there be 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

初一年級 There be 句型教案一、學(xué)科： 英語二、課例名稱： “There be”句型三、課型：新授課四、年級： 初一五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)： 掌握There is/are句型的肯定句、否定句、一般疑問句及簡略回答。能聽懂和閱讀包含there be句型的有關(guān)學(xué)校介紹的簡短對話和短文。 能運(yùn)用所學(xué)詞匯和there be 句型來介紹自己的班級和學(xué)校。 2、 過程與方法目標(biāo)： 掌握there be 句型問題解題思路的分析過程。能用發(fā)散思維的方法聯(lián)想到其他學(xué)過的知識并進(jìn)行比較。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛自己家園的意識。 （2） 內(nèi)容分析 本節(jié)課的目的實(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型“There be”和它的肯定句、疑問句及其肯定與否定回答。再結(jié)合所學(xué)過的單詞，學(xué)會(huì)利用身邊的人或物用“There be”句型來問答。把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能理解并掌握句型“there be”難點(diǎn)：理解并靈活使用“There be”句型的一般疑問句、否定句及其肯定與否定回答。（四）教學(xué)過程 1. 教師出示幾張幻燈片或圖片，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)教室內(nèi)物品的單詞。 T：Do you know these thing? Whats this in English? S:Its a/an 引出新單詞 dictionary、library、 picture 等板書并教讀單詞,并學(xué)習(xí)他們的復(fù)數(shù)形式。 2.Show out a picture of a classroom,beside the picture ,there are some words they have learned just now. lead the Ss to make dialogues like this: A: What can you see in the classroom? B:I can see a television. A: How many desks are there in it? B:There is /are. A:Is/Are there (any)in the classroom? B:Yes,there is /are. or No,there isnt/arent. (設(shè)計(jì)意圖:通過圖片和單詞的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話，引出there be 句型，讓學(xué)生初步感知句型。) 3.Point to some real things in the classroom and ask the students to practise the sentence with “there be”. T:How many desks in our classroom? S:There is /arein our classroom. 4.Show out these sentences on the screen.Ask S to read over the sentences together then work in pairs to find out the sentence structure: v There is a computer on the desk. v There are some computers on the desks. v There isnt a football in the classroom. v There arent any footballs in the classroom. v Is there a desk in our classroom? v Yes,there is. No,there isnt. v Are there any desks in our classroom? v Yes,there are. No,there arent. 板書：there be 表示某地有某人/物（用is還是用are由后面的名詞決定，即“就近原則”) a).肯定句：There is /are b).否定句：There isnt/arent c).一般疑問句：Is/Are there (any)及簡略回答：Yes,there is/are. No,there isnt/arent. d) some和any的區(qū)別：Some和any都是“一些，幾個(gè)”的意思。some用于陳述句或肯定句；any用于否定句和疑問句，兩者后都能接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞。(讓學(xué)生做筆記。) 5.為了加強(qiáng)理解語法There be句型,出示幾張幻燈片或圖片,抽學(xué)生提問，運(yùn)用圖片旁邊的提示單詞來問答: T:How many are there in our classroom? S:There are. T:Are ther any.in our classroom? S:Yes,there are /No,there arent. T:Are there any computers on the desks? S:No,there arent. T:Are there any computers on the desk? S:Yes,there are. T:ls there a computer on the teachers desk? S:No there isnt. （設(shè)計(jì)意圖:采用直觀的教學(xué)法，在學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)的操練句型，并讓學(xué)生通過閱讀含有there be的句子，討論并歸納這一語法結(jié)構(gòu)以加深理解并掌握這個(gè)句型。） （五）Homework. 1.用所給詞的適當(dāng)形式填空。 2.用there be句型來描述自己理想的房間 （設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)設(shè)計(jì)有適當(dāng)?shù)拈_放性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行描述自己的理想房間，擴(kuò)展他們的思維空間，并能寓教于樂。） 教學(xué)反思：本課是利用多媒體作輔助教學(xué)的，而且對教材也做了一定