次教學(xué)的流程可歸納為 6 個(gè)步驟 :資源整合 (課前 ) 任務(wù)導(dǎo)引 小 組學(xué)習(xí) 成果交流 教師 ,學(xué)生評(píng)價(jià) ,自我評(píng)價(jià) 總結(jié)推廣 . 四 ,教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 1,介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 小組協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù)是 :通過評(píng)價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建小組 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 ,檔案袋內(nèi)容包括如下內(nèi)容 : (1)從老師提供的 6 個(gè)主題中任選一個(gè)主題 ,圍繞該主題綜合運(yùn)用W2000 的基本知識(shí)和操作技能 ,設(shè)計(jì) ,制作一份電子報(bào)或電子刊物 ； 電子報(bào)應(yīng)該含有 (真實(shí)或虛擬的 )報(bào)名 ,刊號(hào) ,出版單位或出版人 ,出版日期 ,版面數(shù) (最少在 4 個(gè)版面以上 ),導(dǎo)讀欄等報(bào)紙類刊物所包含的要素 . 電子刊物應(yīng)有刊物封面 ,封底 ,目錄頁 ,(真實(shí)或虛擬的 )刊名 ,刊號(hào) ,主辦單位 ,主編和編委 ,出版日期等刊物所包含的要素 . (2)開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃 ,電子板報(bào)制作過程說明 ,各成員的分工 ,完成進(jìn)度以及小組成員的自我評(píng)價(jià) . 2,通過展示一個(gè)較為規(guī)范的 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 ,指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)建 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 . 3,小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn) 【電子板報(bào)作品評(píng)定指標(biāo)】 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 思想性 ,科學(xué)性 優(yōu)秀 作品沒有明顯科學(xué)常識(shí)性錯(cuò)誤 ,主題明確 ,內(nèi)容積極 ,健康向上 ,能科學(xué) ,完整地表達(dá)主題思想 ,文字內(nèi)容通順 ,無錯(cuò)別字和繁體字 良好 作品沒有明顯科學(xué)常識(shí)性錯(cuò)誤 ,內(nèi)容基本切題 ,健康向上 ,能比較完整地表達(dá)主題思想 ,文字內(nèi)容比較通順 ,有一些錯(cuò)別字和繁體字 合格 作品沒有明顯科學(xué)常識(shí)性錯(cuò)誤 ,內(nèi)容基本切題 ,但有部分內(nèi)容離題 ,基本能表達(dá)主題思想 ,文字內(nèi)容比較通順 ,有比較多錯(cuò)別字和繁體字 不合格 作品有明顯科學(xué)常識(shí)性錯(cuò)誤 ,作品內(nèi)容大部分離題 ,未能表達(dá)主題思想 ,文字內(nèi)容不通順 ,有較多的錯(cuò)別字和繁體字 創(chuàng)造性 優(yōu)秀 主題表達(dá)形式新穎 ,構(gòu)思獨(dú)特 ,巧妙 ,具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力 ,內(nèi)容 ,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到 良好 主題表達(dá)形式比較新穎 ,有一定的構(gòu)思 ,能體現(xiàn)作者的創(chuàng)造力和個(gè)性表現(xiàn)力 , 合格 主題表達(dá)形式單一 ,呆板 ,沒有很好的構(gòu)思 ,整體結(jié)構(gòu)松散 ,結(jié)構(gòu)具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力 ,內(nèi)容 ,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到 不合格 作品沒有構(gòu)思 ,大部分照抄照搬他人的作品 藝術(shù)性 優(yōu)秀 版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑 ,各頁風(fēng)格協(xié)調(diào) ,色彩運(yùn)用得當(dāng) ,圖文并茂 ,文字清晰易讀 良好 版面設(shè)計(jì)合理 ,圖文并茂 ,文字清晰易讀 ,但各頁風(fēng)格欠協(xié)調(diào) ,色彩的運(yùn)用基本能表達(dá)主題 合格 版面設(shè)計(jì) 合理 ,各頁風(fēng)格不一致 ,色彩單一 ,未能很好地表達(dá)出主題 不合格 版面設(shè)計(jì)不合理 ,各頁風(fēng)格差異甚大 ,色彩的運(yùn)用不能表達(dá)出主題 技術(shù)性 優(yōu)秀 技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確 ,適當(dāng) ,簡潔 ,包含報(bào)刊各要素 良好 技術(shù)運(yùn)用沒有錯(cuò)誤 ,包含報(bào)刊各要素 合格 技術(shù)運(yùn)用出現(xiàn)一些錯(cuò)誤 ,缺乏一些報(bào)刊各要素 不合格 技術(shù)運(yùn)用出現(xiàn)多處錯(cuò)誤 ,缺乏多個(gè)報(bào)刊各要素 【小組協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)定指標(biāo)】 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 協(xié)作 學(xué)習(xí)的技巧 優(yōu)秀 小組成員團(tuán)結(jié) ,相處融洽 ,計(jì)劃合理 ,成員的分工明確 ,能按進(jìn)度完成任務(wù) 良好 小組成員團(tuán)結(jié)合作 ,能按進(jìn)度完成任務(wù) ,但分工不明 確 合格 小組成員未能達(dá)成共識(shí) ,工作不協(xié)調(diào) ,基本能完成任務(wù) 不合格 小組內(nèi)部不團(tuán)結(jié) ,成員各顧各工作 ,工作缺乏計(jì)劃 ,不能完成協(xié)作任務(wù) 4,通過展示優(yōu)秀的電子板報(bào) ,解釋電子板報(bào)的的設(shè)計(jì)要點(diǎn) : (1)主題鮮明突出 ,內(nèi)容健康 ,有吸引力 (2)表現(xiàn)形式多樣 ,富于創(chuàng)意 (3)形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一 5,引導(dǎo)學(xué)生如何選題 ,如何圍繞主題進(jìn)行制作電子板報(bào) .6個(gè)可供選擇的主題包括 : (1)計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 可介紹計(jì)算機(jī)硬件和軟件的分類 ,發(fā)展 ,選購以及使用過程的注意事項(xiàng) ； (2)計(jì)算機(jī)的發(fā)展 可介紹各時(shí)代的計(jì)算機(jī)的特點(diǎn) ,發(fā)展 ,核心技術(shù)的進(jìn) 步 ； (3)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 介紹計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)各領(lǐng)域的運(yùn)用及其對(duì)我們的生活帶來的影響 ； (4)信息高速公路 可介紹信息高速公路的來由 ,在世界各國 (特別是我國 )的發(fā)展 ； (5)步入信息時(shí)代 可介紹當(dāng)今時(shí)代 ,信息技術(shù)發(fā)展的發(fā)展 ,極其在社會(huì)各領(lǐng)域的運(yùn)用 ,給我們的生活帶來的影響 ； (6)計(jì)算機(jī)病毒 可介紹計(jì)算機(jī)病毒原理 ,特點(diǎn) ,機(jī)制 ,給人類帶來的影響 ,防止計(jì)算機(jī)病毒的方法 . 6,搜集資料的方法與途徑 (1)本地資源 :在局域網(wǎng)中 ,只要輸入 teacher 這個(gè)網(wǎng)址 ,就可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息 ； (2)遠(yuǎn)程資源 :在 Internet 中 ,運(yùn)用 雅虎 ,新浪 ,搜狐等 搜索引擎直接查找 ,并把相關(guān)資料下載 . 7,小組內(nèi)部分工 完成 建立小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 需要經(jīng)過以下環(huán)節(jié) :信息的收集 ,信息的整理 ,電子板報(bào)的設(shè)計(jì) ,電子板報(bào)的制作 ,成果匯報(bào) .在不同的環(huán)節(jié) ,各小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù) ,但要結(jié)合自身特點(diǎn) ,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì) : (1)在信息資料收集環(huán)節(jié) ,擅長信息收集的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用 ； (2)在信息整理環(huán)節(jié) ,擅長文字組織的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用 ； (3)在環(huán)節(jié) ,擅長美術(shù)的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用 ； (4)在電子板報(bào)制作環(huán)節(jié) ,擅長計(jì)算機(jī)的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用 ； (5)在成果匯報(bào)環(huán)節(jié) ,擅長語言表達(dá)的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用 ； (6)在所有環(huán)節(jié) ,小組長要負(fù)責(zé)組織 ,協(xié)調(diào)各成員進(jìn)行學(xué)習(xí) ； 8,小組討論 : 小組成員討論 ,確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃 ,制作方案 ,成員分配任務(wù)等 . 第二 ,三課時(shí) 1,各小組創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 項(xiàng)目 小組活動(dòng) 教師 小組 內(nèi)部 分工 經(jīng)過小組內(nèi)部的交流 ,小組成員對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的共識(shí) ,進(jìn)行任務(wù)的分工 :組長初步分工后 ,然后與成員進(jìn)行討論協(xié)商 ,確定每個(gè)成員最終的任務(wù) .(在分工時(shí)要考慮每個(gè)人的特長 ) 解決在分工時(shí)產(chǎn)生的一些內(nèi)部矛盾 . 提交 小組 計(jì) 劃 書 小組經(jīng)過內(nèi)部協(xié)商以后 ,通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)登陸本小組的學(xué)習(xí)檔案袋 ,提交小組計(jì)劃書 ,計(jì)劃書的內(nèi)容包括 :本小組制作電子板報(bào)的主題 ,活動(dòng)計(jì)劃 ,作品構(gòu)思與設(shè)計(jì) ,成員任務(wù)分工 . 通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)瀏覽小組提交的計(jì)劃書 ,并給以及時(shí)的意見 ,指導(dǎo)各小組對(duì)其計(jì)劃書進(jìn)行修改 . 小組 學(xué)習(xí) 檔案 袋建 立 小組成員根據(jù)不同的分工任務(wù)圍繞主題進(jìn)行搜索 ,整理信息資料 ,并進(jìn)行內(nèi)部協(xié)商 . 監(jiān)督各組的內(nèi)部交流情況 ,對(duì)小組的活動(dòng)進(jìn)行追蹤 ,及時(shí)解決問題 . 小組成員根據(jù)所搜集 ,整理的信息 ,共同協(xié)商電子板報(bào)的設(shè)計(jì) . 小組成員按照設(shè)計(jì)意圖綜合運(yùn)用 W2000 的基本知識(shí)和操作技把小組搜集的資料整合起來 ,制作電子板報(bào) ,遇到疑難問題可尋求本小組成員 ,其他小組成員 ,老師的幫助 小組成員每次活動(dòng)以后 ,通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)登陸該小組的學(xué)習(xí)檔案袋 ,提交小組活動(dòng)情況記錄 :活動(dòng) ,地點(diǎn) ,時(shí)間 ,負(fù)責(zé)人 ,活動(dòng)形式 ,各成員的分工 ,解決的任務(wù) 通過評(píng)價(jià)系統(tǒng)瀏覽各小組的學(xué)習(xí)檔案袋 ,追蹤和指導(dǎo)各小組的活動(dòng) ,及時(shí)為有困難的小組解決問題 ,并對(duì)各小組的學(xué)習(xí)檔案袋提出修改意見 . 小組通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)參觀其他小組的 學(xué)習(xí)檔案 ,互相取長補(bǔ)短 ,并根據(jù)系統(tǒng)提供的 小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn) 和教師 的反饋意見 ,小組內(nèi)部協(xié)商 ,統(tǒng)一修改意見和進(jìn)行修改 . 小組成員通過評(píng)價(jià)系統(tǒng)提交電子板報(bào)作品 . 2,協(xié)作學(xué)習(xí)小組的進(jìn)展情況記錄表 活動(dòng)時(shí)間 地點(diǎn) 小組負(fù)責(zé)人 第次 形式 (小組討論 ,上網(wǎng) ,查閱資料 ,作品制作 ) 結(jié)果解決什么問題 ,是否完成預(yù)定的目標(biāo)有什么新問題 ) 各成員的分工及任務(wù)完成情況 第四 ,五課時(shí) 1,各小組應(yīng)用評(píng)價(jià)系統(tǒng)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)檔案袋的創(chuàng)建情況 ,匯報(bào)的內(nèi)容包括 : (1)電子板報(bào)作品的選題 ,創(chuàng)作思路和技術(shù)應(yīng)用 ； (2)在制作過程中 ,素材選用 ,色彩運(yùn)用 ,制作技巧等是如何體現(xiàn)作品主題的 . (3)小組開展 協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程 :活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì) ,各成員的分工 ,心得體會(huì) . 2,其他各小組可以根據(jù)匯報(bào)小組的匯報(bào)提出問題 ,并要求匯報(bào)小組成員給以解答 . 3,根據(jù)匯報(bào)小組的匯報(bào)和回答問題的情況以及該小組學(xué)習(xí)檔案袋的制作情況 ,其他各小組通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)展示組進(jìn)行評(píng)價(jià) . 4,教師和學(xué)生通過評(píng)價(jià)系統(tǒng)瀏覽匯報(bào)小組 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 小組間評(píng)價(jià)情況 . 5,教師總結(jié)匯報(bào)小組 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 的優(yōu)缺點(diǎn) : (1)電子板報(bào)作品的評(píng)價(jià) . (2)對(duì)匯報(bào)小組協(xié)作學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià) . 6,各小組根據(jù)其他小組和教師對(duì)本小組的學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)情況 ,及時(shí)總結(jié)并進(jìn) 行修改 . 第六課時(shí) 1,指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)小組內(nèi)部成員學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià) 【小組成員學(xué)習(xí)能力評(píng)定表】 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 主動(dòng)性 優(yōu)秀 積極參加每一次小組協(xié)作活動(dòng) ,努力完成個(gè)人所承擔(dān)的任務(wù) ,做好資料積累和分析處理工作 ,態(tài)度認(rèn)真 .主動(dòng)提出工作設(shè)想 ,建議 ,尊重他人 ,欣賞別人 ,善于與他人合作 ,共同完成任務(wù) . 良好 積極參加每一次小組協(xié)作活動(dòng) ,努力完成個(gè)人所承擔(dān)的任務(wù) ,做好資料積累和分析處理工作 ,態(tài)度認(rèn)真 ,與同伴相處融洽 ,但不善于與別人溝通 . 一般 基本能參加每一次小組協(xié)作活動(dòng) ,完成個(gè)人所承擔(dān)的任務(wù) ,不善于與他人合 作 ,工作欠主動(dòng) 差 對(duì)小組的協(xié)作活動(dòng)缺乏熱情 ,未能完成個(gè)人所承擔(dān)的任務(wù) ,不主動(dòng)與別人合作 . 搜集資料能力 優(yōu)秀 具有科學(xué)信息意識(shí)和資料的搜索能力 ,能非常熟練地使用信息工具 ,對(duì)資料鑒別 ,分析 ,歸類具有較強(qiáng)的能力 . 良好 能使用信息工具搜索資料和信息 ,懂得對(duì)資料鑒別 ,分析 ,歸類 . 一般 具有科學(xué)信息意識(shí)和資料的搜索能力 ,但對(duì)信息搜集的工具的使用比較生疏 ,懂得對(duì)資料鑒別 ,分析 ,歸類 ,但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤 差 不懂得如何使用信息工具搜索資料和信息 ,不懂得對(duì)資料鑒別 ,分析 ,歸類 . 觀察能力 優(yōu)秀 有教強(qiáng)的觀察意識(shí) ,能捕捉 到有價(jià)值的信息 . 良好 有一定的觀察意識(shí) ,能捕捉到有價(jià)值的信息 . 一般 觀察意識(shí)較弱 ,有時(shí)能捕捉到有價(jià)值的信息 . 差 缺乏觀察意識(shí) ,對(duì)有價(jià)值的信息未能洞悉 . 創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 優(yōu)秀 能準(zhǔn)確地把已學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中去發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析 ,解決問題 ,有創(chuàng)新的意識(shí) ,敢于標(biāo)新立異 ,與眾不同 . 良好 能把已學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中去發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析 ,解決問題 ,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng) 一般 基本能把已學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中去發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析 ,解決問題 ,但出現(xiàn)較多錯(cuò)誤 ,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng) 差 未能把已學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中去發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析 ,解決問題 ,觀念陳舊 協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力 優(yōu)秀 能夠通過多種途徑拓展自己的交流范圍 ,面向世界 ,開闊視眼 ,并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系 ,協(xié)作 . 良好 能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系 ,協(xié)作 . 一般 能與人溝通合作 ,但缺乏與人溝通合作的能力 , 差 不善于與人溝通合作 ,不會(huì)利用信息技術(shù)與他人的聯(lián)系 ,協(xié)作 . 2,小組內(nèi)部各成員通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行小組內(nèi)部互評(píng) ,推薦兩名優(yōu)秀的成員 3,小組成員進(jìn)行自我測 試 ,檢查 W 單元知識(shí)點(diǎn)和操作技能掌握的程度 4,小組成員通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)提交調(diào)查問卷進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反省 ,自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括 : (1)本人在本次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中所做的工作 ,創(chuàng)造 . (2)本人在本次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中所學(xué)到的最有意義的是什么還存在什么問題 (3)本人需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的地方 第七課時(shí) 教師對(duì)本次協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié) 表揚(yáng)優(yōu)秀的 協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 ,放到網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)光榮榜里 ,并讓該小組成員介紹經(jīng)驗(yàn) . 3,表揚(yáng)在本次協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到同學(xué)認(rèn)同的同學(xué) ,放到網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)光榮榜里 ,并讓其介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) . 六 ,教學(xué)評(píng)價(jià)與反思 1,本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定了教學(xué)目標(biāo) .從小組之間 ,小組內(nèi)部成員之間的評(píng)價(jià) ,自我評(píng)價(jià)等情況可以看到絕大部分學(xué)生對(duì) W2000 知識(shí)和操作的綜合運(yùn)用技能有了明顯的提高 .他們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)與制作電子板報(bào) ,學(xué)會(huì)了與他人合作 ,學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)他人 ,學(xué)會(huì)了自我反思與總結(jié) ,以下是部分小組和部分學(xué)生評(píng)價(jià)的摘錄 : 11 個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)小組和教師對(duì) Wonderful小組學(xué)習(xí)檔案袋的的總體評(píng)價(jià) . 小組名 總體評(píng)價(jià) VictoryMetore 排版很好 !但主題顏色不夠統(tǒng)一 ,字體顏色比較暗淡 .希望繼續(xù)努力 ,加油 ! SuperStar 顏色不協(xié)調(diào) ,沒有注重一些報(bào)刊的要素 .希望繼續(xù)努力 ! Wisdom 整體比較好 ,可是顏色配搭不夠鮮明 . LuckyMetore 構(gòu)思獨(dú)特 ,不過字體不夠清晰 ,希望能改進(jìn) ,繼續(xù)努力 . Wonderful 好好非常好啊 !verygood!構(gòu)思新穎 ,造型美觀 ,風(fēng)格獨(dú)特 ! SunFlowers 色彩不協(xié)調(diào) ,字體不夠鮮明 ,仍需努力 ! M 色彩單調(diào)仍須努力 ,馬馬虎虎 ! BlueSea 基本上是可以 .但有些圖片不夠好 !希望以后能做得好些 . SuyBoys 設(shè)計(jì)方面良好 ,畫面生動(dòng) .但合作欠佳 . C 顏色不夠搭配 ,但是總體來 說還是包含報(bào)刊的各要素 ! Clever 板報(bào)中 空心字 花了不少工夫 ,但色彩太鮮艷啦 ! 教師 小組成員團(tuán)結(jié) ,相處融洽 ,電子板報(bào)的主題明確 ,設(shè)計(jì)構(gòu)思有一定的個(gè)性 ,但所選的圖片還不能與主題相切合 ,版面還需要進(jìn)一步和諧統(tǒng)一 ,對(duì)文字框的使用還要進(jìn)一步的加強(qiáng) . 11 個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)小組和教師對(duì) Wisdom小組學(xué)習(xí)檔案袋的的總體評(píng)價(jià) . 小組名 總體評(píng)價(jià) VictoryMetore 整體還不錯(cuò) .不過排版比較普通 ,不夠突出 ,希望繼續(xù)努力 ,加油 ! SuperStar 有點(diǎn)讓人眼花繚亂的感覺 ,色彩不夠鮮明 . Wisdom 我們 非常團(tuán)結(jié) . LuckyMetore 主題新穎 ,能分工合作完成電子板報(bào) . Wonderful 總體來說很好 ! SunFlowers 圖片不夠生動(dòng) ,但小組合作很好 ! M 內(nèi)容選材恰當(dāng) ,色彩搭配很好 ! BlueSea 基本上是可以 .但有些圖片不夠好 !希望以后能做得好些 . SuyBoys 比較好 !組員比較團(tuán)結(jié) . C 小組的作品構(gòu)思比較新穎 . Clever 構(gòu)思好仍需努力 . 教師 小組成員分工明確 ,能發(fā)揮各成員的特長 .電子板報(bào)板報(bào)的結(jié)構(gòu)完整 ,能從計(jì)算機(jī)的兩個(gè)方面介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng) ,選材恰當(dāng) ,風(fēng)格統(tǒng)一 ,協(xié)調(diào) .封面的圖片可設(shè) 置為透明 . VictoryMetore 小組內(nèi)部成員之間的總體評(píng)價(jià) 學(xué)號(hào) 被評(píng)價(jià)者 江杰 12002445 在上提了不少意見 ,但不夠主動(dòng) . 12002430 我覺得太過被動(dòng) ,凡是查資料或制作都要小組長提醒 ,不然就不做 .不過 ,但布置下去的工作都很好地完成 .以后要多多加油 ! 12002408 不太善與人溝通 ,不太感說出自己的見解 .但很配合 ! 學(xué)號(hào) 被評(píng)價(jià)者 林夢(mèng)祺 12002430 電子板報(bào)的制作中 ,她是做得最多 ,最好的 !她能自覺地查找資料 ,合作地進(jìn)行小組長的分配工作 ,出色地完成任務(wù) ,還幫助其他的組 員 .表現(xiàn)優(yōu)秀 ! 12002445 林夢(mèng)祺同學(xué)能配合張婷瑋同學(xué)很好的搞好小組內(nèi)的工作 !他責(zé)任心強(qiáng) ,做事認(rèn)真 !是一個(gè)很好的榜樣 ! 12002407 很好 ! 學(xué)號(hào) 被評(píng)價(jià)者 梁銘心 12002430 雖然他的工作不是太重 ,但也能出色地完成 ,但合作性還得繼續(xù)努力改進(jìn) ,能配合好組長的分配工作 . 12002408 總體來說都比較好 ,但希望能多點(diǎn)聽取別人的意見 ! 12002407 表現(xiàn)不錯(cuò) ,但技術(shù)有待加強(qiáng) ,平時(shí)上課要專心啊 ! 學(xué)生自我評(píng)價(jià)情況 學(xué)號(hào) 你在本次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中所做了什么工作 ,對(duì)小組有什么貢 獻(xiàn) 你在本次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中所學(xué)到的最有意義的是什么還存在什么問題 你認(rèn)為還有什么地方需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的 12002402 完成了版面的設(shè)計(jì)和選取資料 .我覺得自己做得還不夠好 ,要向組長學(xué)習(xí) . 我更能了解到計(jì)算機(jī)的各種應(yīng)用 ,鞏固了關(guān)于 W 的知識(shí) . 在操作方面還做得不夠好 ! 12002408 制作電子板報(bào) ,找資料 能明白隊(duì)員之間要互相幫助 . 學(xué)習(xí)更多的 W 的知識(shí) ,制作更好的電子板報(bào) . 12002414 完成了板報(bào)的設(shè)計(jì)和編輯的工作 ,我覺得還是比較好的 ! 學(xué)到了怎樣才能更好地配合同學(xué) ,對(duì)藝術(shù)字的操作不太熟悉 . 在排版工作 方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí) . 12002430 完成了我們第一份自己做的電子版報(bào) .完成地還不錯(cuò) ,自己認(rèn)為很不錯(cuò) ! 學(xué)到了要有小組的團(tuán)結(jié)性和合作性 .有什么困難要大家一起解決 .我覺得我們應(yīng)該更加積極才行 . 我還未懂如果要把字體打豎應(yīng)該怎樣做 . 12002438 我完成了收集資料 ,和板報(bào)的設(shè)計(jì)編輯 .我覺得完成得不錯(cuò) . 學(xué)到了同學(xué)間應(yīng)