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簡單的排列教案范文 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)三年級(jí)上冊(cè)第九單元的例題2。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)。 2、經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí)。 4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。 教學(xué)難點(diǎn):初步理解簡單事物排列與組合的不同。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備:每生準(zhǔn)備3張數(shù)字卡片,學(xué)具袋。 教學(xué)過程: (一)創(chuàng)設(shè)問題情境: 師:森林學(xué)校的數(shù)學(xué)課上,猴博士出了這樣一道題(課件出示)用數(shù)字1、2能寫出幾個(gè)兩位數(shù)? 問題剛說完小動(dòng)物們都紛紛舉手說能寫成兩個(gè)數(shù):12、21。 接著猴博士又加上了一個(gè)數(shù)字3,問:“用數(shù)字1、2、3能寫出幾個(gè)兩位數(shù)呢?” 小豬站起來說能寫成3個(gè),小熊說6個(gè),小狗說7個(gè),到底能寫出幾個(gè)呢? 小朋友們回答能寫6個(gè)。 請(qǐng)問:“用數(shù)字1、2、3能寫出幾個(gè)三位數(shù)呢?” (二)1自主合作探索新知 師:請(qǐng)同學(xué)們也試著寫一寫,如果你覺得直接寫有困難的話可以借助手中的數(shù)字卡片擺一擺。學(xué)生活動(dòng)教師巡視。 2發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生匯報(bào)所寫個(gè)數(shù),教師根據(jù)巡視的情況重點(diǎn)展示幾份,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:有的重復(fù)寫了,有的漏寫了。 3小組討論師:每個(gè)同學(xué)寫出的個(gè)數(shù)不同,怎樣才能很快寫出所有的用數(shù)字1、2、3組成的三位數(shù),并做到不重復(fù)不遺漏呢?學(xué)生以小組為單位交流討論。 4小組匯報(bào)匯報(bào)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)下面幾種情況: (1)無序的。 (2)從高位到低位,數(shù)字由小到大。先寫出1在百位上的有123、132;再寫出2在百位上的有213、231;再寫出3在百位上的有312、321。 (3)從高位到低位,數(shù)字由大到小等方法。 5小結(jié)教師簡單小結(jié)學(xué)生所想方法引出練習(xí)內(nèi)容:課本113頁例2,小組討論完成。 (三)拓展應(yīng)用1、數(shù)字
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