1.2.1輸入、輸出語句和賦值語句.doc

英格教育文化有限公司 全新課標理念，優(yōu)質(zhì)課程資源121輸入、輸出語句和賦值語句【學習目標】：（1） 正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu).（2） 充分感知、體驗應用計算機解決數(shù)學問題的方法；并能初步操作、模仿.（3） 過實例，理解3種基本的算法語句（輸入語句、輸出語句和賦值語句）的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法，能用這三種基本的算法語句表示算法，進一步體會算法的基本思想.【學習重點】正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用.【學習難點】準確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句.【學法與學習用具】：學法：我們用自然語言或程序框圖描述的算法，計算機是無法“看得懂，聽得見”的.因此還需要將算法用計算機能夠理解的程序設(shè)計語言翻譯成計算機程序.程序設(shè)計語言有很多種.如BASIC，F(xiàn)oxbase，C語言，C+，J+，VB，VC,JB等.為了實現(xiàn)算法中的三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，各種程序設(shè)計語言中都包含下列基本的算法語句：輸入語句、輸出語句、賦值語句條件語句和循環(huán)語句.今天，我們一起用類BASIC語言學習輸入語句、輸出語句、賦值語句.學習用具:計算機，TI-voyage200圖形計算器【課堂過程】輸入語句、輸出語句和賦值語句基本上對應于算法中的順序結(jié)構(gòu).下面的例題是用這三種基本的算法語句表示的一個算法.例1 用描點法作函數(shù)yx33x224x30的圖象時，需要求出自變量和函數(shù)的一組對應值.編寫程序，分別計算當x5，4，3，2，1，0，1，2，3，4，5時的函數(shù)值.程序：INPUT“x”；x 輸入語句 yx33*x224*x30 賦值語句 PRINT x 打印語句 PRINT y 打印語句 END利用TI-voyage200圖形計算器演示：探究：在這個程序中，你們覺得哪些是輸入語句、輸出語句和賦值語句呢？（同學們互相交流、議論、猜想、概括出結(jié)論.提示：“input”和“print”（”Disp”）的中文意思等）運行 輸入語句圖形計算器格式INPUT“提示內(nèi)容”；變量INPUT “提示內(nèi)容”，變量（1）輸入語句的一般格式（2）輸入語句的作用是實現(xiàn)算法的輸入信息功能；（3）“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息，變量是指程序在運行時其值是可以變化的量；（4）輸入語句要求輸入的值只能是具體的常數(shù)，不能是函數(shù)、變量或表達式；（5）提示內(nèi)容與變量之間用分號“；”隔開，若輸入多個變量，變量與變量之間用逗號“，”隔開.輸出語句PRINT“提示內(nèi)容”；表達式圖形計算器格式Disp “提示內(nèi)容”，變量（1）輸出語句的一般格式（2）輸出語句的作用是實現(xiàn)算法的輸出結(jié)果功能；（3）“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息，表達式是指程序要輸出的數(shù)據(jù)；（4）輸出語句可以輸出常量、變量或表達式的值以及字符.賦值語句變量表達式圖形計算器格式表達式變量（1）賦值語句的一般格式（2）賦值語句的作用是將表達式所代表的值賦給變量；（3）賦值語句中的“”稱作賦值號，與數(shù)學中的等號的意義是不同的.賦值號的左右兩邊不能對換，它將賦值號右邊的表達式的值賦給賦值號左邊的變量；（4）賦值語句左邊只能是變量名字，而不是表達式，右邊表達式可以是一個數(shù)據(jù)、常量或算式；（5）對于一個變量可以多次賦值.注意：賦值號左邊只能是變量名字，而不能是表達式.如：2=X是錯誤的.賦值號左右不能對換.如“A=B”“B=A”的含義運行結(jié)果是不同的.不能利用賦值語句進行代數(shù)式的演算.（如化簡、因式分解、解方程等）賦值號“=”與數(shù)學中的等號意義不同.例2 編寫程序，計算一個學生數(shù)學、語文、英語三門課的平均成績.分析：先寫出算法，畫出程序框圖，再進行編程.INPUT “Maths=”；aINPUT “Chinese=”；bINPUT “English=”；cPRINT “The average=”；（abc）/3END程序：利用TI-voyage200圖形計算器演示：運行 例3 給一個變量重復賦值.A10AA15PRINT END程序：利用TI-voyage200圖形計算器演示：運行 得到以下結(jié)論：對于一個變量可以多次賦值，變量的值就是最后一次的賦值.例4 交換兩個變量A和B的值，并輸出交換前后的值.INPUT AINPUT BPRINT A，BxAABBxPRINT A，BEND程序： 分析：引入一個中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，從而達到交換A，B的值.（比如生活中交換裝滿紅墨水和藍墨水的兩個瓶子里的墨水，需要再找一個空瓶子）運行（完成程序后，同學們可以利用TI-voyage200圖形計算器編寫自己的程序了）P24 練習 1， 2，3參考答案：程序: INPUT “請輸入華氏溫度：”；xy=(x-32)*5/9PRINT “華氏溫度：”；xPRINT “攝氏溫度：”；yEND創(chuàng)新：如果要求輸入一個攝氏溫度，輸出其相應的華氏溫度，又該如何設(shè)計程序？（課后思考，討論、再利用TI-voyage200圖形計算器完成）2. 程序： INPUT “請輸入a（a 0）=”；a INPUT “請輸入b（b 0）=”；bX=a+bY=a-bZ=a*bQ=a/bPRINT a,bPRINT X,Y,Z,QEND3. 程序： p=(2+3+4)/2t=p*(p-2)*(p-3)*(p-4) s=SQR(t) PRINT “該三角形的面積為：”；sEND（注：SQR（）是函數(shù)名，用來求某個數(shù)的平方根）其中要注意圖形計算器的個別語句與BASIC語言有點差異，要靈活轉(zhuǎn)換！【課堂小結(jié)】本節(jié)課介紹了輸入語句、輸出語句和賦值語句的結(jié)構(gòu)特點及聯(lián)系.掌握并應用輸入語句，輸出語句，賦值語句編寫一些簡單的程序解決數(shù)學問題，特別是掌握賦值語句中“=”的作用及應用.編程一般的步驟：先寫出算法，再