設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃.doc

_綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：婁波 單位：山東濰坊濱海中學(xué) 更新時(shí)間：2016-10-17 14:52 瀏覽量：55一、教材分析 本節(jié)是廣東版信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第二章“信息的獲取”第四節(jié)的內(nèi)容，在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了獲取信息的過(guò)程與方法，初步掌握了獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧，并能對(duì)信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。本節(jié)活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣，以小組的形式完成設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃的活動(dòng)任務(wù)，旨在使學(xué)生把前三節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行提煉和綜合，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集并獲取信息，自主開(kāi)展活動(dòng)，編輯信息，有效總結(jié)，合理評(píng)價(jià)，從而掌握獲取信息的技巧，并對(duì)所涉及的人文問(wèn)題有深刻認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析 高一學(xué)生在通過(guò)本章的繼續(xù)學(xué)習(xí)后，掌握了一些信息獲取的主要策略與技巧，鞏固了獲取信息的方法，并能對(duì)信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。但是他們?cè)谧灾魈骄亢团c他人協(xié)作方面的能力仍有所欠缺，本活動(dòng)目的是進(jìn)一步提高學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的意識(shí)，引導(dǎo)小組成員分工協(xié)作，共同活動(dòng)來(lái)完成任務(wù)。由于網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，旅游信息令人關(guān)注，所以學(xué)生對(duì)上網(wǎng)和搜索旅游信息是比較有興趣的。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）能根據(jù)活動(dòng)主題明確信息需求，獲取信息。（2）掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠根據(jù)活動(dòng)主題，對(duì)不同的信息使用不同的獲取方法。2過(guò)程與方法（1）既能獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)，又能有效的進(jìn)行小組協(xié)作。（2）能正確評(píng)價(jià)所獲取的信息。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體驗(yàn)利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)的能力，加深與他人協(xié)作的情感交流。（2）能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信 息。四、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）確定收集資料的策略及存放資料的方法（2）利用網(wǎng)絡(luò)收集資料、整合資料、展示作品2教學(xué)難點(diǎn)（1）如何快速有效地收集資料（2）如何準(zhǔn)確地篩選有用的信息（3）如何正確地評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果五、教學(xué)策略1學(xué)時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：確定目標(biāo)、合理分工、教師引導(dǎo)、搜集、存儲(chǔ)資料第二課時(shí)：完善整合資料、完成設(shè)計(jì)、作品展示評(píng)價(jià)2教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景教學(xué)、討論法、指導(dǎo)法。3學(xué)法自主學(xué)習(xí)、討論探究、小組合作。4課型：網(wǎng)路課堂教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程表一（第一課時(shí)）：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)程與方法設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)問(wèn)討論引出任務(wù)1、設(shè)問(wèn)：國(guó)慶快到了，同學(xué)們?cè)趺窗才沤衲甑氖婚L(zhǎng)假啊？2、提示：想不想走出校園、走進(jìn)自然外出旅行一次？如果想去旅行的話(huà)，你認(rèn)為在旅行之前最應(yīng)該考慮的是什么（時(shí)間、景點(diǎn)、美食、住宿等）？學(xué)生根據(jù)自己要去的地方，應(yīng)考慮設(shè)計(jì)一個(gè)可行的旅行計(jì)劃。假如你是以下其中一種角色，根據(jù)不同角色的旅行需求、旅行目的、興趣愛(ài)好、時(shí)間、費(fèi)用等情況，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)3-5天的旅行計(jì)劃（限山東省境內(nèi)游）1、學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，談自己的安排。2、學(xué)生思考、回答并討論。3、明確活動(dòng)任務(wù)。4、充分想象，選擇不同角色。引起學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。避免學(xué)生漫無(wú)目的滿(mǎn)界“跑”，將旅行范圍限定在山東省境內(nèi)。二、分組選題討論并確定目的地按每56名同學(xué)為一個(gè)小組。采取自由組合與教師協(xié)調(diào)相結(jié)合（教師視學(xué)生操作技能水平狀況和性別搭配情況適當(dāng)調(diào)整），各組推選出組長(zhǎng)。提出任務(wù)一：確定旅行計(jì)劃主題及目的地了解各小組確定角色及目的地情況。詢(xún)問(wèn)學(xué)生分工情況。分發(fā)任務(wù)單（表1活動(dòng)計(jì)劃表），查看各小組填寫(xiě)表1情況。56名同學(xué)自由組合小組，各組推選出組長(zhǎng)。討論并確定本小組扮演角色及旅行目的地。并組內(nèi)討論成員分工及任務(wù)。完成填寫(xiě)表1任務(wù)單。分組協(xié)作便于活動(dòng)順利按時(shí)完成。小組討論在于培養(yǎng)他們獨(dú)立探究學(xué)習(xí)的能力和與他人協(xié)作的情感交流。交待任務(wù)，明確分工，準(zhǔn)備實(shí)踐。三、制定信息需求大綱提問(wèn)：各小組分工任務(wù)中所需的各種信息（天氣、景點(diǎn)、美食、住宿等）該怎樣獲取？引導(dǎo)學(xué)生列出信息需求大綱。分發(fā)任務(wù)單（表2信息需求提綱），并查看各組填寫(xiě)表2情況。討論：根據(jù)所扮演的角色，討論為完成任務(wù)需要獲取什么樣的信息，確定信息需求的提綱，應(yīng)通過(guò)什么途徑來(lái)獲取信息及所需載體類(lèi)型。完成表2內(nèi)容的填寫(xiě)。讓學(xué)生知道：要獲取信息，首先要從分析問(wèn)題開(kāi)始，確定需要哪些方面的信息及達(dá)到怎樣的目標(biāo)。四、確定路線(xiàn)及行程教師提供山東省電子地圖網(wǎng)址，并展示山東交通地圖，要求各組確定大致路線(xiàn)，并確定所需天數(shù)和每天到的景點(diǎn)。提出任務(wù)二：確定大致路線(xiàn)和行程。教師查看各小組的路線(xiàn)行程設(shè)計(jì)，糾正不合理的安排。分發(fā)任務(wù)單（表3具體行程安排），查看各組填寫(xiě)表3情況。各組討論確定所走的大致路線(xiàn)行程。小組根據(jù)地圖和路線(xiàn)，查看經(jīng)過(guò)城市，確定天數(shù)和每天到的目的地，由組長(zhǎng)整理后保存在E盤(pán)“旅行計(jì)劃”文件夾中。小組一起利用地圖確定大致路線(xiàn)和行程，有利于后面小組成員工作的順利開(kāi)展。五、收集和保存相關(guān)資料信息提出任務(wù)三：收集和保存信息。教師引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行資料的收集和保存，并巡回輔導(dǎo)。教師巡視，及時(shí)幫助學(xué)生解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如：電子地圖的使用、信息來(lái)源等。留意各個(gè)小組的成果，以便加以引導(dǎo)。給學(xué)生提供相關(guān)資源網(wǎng)址，方便學(xué)生查閱。提示在網(wǎng)上搜索的方法與技巧及信息的保存方法。解答學(xué)生疑難問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)小組分工，分頭根據(jù)信息需求提綱、信息類(lèi)型，上網(wǎng)查找，獲取相應(yīng)的信息，并保存在本地電腦的E盤(pán)中的“旅行計(jì)劃”文件夾中。最后匯總到組長(zhǎng)電腦E盤(pán)“旅行計(jì)劃”文件夾中。組長(zhǎng)整理好后統(tǒng)一把“旅行計(jì)劃”文件夾提交到教師機(jī)上，以備下節(jié)課調(diào)用。讓學(xué)生體驗(yàn)在網(wǎng)上搜索、保存資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究學(xué)習(xí)的能力。教師提供了一些相應(yīng)的參考資源網(wǎng)址，縮短學(xué)生搜索時(shí)間，提高效率。各小組統(tǒng)一將資料上傳到教師機(jī)避免丟失。并為下節(jié)課完成設(shè)計(jì)和最終小組展示作品做準(zhǔn)備。表二（第二課時(shí)）：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)程與方法設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)六、階段匯報(bào)點(diǎn)評(píng)，提出本節(jié)任務(wù)回顧上節(jié)任務(wù)，根據(jù)各組的匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)各組亮點(diǎn)，提出本課任務(wù)：補(bǔ)搜資料、整合資料，完成設(shè)計(jì)并評(píng)價(jià)。同時(shí)通過(guò)提問(wèn)（請(qǐng)同學(xué)們思考：你組的資料可靠、實(shí)用、真實(shí)嗎？）來(lái)引導(dǎo)各組對(duì)搜集到的信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。提出任務(wù)四：對(duì)搜集到的信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。匯報(bào)上節(jié)課資料收集情況。明確本節(jié)課任務(wù)。各組在教師的指導(dǎo)下對(duì)本組所收集的資料從來(lái)源、價(jià)值取向和時(shí)效性進(jìn)行思考、判斷和討論，確定是否真實(shí)、可靠和有用，然后進(jìn)行篩選。承上啟下溫故知新學(xué)會(huì)鑒別和評(píng)價(jià)信息互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短七、補(bǔ)搜并整理資料提示：資料還沒(méi)完全準(zhǔn)備好的，繼續(xù)搜索，準(zhǔn)備好的小組可以開(kāi)始整理資料。提出任務(wù)五：補(bǔ)搜整理資料。巡視指導(dǎo)。根據(jù)教師建議和本組計(jì)劃需求情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)搜索并整理資料。實(shí)施分層教學(xué)?？紤]個(gè)體差異，查缺補(bǔ)漏。八、整合資料，完成設(shè)計(jì)提出任務(wù)六：整合資料，完成設(shè)計(jì)。教師要求各小組完成整個(gè)旅行計(jì)劃的設(shè)計(jì)。巡回輔導(dǎo)學(xué)生遇到的問(wèn)題。要求各組提交作品。各組員充分交流，組長(zhǎng)整合各種資料，并完成設(shè)計(jì)，最終形成圖文并茂的小報(bào)（.doc）或紙質(zhì)文稿。做好以后，提交作品。小組協(xié)作，整合資料并完成設(shè)計(jì)，體驗(yàn)成功。九、展示交流評(píng)價(jià)教師展示活動(dòng)評(píng)價(jià)表并分發(fā)到學(xué)生機(jī)。對(duì)整個(gè)交流評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控。并針對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題統(tǒng)一解惑。祝賀獲得“最佳旅行設(shè)計(jì)”的小組，總結(jié)成功之處，同時(shí)也鼓勵(lì)其他小組做得好的地方。1、學(xué)生們查看下發(fā)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。2、小組長(zhǎng)根據(jù)組別順序依次展示自己小組的計(jì)劃（2分鐘）。3、其他小組成員聆聽(tīng)，進(jìn)行審閱，并做出評(píng)價(jià)。4、評(píng)出本班“最佳旅行設(shè)計(jì)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒別信息、評(píng)價(jià)信息的能力。十、課堂總結(jié)總結(jié)本次綜合活動(dòng)旅行設(shè)計(jì)的情況，以及合法地使用、獲取信息。強(qiáng)調(diào)：在因特網(wǎng)的信息海洋中獲取信息時(shí)，要遵守信息道德規(guī)范和法規(guī)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)生自我反思，鞏固知識(shí)，提升技能和信息道德法規(guī)意識(shí)。相互學(xué)習(xí)總結(jié)提高合法獲取信息綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃學(xué)生任務(wù)單表1活動(dòng)計(jì)劃表旅行計(jì)劃名稱(chēng)組長(zhǎng)扮演的角色目的地組員姓名主要負(fù)責(zé)的任務(wù)需要考慮的因素旅行目的：興趣愛(ài)好：時(shí)間：費(fèi)用：其他因素：主要的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排：表2：信息需求提綱角色目的地編號(hào)信息需求提綱信息載體類(lèi)型信息來(lái)源12345678910成果目標(biāo)1、WORD電子文檔2、紙質(zhì)文稿3、其他形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照表：學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目初級(jí)（1分）中等（2分）較好（3分）典范（4分）得分搜索和收集信息收集到很少有關(guān)信息收集到少量相關(guān)信息收集到基本可以回答問(wèn)題的信息收集到大量相關(guān)信息完成分組任務(wù)完成很少任務(wù)完成少量任務(wù)幾乎完成所有任務(wù)完成所有任務(wù)獨(dú)立工作能力依靠他人幫助完成少量任務(wù)在他人幫助下完成任務(wù)能完成任務(wù)，很少需要?jiǎng)e人提醒無(wú)別人提醒，獨(dú)立完成所有任務(wù)合作意識(shí)從不和隊(duì)友合作很少合作有時(shí)合作經(jīng)常合作介紹能力難以在提交的報(bào)告里給出所需信息可以提供一些相關(guān)信息給出合適信息，聽(tīng)眾知道報(bào)告在講述什么簡(jiǎn)明介紹，聽(tīng)眾完全明白角色扮演能力很少回答角色承擔(dān)的問(wèn)題回答部分問(wèn)題回答大多數(shù)問(wèn)題回答所有問(wèn)題任務(wù)完成情況難以列出合適的計(jì)劃列出簡(jiǎn)單計(jì)劃列出比較詳細(xì)的計(jì)劃列出完美的計(jì)劃結(jié)論能力難以說(shuō)明所有的研究能大致說(shuō)明所有的研究對(duì)所做研究有條理的說(shuō)明，并且有自己的見(jiàn)解對(duì)所做的研究作嚴(yán)整的說(shuō)明，并且有較為創(chuàng)新的思想總分七、教學(xué)反思任務(wù)情境的設(shè)計(jì)恰當(dāng)與否與講解生動(dòng)與否，關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性。為此做如下安排：1、把這個(gè)活動(dòng)安排在一個(gè)比較合理的時(shí)間段，例如是在國(guó)慶節(jié)前后，讓學(xué)生更有那種即將要旅行的身臨其境之感。2、設(shè)計(jì)多種角色，讓學(xué)生以一種角色的身份進(jìn)行旅行計(jì)劃的設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生想象的空間。3、對(duì)角色做適度的解釋?zhuān)饶茏寣W(xué)生對(duì)不同的角色有所了解，有助于學(xué)生進(jìn)入角色狀態(tài)。4、適當(dāng)引入自己的經(jīng)歷或身邊的事例，以強(qiáng)調(diào)做