浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 再塑生命的人校本作業(yè)（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc

7再塑生命的人1下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )a搓捻(cu nin)恍然(hung)遷徙(x)鑰匙(yu)b綻開(kāi)(zn) 譬如(p)覓食(m) 預(yù)兆(zho)c截然(ji)繁衍(yn)噴水(pn)利爪(zhu)d漲紅(zhng)筑巢(co)遨游(o)棲息(q)2下列句子中出現(xiàn)兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )a這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)綿簇，美不勝收。b我穿過(guò)落英繽紛的花雨，走近大樹(shù)，站在那里楞了片刻。c直到有一天，抵檔不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹(shù)的繡惑后，才克服了d想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼侵滿了淚水，這是生平第一次。3解釋下列詞語(yǔ)。(1)不求甚解：_(2)油然而生：_(3)不可名狀：_(4)冥思遐想：_閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但是這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_，_。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。4這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(1)錯(cuò)別字：_改正：_(2)錯(cuò)別字：_改正：_5在這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵?，并把修改后的句子寫在下面。_6根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在文中橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕不受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?。若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()a宋人或得寶或遇其叱咄 b獻(xiàn)諸子罕投諸渤海之尾c故敢獻(xiàn)之溫故而知新 d玉人以為寶也不足為外人道也8把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。_9你怎么看待“寶”？ 家長(zhǎng)簽名反饋留言：3答案：7再塑生命的人1d2.c3(1)指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。 (2)指某種心情自然而然地產(chǎn)生。(3)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容、描述或說(shuō)出。(4)深入思考，想盡辦法。4(1)富賦(2)偕諧5聽(tīng)到的只是聲音、顏色。改為：聽(tīng)到的只是聲音，看到的只是顏色。7b8如果你把玉給了我，咱們都失去了寶貝，不如各人都擁有自己的寶。 9示例：金銀財(cái)寶固然是寶，是人生存不