四年級英語(上冊)教學計劃 周凡.doc

四年級英語一、 年級學情分析：我校四年級共有7個班級，學生都已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說。現(xiàn)在的分班情況，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以本學期3位英語教師針對各班的實際情況，注重面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退，導致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴重，因此教學時應(yīng)注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作，使每位學生的英語水平都能得到一定的發(fā)展。二、 教材體系、內(nèi)容分析：本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標，設(shè)計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。Story time是課文或?qū)υ捊虒W，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Fun time是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoon time 是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)， 也滲透下一個單元的知識，既培養(yǎng)和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Sound time 通過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhyme time通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkout time是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。 三、 學期教學目標：（一）學生方面本學期的主要教學目標能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。語言技能:聽、做1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。說、唱：1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。2.能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。）3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演1.能用英語做游戲。2.能表演英文歌曲或歌謠。3.能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。認、讀：1.能看圖識詞（單詞、詞組）2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。（二）教師方面本學期的主要教學目標：1. 學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。2. 學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。3. 學生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。 4. 學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習、復習習慣，并有一定的自學能力。5. 學生能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項特定任務(wù)，并促進運用語言能力的提高。6. 學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設(shè)計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。7.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。8. 初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范整潔。9. 訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。10. 悉心指導學生，逐步培養(yǎng)學生的自我評價能力。英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始，不斷完善課堂教學設(shè)計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積極性。四、 教學重難點：1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。6、能運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)。7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。8、進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。五、 教學措施：1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念，抓好預(yù)習和作業(yè)，實行分層教學、分層作業(yè)，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發(fā)展。2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。6.多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、 問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。7.課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。8.練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。六、 教學進度安排:周次單元教學內(nèi)容（分別列出課題）課時安排（與課題對應(yīng)寫）教學重難點（按單元寫）第1周第2周Unit 1I like dogs六課時（隨實際情況調(diào)整進度）1） 句型：I likeI dont likeDo you like?及其回答。2） 四會詞匯：like，dog,cat,tiger,panda,do,horse等詞3） 字母g在單詞中的讀音第3周第4周Unit 2Lets make a fruit salad六課時（隨實際情況調(diào)整進度）1） 句型：I have和Do you have?及其回答。2） 詞匯：some和any的用法。3） 字母h在單詞中的讀音。第5周第7周Unit 3How many ?六課時（隨實際情況調(diào)整進度）1） 句型：Do you have?What do you have?How manydo you have?等。2） 四會詞匯：thirteen,fifteen,eighteen的讀音和拼寫3） 字母l在單詞中的讀音。第8周第9周Unit 4I can play basketball六課時（隨實際情況調(diào)整進度）1） 句型：Can you?及其回答2） 四會單詞：basketball，football，jump，skate，swim3） 字母f在單詞中的讀音。第10周Project 1A profile三課時（隨實際情況調(diào)整進度）復習第一單元至第四單元已學的詞匯，句型等語言知識。第11周第13周Unit 5Our new home六課時（隨實際情況調(diào)整進度）1） 句型：Wheres/Where are?及其回答。2） 四會單詞：bedroom,living room,clock,table,bathroom3） 字母k在單詞中的讀音。第14周第15周Unit 6At the snackbar六課時（隨實際情況調(diào)整進度）1） 句型：What would you like?及其回答。2） 四會詞匯：at ,coffee,tea,juice,rice,fish,big3)字母x在單詞中的讀音。第16周第17周Unit 7How much?六課時（隨實際情況調(diào)整進度）1） 句型：How much is it/are they?及其回答。2） 四會詞匯：shoe,sock,twenty,thirty,forty,fifty3） 字母v在單詞中的讀音。第18周