《 自然科學(xué)的革命》教案設(shè)計(jì).doc

自然科學(xué)的革命教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 一識(shí)記和理解 記住近代自然科學(xué)的奠基者牛頓和他力學(xué)研究的劃時(shí)代著作自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理;知道達(dá)爾文的進(jìn)化論思想及代表作物種起源;了解愛因斯坦和他的相對(duì)論。理解牛頓自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理和達(dá)爾文愛物種起源發(fā)表以及因斯坦和相對(duì)論創(chuàng)立的意義;理解自然科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。 二、能力與方法 指導(dǎo)學(xué)生自制表格，從三位自然科學(xué)家所取得的成就入手，歸納出近代自然科學(xué)的基本線索，培養(yǎng)歸納，概括和操作能力。指導(dǎo)學(xué)生搜集近代著名科學(xué)家的故事資料，然后分小組進(jìn)行交流，講述近代科學(xué)家的故事，培養(yǎng)查閱資料，概括問題與口頭表達(dá)的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過了解科學(xué)家的歷史貢獻(xiàn)，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的故事。樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的人生理想。通過了解科學(xué)家的生平事跡和研究成果，初步理解科學(xué)精神的內(nèi)涵。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 一、重點(diǎn)：三位科學(xué)家的成就及其貢獻(xiàn)。 二、難點(diǎn)：自然科學(xué)成就對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。 【授課類型】新課 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師研讀課標(biāo)，教材，撰寫教案，制作課件。 【教學(xué)方法】講述法，問題討論法等。 【教具媒體】多媒體課件 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課： (教師復(fù)習(xí)提問)14世紀(jì)，一股資產(chǎn)階級(jí)文化新潮流在意大利興起，這種資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)在歷史上被稱為什么?(學(xué)生回答后，教師講解過渡)文藝復(fù)興不僅在當(dāng)時(shí)是思想文化領(lǐng)域的一場(chǎng)偉大變革，而且成為近代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。自文藝復(fù)興以來，人們逐漸用科學(xué)的方法觀察世界，開始了理性的科學(xué)之風(fēng)，有許許多多的人對(duì)大自然奧秘執(zhí)著探索，迎來了近代自然科學(xué)燦爛的春天。那么有哪些人為近代自然科學(xué)作出了卓越的貢獻(xiàn)，對(duì)人類產(chǎn)生了怎樣的影響?為什么會(huì)有這么大的成就?讓我們一起走進(jìn)本課，了解認(rèn)識(shí)他們吧。(板書課題：自然科學(xué)的革命) 學(xué)習(xí)新課： (教師過渡)同學(xué)們，在自然界中有許多問題值得我們思考，如我們生活在地球上為什么不能脫離地球?(學(xué)生回答：是地球的引力)，那么是誰探索地球引力這個(gè)問題的呢?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上(課件展示第一標(biāo)題) 一近代自然科學(xué)的奠基者牛頓 (課件顯示牛頓畫像)師：人們普遍認(rèn)為，沒有牛頓，就沒有近代科學(xué)，可見牛頓在科學(xué)上的成就之大。那么我們來看看： 1牛頓取得那些重要成就? (教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考如下問題：牛頓是哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)家?寫了什么著作?提出了什么觀點(diǎn)?提出這種觀點(diǎn)的意義如何?學(xué)生回答后，課件展示) 2牛頓(英)自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理，建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系;其意義為近代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 師：牛頓在科學(xué)上能夠取得這么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里?讓學(xué)生閱讀教材P18小字內(nèi)容，學(xué)生口頭表述，教師點(diǎn)評(píng)。 (教師過渡)同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家牛頓，讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家。(課件展示第二標(biāo)題) 二近代生物科學(xué)的奠基者達(dá)爾文(課件展示達(dá)爾文像和乘坐的“貝格爾”號(hào)考察船) 1達(dá)爾文取得了哪些成就? (教師指導(dǎo)學(xué)生看書，并思考：達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)家?寫了什么著作?提出的什么觀點(diǎn)?提出這種觀點(diǎn)的意義?學(xué)生回答后，課件展示： 2達(dá)爾文(英)物種起源，指出“自然選擇，適者生存”是生物進(jìn)化的基本規(guī)律。其意義第一次把生物學(xué)置于完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上，是生物學(xué)發(fā)展史上的一次革命，具有劃時(shí)代的意義。 師：達(dá)爾文為什么能取得這么大的成就，原因在哪里?學(xué)生回答后，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 師：達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化論打破了上帝創(chuàng)造人的宗教迷信，是人類對(duì)生物界認(rèn)識(shí)的偉大成就，對(duì)推動(dòng)現(xiàn)代生物學(xué)進(jìn)展起了巨大作用。由于達(dá)爾文在生物學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)，在1890年，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)頒發(fā)的一項(xiàng)生物學(xué)獎(jiǎng)達(dá)爾文獎(jiǎng)，用以獎(jiǎng)勵(lì)生物學(xué)領(lǐng)域及達(dá)爾文本人研究過的其它一些領(lǐng)域內(nèi)的杰出成就的人。 師：我們認(rèn)識(shí)了倆位重要的科學(xué)家，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖片：(課件展示演奏小提琴的愛因斯坦圖片)，你們知道左邊第一個(gè)人物是誰?(課件展示第三標(biāo)題) 三相對(duì)論創(chuàng)立者愛因斯坦 師：美國(guó)時(shí)代周刊曾通過研究數(shù)百位當(dāng)世名人，評(píng)選出誰是20世紀(jì)最偉大的人，最終，愛因斯坦名列榜首，那么讓我們來認(rèn)識(shí)這位偉人吧。 指導(dǎo)學(xué)生看書，了解愛因斯坦的成就，讓學(xué)生回答，然后課件展示： 愛因斯坦(美籍物理學(xué)家)主要成就：相對(duì)論;其意義為原子能提供的技術(shù)開發(fā)提供了理論依據(jù)，同時(shí)，也是時(shí)空觀念的偉大革命，對(duì)現(xiàn)代自然科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深刻的影響。 師：愛因斯坦在科學(xué)的巨大成就，1921年他獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，課件展示： 瑞典皇家科學(xué)院授予愛因斯坦諾貝爾獎(jiǎng)的證書。 師：我們認(rèn)識(shí)了三位偉大的科學(xué)家，了解他們的巨大成就，同學(xué)們還知道近代有哪些科學(xué)家?他們有哪些成就?請(qǐng)同學(xué)們說說。(學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)) 師：從本課的三位科學(xué)家和其他科學(xué)家他們身上，我們學(xué)到了什么? 學(xué)生回答后歸納(細(xì)心觀察善于思考勤奮努力實(shí)事求是堅(jiān)持不懈熱愛科學(xué)等) 師：自然科學(xué)的革命給我們的啟示是什么?學(xué)生回答后指出：科學(xué)成就運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 課堂小節(jié)： 近代自然科學(xué)的發(fā)展，造就了一批科學(xué)巨匠，產(chǎn)生了一列偉大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，希望同學(xué)們記住他們以及他們的成就和影響。學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，老師相信：未來的坦諾貝爾獎(jiǎng)將在我們同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生。 課堂練習(xí)： 繪制自然科學(xué)成就簡(jiǎn)表 科學(xué)家國(guó)別成就或著作意義 課外作業(yè)： 上網(wǎng)查閱或搜集資料，寫一篇?dú)v史小作文，題目為“我崇拜的科學(xué)家”，字?jǐn)?shù)500左右。 歷史感悟：(名人名言) 辛苦是獲得一切的定律。牛頓 如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省ＥｎD 在科學(xué)的道路上，我們只是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，偶然拾到一塊美麗的石子。至于真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)。牛頓 對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。愛因斯坦 我們必須有恒心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是要用來作某