遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元11 竹林深處人家講解與例題 （新版）語(yǔ)文版(1).doc

11.竹林深處人家學(xué)習(xí)目標(biāo)1感受作品的內(nèi)容美和語(yǔ)言美，體會(huì)文章所寄寓的深情。2學(xué)習(xí)作者運(yùn)用各種修辭手法達(dá)到形象生動(dòng)描寫(xiě)景物的語(yǔ)言藝術(shù)。作家作品簡(jiǎn)介：黃蒙田（1919），廣東臺(tái)山人，現(xiàn)居香港，當(dāng)代畫(huà)家、散文家。寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、游記等。作品：湖畔集山水人物集湖光山色之間春暖花開(kāi)等。其中春暖花開(kāi)是在江南地區(qū)的游記。課文背景：作者在七十年代的某個(gè)春天，曾到江南竹鄉(xiāng)探望朋友，親眼看到江南竹鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和山村居民的真摯淳樸，令他留下難忘的印象。后來(lái)在朋友家做客，吃到扁尖筍，想起往事，于是寫(xiě)下本文。字詞廣場(chǎng)字音識(shí)記山麓（l）竹塢（w）竹筍（sn） 竹箬（ru）山嵐（ln） 山澗（jin）隧道（su） 匾簞（dn）斗笠（l） 沏茶（q）和諧（xi） 屏風(fēng)（png）炊煙（chu） 器皿（mn）晾曬（ling）形似字辨析 熟語(yǔ)積累名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際情況相符合。也說(shuō)名符其實(shí)?？次覀兊男@，花團(tuán)錦簇，綠樹(shù)成蔭，書(shū)聲瑯瑯，環(huán)境優(yōu)美。被譽(yù)為“綠色學(xué)?！?，真是名副其實(shí)。束手無(wú)策：形容一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。學(xué)校組織消防演練的目的是增強(qiáng)同學(xué)們的防范自救意識(shí)，這樣就防止同學(xué)們?cè)谕蝗话l(fā)生的“火災(zāi)”面前束手無(wú)策。竹林深處人家 黃蒙田1江南竹鄉(xiāng)，并不是沒(méi)有別的植物，但竹子之多，給你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其實(shí)不是沒(méi)有而是看不到。2遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓山一直到山頂，不，從平地開(kāi)始就全鋪著竹，一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。3當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)，你很難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的氣勢(shì)，就意味著它是非常深沉的。第一部分（第1段）：總寫(xiě)江南竹鄉(xiāng)竹子之多。我們沿著小溪邊的石子路深入到竹海里去。4兩旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空蓋著，此刻陽(yáng)光猛烈，在這里卻絲毫感覺(jué)不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走過(guò)。要不是當(dāng)?shù)氐呐笥褞?，恐怕很快就?huì)迷途，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，竹林里的大路小徑以至竹樹(shù)，都是差不多的，路上又沒(méi)有標(biāo)志或街名。5有時(shí)看到前面一叢像屏風(fēng)一樣的竹擋著去路，心里想已經(jīng)到盡頭了。但是到得前面，那一叢竹忽然像機(jī)關(guān)布景似的移開(kāi)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)另一條山路讓出來(lái)，很有點(diǎn)“柳暗花明又一村”的味道。第二部分（第2段）：寫(xiě)作者走入竹海的獨(dú)特感受。6穿過(guò)一處最密的竹海，我們便來(lái)到一處較高的竹塢，在這里可以越過(guò)先前路上的竹樹(shù)頂看得更遠(yuǎn)、更高。舉目四顧，除了竹子，還是竹子。前面是一座接著一座的山，但你不可能看到綿延的山勢(shì)和一點(diǎn)泥土，也不可能看到竹塢深處那里有缺口通到山背后去，因?yàn)槟隳芸吹降闹皇侵褡印?和我一同去的是一位畫(huà)家，他說(shuō)：“在竹海面前，如果要我畫(huà)它，實(shí)在束手無(wú)策。你看，那樣密的竹林，簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)層次，仿佛整個(gè)大自然就是竹林構(gòu)成的?！迸阄覀儊?lái)的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿意地笑了，他不是從畫(huà)家的觀點(diǎn)去考慮問(wèn)題，畫(huà)家的話只說(shuō)明了這里的竹林旺盛，是名副其實(shí)的竹鄉(xiāng)，而這不正是意味著這里的竹材和竹筍的豐收嗎？8這當(dāng)然是好事情。他是以竹林為家的護(hù)林員，是專管栽種竹樹(shù)和保護(hù)竹林的。9在竹塢里面對(duì)著遼闊的竹的海洋，看到整個(gè)世界都是綠色，除了近處的竹葉在微風(fēng)中擺動(dòng)發(fā)出沙沙的響聲，再也聽(tīng)不到別的吵音。我心里在想著，寧?kù)o的竹海里難道沒(méi)有人家？回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)山麓的竹林上出現(xiàn)了縷縷輕煙。那是霧還是山嵐？都不是，那是竹林深處人家的炊煙。10那位當(dāng)?shù)嘏笥颜f(shuō)，那里有村莊，有人家，只是在竹海上面連一點(diǎn)痕跡也看不到，如果不是燒飯的時(shí)候，就連這一點(diǎn)炊煙也沒(méi)有。朋友，我們竹海里的村莊可熱鬧呢。第三部分（第34段）：寫(xiě)來(lái)到竹塢的所見(jiàn)所聞。于是我們便向深藏在竹海里的山村進(jìn)發(fā)。11先前看到的炊煙輕繞竹林，仿佛就在不遠(yuǎn)之處，但是從山塢上再鉆入竹海里，越山澗，過(guò)竹橋，爬石路，比想象的要遠(yuǎn)得多。12后來(lái)逐漸地聽(tīng)到雞鴨一類家禽的叫聲，知道山村近了，再后來(lái)又看見(jiàn)孩子們趕著山羊回來(lái)，我們已經(jīng)踏在村莊的街道上了。13在路邊，在空地上，在人家的門(mén)口，幾乎全晾著新鮮的筍干，曬著黃色帶著斑點(diǎn)的竹箬。14竹鄉(xiāng)里的竹材早就運(yùn)到外地去支援經(jīng)濟(jì)建設(shè)了，只有這兩樣?xùn)|西留在鄉(xiāng)里進(jìn)行加工。15有一點(diǎn)我是猜到的，竹鄉(xiāng)里的房子，是盡可能利用本地出產(chǎn)的竹材，棟梁是竹的，天棚是竹的，連板壁、地板、門(mén)窗也無(wú)一不是竹的?？墒俏覅s沒(méi)有想到，家家戶戶用的，不論家具還是器皿全都是竹子做的，或者說(shuō)不會(huì)想到用竹用得這樣徹底。這是走進(jìn)任何一家人家首先得到的鮮明、突出的印象。放眼望去，凳子和椅子、臺(tái)子、涼床、碗櫥、衣柜、茶幾、搖籃、雞籠和兔籠，還有斗笠和各種用具，全都是各種竹子制成，接山泉用的水管是竹子，甚至穿的鞋子也是竹箬做的。在這樣的人家里，我呼吸到一種濃郁的鄉(xiāng)土氣息，感到非常的舒適。主人從門(mén)外抓一大把晾在匾簞里的鹽筍干來(lái)招待我們，又用山泉水沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清香的新竹的氣息事實(shí)上這里連空氣也充滿了竹的清香。16我想，在竹林深處人家，在到處是竹具的環(huán)境里，再也沒(méi)有比用山泉沏當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的碧螺春和吃新曬的尖筍干更和諧更有情調(diào)的了。17我們正要離去，忽然傳來(lái)了女孩子們的歡笑聲。那聲音隱蔽在竹林深處，看不見(jiàn)人，聲音卻愈來(lái)愈近。后來(lái)她們終于撥開(kāi)竹林出現(xiàn)了，原來(lái)是一群拾竹箬的女孩子回來(lái)了。第四部分（第57段）：深入竹林，找尋竹林深處的人家，體味山村人家的生活。18以后很長(zhǎng)一段時(shí)間，每當(dāng)我回憶起竹林深處的情景，好像立刻就聞到了竹子散發(fā)出來(lái)的清香，仿佛周圍都是一片柔和、寧?kù)o的青綠。第五部分（第8段）：作者到竹林深處人家探訪后，留下深刻的印象。1文章寫(xiě)看不到其他的植物，這是怎樣的寫(xiě)法？作用是什么？文章開(kāi)頭先明確“不是沒(méi)有別的植物”而是“看不到”，這是運(yùn)用反襯，開(kāi)篇便表現(xiàn)竹鄉(xiāng)竹子之繁多茂密。2畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？寫(xiě)了竹子怎樣的特點(diǎn)？文中遠(yuǎn)望所得：“一連幾座山頭連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了?！睂?xiě)竹子多而密；“涌著暗浪”“竹浪的起伏和它的氣勢(shì)”“非常深沉”則寫(xiě)竹海在風(fēng)中搖曳、波蕩的氣勢(shì)。貼切的比喻和精彩細(xì)致的描繪，寫(xiě)出了竹海的寬廣、深沉，給人無(wú)限的遐想。3用竹海這一比喻有何作用？結(jié)合“推”“涌”“暗浪”等詞語(yǔ)，既顯示了竹子的茂密寬廣，又表現(xiàn)了竹海的博大“深沉”。4句中“海底隧道”應(yīng)該怎樣理解？此句是近觀竹海，寫(xiě)出竹林的“密”；“海底隧道”運(yùn)用比喻來(lái)表現(xiàn)被兩邊茂密高大的竹林夾在中間的林蔭小路，既形象又貼切。5“像屏風(fēng)”“像機(jī)關(guān)布景”有什么表達(dá)效果？“像屏風(fēng)”“像機(jī)關(guān)布景”，比喻巧妙，雖然竹林綿延，山路崎嶇，卻也層次井然，與“柳暗花明又一村”相照應(yīng)。6作者觀察竹子的角度有了怎樣的變化？從哪些詞語(yǔ)上可以看出？作者由近觀到遠(yuǎn)眺，采用了“移步換景”的寫(xiě)法，描寫(xiě)有層次，使讀者仿佛隨作者一起移動(dòng)，觀賞，身臨其境。從“較高的竹塢”“舉目四顧”等詞語(yǔ)上可以看出。7引用畫(huà)家的話，表現(xiàn)出什么？畫(huà)家的話用夸張的手法表現(xiàn)了此地的竹林特別的茂盛，“是名副其實(shí)的竹鄉(xiāng)”。8此句對(duì)表現(xiàn)文章主題有何作用？充分表現(xiàn)了竹鄉(xiāng)人家豐收的喜悅，也說(shuō)明他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。9此句在文中有什么作用？承上啟下，既是過(guò)渡，同時(shí)“整個(gè)世界都是綠色”，“除了再也聽(tīng)不到別的吵音”，也為下文寫(xiě)竹林人家烘托鋪墊。10那位朋友的話中有著怎樣的情感？引用他的話對(duì)描寫(xiě)竹林有什么作用？那位朋友的話充滿竹鄉(xiāng)人對(duì)自己家鄉(xiāng)特有的自豪、熱愛(ài)。同時(shí)引用他的話證實(shí)縷縷輕煙確實(shí)是炊煙，竹林深處的確有人家，扣住了題目，也襯托了竹海的茂密深邃。11加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么？“鉆”“越”“過(guò)”“爬”幾個(gè)動(dòng)詞，既是移步換景，同時(shí)也側(cè)面寫(xiě)出竹林的遼闊。1213描繪了怎樣的畫(huà)面？“家禽的叫聲”“孩子們趕著山羊回來(lái)”“晾著筍干”“曬著竹箬”，如同世外桃源，充滿了豐收、祥和、歡樂(lè)，令人身臨其境，神往不已。14如何理解“只有這兩樣?xùn)|西留在鄉(xiāng)里進(jìn)行加工”？說(shuō)明竹鄉(xiāng)人民為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出的應(yīng)有貢獻(xiàn)。15本段從哪些方面表現(xiàn)竹鄉(xiāng)人民無(wú)處不在的“竹”生活？寄托了作者怎樣的感情？本段首先寫(xiě)了山村人家善于利用竹制成各種器具，“家家戶戶用的，不論家具還是器皿全都是竹子做的”，同時(shí)還懂得享受生活：他們用泉水沏碧螺春茶，用晾在匾簞里的鹽筍干抓一大把來(lái)招待作者?！拔液粑揭环N濃郁的鄉(xiāng)土氣息，感到非常的舒適”，對(duì)這種樸素的生活，作者非常欣羨，也寄托了他們對(duì)竹鄉(xiāng)人家熱情好客、和善樸素的贊揚(yáng)。16此句營(yíng)造了怎樣的氛圍？寫(xiě)出竹農(nóng)生活環(huán)境的清新、優(yōu)雅、和諧，在作者看來(lái)，這里的一切都是讓人羨慕無(wú)比、非常有情調(diào)的生活。17本段描寫(xiě)了一幅什么圖畫(huà)？從哪方面寫(xiě)竹林景物？少女晚歸圖。從聲音上寫(xiě)竹林景物，未見(jiàn)其人，先聞其聲，表現(xiàn)少女晚歸的歡欣。也使竹林在清脆的笑聲中更有韻味?！皳荛_(kāi)”一詞間接寫(xiě)出竹林之密。18文章結(jié)尾有什么含義？在這段意味深長(zhǎng)的結(jié)尾中，可以看出作者對(duì)當(dāng)年在竹鄉(xiāng)所見(jiàn)所聞所感的印象深刻，難以忘懷，也反映了作者對(duì)江南竹鄉(xiāng)及生活在那里的勤勞樸實(shí)的村民懷有深深的感情，因此也就有了聞到竹子的芬香，就感覺(jué)到四周都是柔和、寧?kù)o的青綠。注釋：麓（l）：山腳。山嵐（ln）：山林中的霧氣。匾簞（dn）：盛東西的扁形竹器。深層探究本文通過(guò)描寫(xiě)茂盛的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的喜悅，贊美了祖國(guó)物產(chǎn)豐富，山川秀美，謳歌了欣欣向榮的新生活，表達(dá)了對(duì)勤勞樸實(shí)的竹鄉(xiāng)人民的熱愛(ài)之情。1用“移步換景法”描寫(xiě)景物“移步換景法”是結(jié)合描寫(xiě)和敘述兩種表達(dá)方式的一種寫(xiě)作手法。即邊走邊看，依次描寫(xiě)看到的景物。作者在文中對(duì)竹鄉(xiāng)的描述是隨行蹤而展開(kāi)，以作者的所見(jiàn)所聞為內(nèi)容，以空間的轉(zhuǎn)移為敘述順序，如，竹林下的小路（行蹤）“路上又沒(méi)有標(biāo)志或街名”（見(jiàn)聞），“村莊的街道上”（行蹤）家禽叫聲、孩子趕羊（見(jiàn)聞）。這種描寫(xiě)方式的好處是交代清楚，使描寫(xiě)對(duì)象層次分明地逐一展現(xiàn)。2由面到點(diǎn)，主題集中作者寫(xiě)此次行程，沒(méi)有談及其他的事物，只抓住當(dāng)?shù)刂褡佣嗟奶攸c(diǎn)加以描述，從竹海、竹塢、山澗、竹橋、石路寫(xiě)到竹林深處的人家。由粗到細(xì)，由面到點(diǎn)，主題集中，首尾貫串，使讀者留下深刻的印象。1本文用了大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)竹林，你認(rèn)為這切合文題嗎？請(qǐng)結(jié)合課文中的有關(guān)內(nèi)容說(shuō)明一下。提示：本文的主題是描寫(xiě)竹林深處人家恬靜閑適的生活，但這人家何來(lái)，必須交代清楚，而且“深處”二字極為重要，若不是在竹林深處，便見(jiàn)不出這些人家所過(guò)生活的恬靜，因此作者需要用很大篇幅描述竹林的深、密和廣，一山連一山的都是竹，從平地到山頂都是竹，經(jīng)過(guò)這樣的鋪墊和襯托，山村人家的閑適生活便有根有據(jù)了。所以作者用了不少的篇幅來(lái)描寫(xiě)竹林的茂密，是切合文題的。2作者用了哪四個(gè)比喻來(lái)描寫(xiě)竹林茂密的？提示：竹的海洋從平地到山頂全植著竹子，看不到房子、小徑和其他景物，像被竹的海洋淹沒(méi)。竹海暗浪風(fēng)吹過(guò)處，涌起一片嫩青色和墨綠色的竹浪，像大海波濤。海底隧道走在竹海里，竹葉密得教人仰頭看不見(jiàn)上空，像走過(guò)竹海的海底隧道。竹的屏風(fēng)有時(shí)叢竹擋路，像個(gè)屏風(fēng)。從全文看用“倒敘法”，層層引入。通過(guò)作者昔日在江南竹鄉(xiāng)吃扁尖筍的回憶，運(yùn)用倒敘層層描述竹的世界和竹鄉(xiāng)生活。表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)年在竹鄉(xiāng)所見(jiàn)、所聞、所感，印象深刻，也反映出作者對(duì)江南竹鄉(xiāng)及生活在那里的勤勞樸實(shí)的村民一往情深。在安排材料時(shí)，尚未見(jiàn)竹鄉(xiāng)，已遙見(jiàn)炊煙；到達(dá)竹鄉(xiāng)后，未見(jiàn)村民，先聞聲音。由家禽的鳴叫直到少女的笑聲，步步深入，引人入勝。作品中精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了對(duì)讀者的吸引力。課文條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如第七段中寫(xiě)到離開(kāi)之際時(shí)先寫(xiě)“女孩子們的歡笑聲”，再寫(xiě)“她們終于撥開(kāi)竹林出現(xiàn)了”，從中可見(jiàn)作者的精心設(shè)計(jì)與構(gòu)思，從而增強(qiáng)了對(duì)讀者的吸引力。（摘自讀竹林深處人家）閱讀鑒賞老家的樹(shù) 郭楓不用說(shuō)，在風(fēng)雪的曠野里，所有的樹(shù)都失去了顏色；只有松柏，才能挺立在嚴(yán)寒中，擎起一樹(shù)清郁的墨綠。可是，小時(shí)候，只記得松柏總是種在一些大戶祖塋的墓地上。每回經(jīng)過(guò)，就覺(jué)得雪地里的黑松林，特別神秘，特別恐怖，黑黝黝里面藏著些什么，心里認(rèn)定那些松柏不是屬于我們的。讀書(shū)之后，書(shū)中有數(shù)不盡的松柏頌歌；不管書(shū)上怎么說(shuō)，我還是喜歡活在我們生活中的那些樹(shù)。我喜歡：柳的嬌柔，榆的粗獷，白楊的瀟灑，我喜歡槐、椿以及各種常見(jiàn)的樹(shù)木，我還是不喜歡松柏，總覺(jué)得松柏不是我們的。直到我走出了家園，跋涉過(guò)千山萬(wàn)水，看遍了人世的冷暖滄桑，漸漸地，我才懂得，松柏，是多么可傲的樹(shù)！松柏，挺立在山巒最高處，與白云絮語(yǔ)，與天風(fēng)唱和，在蒼茫的天地之間，樹(shù)產(chǎn)出一種生命的風(fēng)范來(lái)。它站在高處，超脫于紅塵之外，讓群樹(shù)仰望，仰望而無(wú)法企及。松柏，雖然享有無(wú)數(shù)的贊頌，卻也承擔(dān)著千古的寂寞?。≡诩t塵之中，那些不甘寂寞的人，卻想借著松柏的風(fēng)采，讓自己偉大起來(lái)，崇高起來(lái)，這是何等的自私和愚昧??！因此，一想到老家的原野上的那些松柏被種在墳地里，我就為它們感到屈辱與難堪?？墒牵乙哺茫簽楹卧诖箫L(fēng)雪的曠野中，松柏要傲然挺立，擎著一樹(shù)墨綠抗拒嚴(yán)冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以暫時(shí)讓柔弱低頭，卻永遠(yuǎn)征服不了頑強(qiáng)的生命。想念北方，想念老家的那些樹(shù)木，當(dāng)然，我更想念老家的人，想起那勞苦而沉默的人們，許多熟悉的面孔，就浮現(xiàn)在我眼前！那與我血肉相連的親人，你們可好！三十多年的歲月，三十多年的動(dòng)亂，可曾把你們摧折？知道嗎？今天對(duì)你們，我是如何地想念！品讀：全文圍繞著“老家的樹(shù)”抒發(fā)作者思鄉(xiāng)的游子之情，把對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，與對(duì)松柏的歌頌聯(lián)合在一起，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。思考：如何抓住景物的感情特點(diǎn)？描寫(xiě)景色中，要抓住景物特點(diǎn)。景物色調(diào)與作者的人物內(nèi)心感情會(huì)有一種密切聯(lián)系，要景襯人心，人心隨景。運(yùn)用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象，讓讀者感受到如景物一致的情感。素材搜集歲寒三友深冬時(shí)候，萬(wàn)木凋零，嚴(yán)寒之下，唯有松竹的顏色依舊；數(shù)九寒天，百花失色，白雪之中，唯有梅花鮮妍怒放?！皻q寒三友”松竹梅，便同這傲霜斗雪、鐵骨冰心的堅(jiān)貞品格一道，為世人所稱頌。歲寒三友的說(shuō)法，最初源于蘇軾。北宋神宗元豐二年，蘇軾遭權(quán)臣