（2016年秋季版）甘肅省定西市七年級語文下冊 第五單元 17《紫藤蘿瀑布》習(xí)題 新人教版.doc

第五單元哲理光彩17紫藤蘿瀑布走近作者宗璞，原名馮鐘璞，當(dāng)代女作家?！拔母铩鼻白髌分饕屑t豆不沉的湖后門知音等?！拔母铩焙螅卸唐≌f弦上的夢，中篇小說三生石，長篇小說野葫蘆引等。字詞積累1多音字挑禁盛籠2形似字綻開：裂開。迸濺：向四外濺。挑逗：逗引，招惹。佇立：長時間地站著。伶仃：孤獨，沒有依靠。仙露瓊漿：形容傳說中的美酒。蜂圍蝶陣：指蜜蜂、蝴蝶成群地飛舞，多形容花香。忍俊不禁：忍不住笑。盤虬臥龍：形容樹木枝干盤旋的樣子。虬，傳說中的一種龍。絕句二首(其二)【唐】杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？賞析：這首詩前兩句描寫了碧江、白鳥、青山和鮮艷欲燃的山花，主要采用色彩互相映襯的手法，描繪了一幅清新、燦爛的春景圖?！敖翊嚎从诌^，何日是歸年”一句以樂景寫哀情，春景不可謂不美，然而歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興趣，卻反而勾起了詩人漂泊感傷之情，表達了羈旅異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。1給下列加點的字注音。忍俊不禁( jn )蜂圍蝶陣( di )迸濺( bng )盤虬臥龍( qi ) 仙露瓊漿( qing ) 伶仃( lng )( dng )挑逗( tio ) 稀零( lng ) 凝望( nn )沉淀( din ) 籠罩( ln ) 枯槐( hui )2下列加點的成語使用無誤的一項是( d )a看到電視上相聲演員的精彩表演，同學(xué)們?nèi)炭〔唤毓笮?。b小明把最心愛的mp5弄丟了，他不禁灰心喪氣。c王老師對待學(xué)生，不論成績好壞，全都一絲不茍。d這幅畫飽含詩情，使人浮想聯(lián)翩，神游畫外，得到美的享受。3下面句子沒有語病的一項是( b )a通過閱讀紫藤蘿瀑布這部作品，使我認識到生命的長河雖有曲折，但永遠前進。b心情悲痛的宗璞啊，無時無刻不思念自己的弟弟。c作者筆下的紫藤蘿是否美麗燦爛，關(guān)鍵在于作者的心境。d語文課上，我們討論并閱讀紫藤蘿瀑布，感觸很多。4指出下面句子所運用的修辭方法。(1)仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。( 擬人 )(2)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。( 比喻 )(3)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。( 比喻、擬人 )(4)也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。( 夸張、比喻 )5整體感知課文，填空。(1)紫藤蘿瀑布的作者是_宗璞_，本文選自_鐵簫人語_。文章題目運用了_比喻_的修辭手法，寫出了紫藤蘿花_繁多、鮮艷_的特點。(2)課文由_看花_、_憶花_、_悟花_三部分構(gòu)成一個有機的整體。主題解說本文描寫了一樹盛開的紫藤蘿花生機勃發(fā)、輝煌燦爛的景象，抒發(fā)自己由焦慮、悲痛轉(zhuǎn)化為精神的寧靜和生的喜悅的心情。作者又上溯到十多年來紫藤蘿的變遷史，由紫藤蘿引向生命的思考生命的長河雖有曲折，但永遠前進。重點掌握1“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”是什么意思？這就是說，遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對新生命，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。2如何理解最后一段中的“不覺加快了腳步”？這里和文章開頭相呼應(yīng)，從“不由得停住了腳步”到“不覺加快了腳步”，其實是寫出作者思想的一個變化過程，對人生的思索過程，從迷惘到進入一個新的精神狀態(tài)。知識鏈接托物言志，是指通過對自然風(fēng)物的具體描繪，寄托深沉的思想和深刻的哲理，表達作者對生活的獨到理解認識。本文就是一篇借景抒情(或托物言志)的散文。關(guān)于象征：松柏象征堅貞。松與竹、梅并稱“歲寒三友”。竹象征氣節(jié)。人們常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毀其節(jié)”比喻人的氣節(jié)。梅象征堅強不屈。梅的枝干蒼勁挺秀，寧折不彎，被人們用來象征剛強不屈的意志。菊象征不畏風(fēng)霜。菊花在深秋時節(jié)開放，它不畏風(fēng)霜的高尚品格更為人們所稱道。我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。6選文從哪幾個方面描寫藤蘿花？_從藤蘿花輝煌的顏色、藤蘿花的繁密、藤蘿花的形狀三個方面描寫。_7文中哪句話將“眼前花，心中事”自然地融合在一起？_我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。_8品析下面句子中加點詞語使用的妙處。(1)仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。_“挑逗”用了擬人的手法，形象生動地描寫出了紫藤蘿花深深淺淺的紫色在陽光的照耀下閃爍的樣子。_(2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！_“推著擠著”是擬人的修辭手法，形象生動地寫出了藤蘿花繁盛茂密的特點，含蓄地表現(xiàn)其生命的旺盛與蓬勃。_(3)每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。_“沉淀”一詞賦予了靜態(tài)的花朵以“動”感，形象地描繪出紫藤蘿花色之艷、之濃。_9體會文中畫線的句子，說說作者為什么要寫人群和蜂蝶呢？_作者用人群、蜂蝶的稀少來反襯藤蘿花的奪目，告訴我們即使沒有人欣賞，我們也要讓自己的人生過得燦爛輝煌。_10“紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。”這“瀑布”怎么會在“我”心上流過呢？_“在眼前流過”，是因為我沉浸在盛開的藤蘿花的光輝中；而“在我心上緩緩流過”則是說盛開的藤蘿花讓我感到精神的寧靜和生的喜悅，以及生命力量的強大。_(中考安徽)生機勃勃的太陽花一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認為，太陽花經(jīng)久不衰，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光太短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，太陽花在開放的時候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽花，生命那么短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們就騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數(shù)的新芽。太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個世界，一個科學(xué)的、公平的、友愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達、繁榮昌盛?。?1依據(jù)第段內(nèi)容，填寫下表。時間花的狀態(tài)日出前_包裹嚴緊_日出后即刻開放，開大開圓日落時_花瓣收縮_12.為什么太陽花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”？_太陽花喜愛陽光，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗旺盛。太陽花新陳交替活躍，整體上總是燦爛多姿、生機勃勃。_13指出下面句子中加點詞的表達效果。在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。_“閃”字形象生動地寫出了太陽花一見陽光即刻開放、艷麗奪目的特點，表現(xiàn)了作者的驚嘆。_14第段寫太陽花的美麗時，是如何進行正面描寫和側(cè)面描寫的？正面描寫：_從形態(tài)、色彩及變化等方面進行多角度描寫；用擬人、比喻等修辭手法進行形象生動的描寫。_側(cè)面描寫：_寫最不愛花的人也被深深吸引，以襯托(或突出)太陽花的美麗。_15從全文看，為什么說太陽花的世界是“一個科學(xué)的、公平的、友愛的世界”？_太陽花遵循了朝開夕謝、新陳交替的生長規(guī)律；每朵太陽花都有開花機會，都有一天的燦爛；太陽花開完之后，讓位新蕾，自己則聚集精華，孕育后代。_16文中的太陽花給了你哪些人生啟迪？(寫出兩點即可)_示例：有了科學(xué)、公平、友愛的精神，事業(yè)才能興旺發(fā)達；每個人都應(yīng)該珍愛生命，抓住機會，盡顯人生價值；社會、集體應(yīng)該使每個人都有生存發(fā)展的空間；人與人之間應(yīng)該友