做一個智慧的班主任.ppt

你想到了哪些關(guān)鍵詞 說起老師 說起班主任 收起笑容拿出 大棒 嚴(yán)陣以待風(fēng)聲鶴唳 如坐春風(fēng)春風(fēng)化雨和藹可親循循善守 又一學(xué)期結(jié)束了 一天晚上朋友聚會 一大幫子人都是教師 有剛剛走上講臺的 有年長的即將退休的 大家都很疲憊憔悴 叫著嚷著舉杯祝福又挺過了一學(xué)期 酒中聊天 個個口吐真言 談及教師秘笈 大都脫不了兩個 厲害 做教師必須厲害 必須相當(dāng)?shù)膮柡?老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng) 兩眼淚汪汪 保姆警察 危難險重必須到位 事務(wù)連綿終日疲累 一日三餐時間不對 學(xué)生糾纏心力交瘁 花樣檢查倉促應(yīng)對 各種評比讓人崩潰 忙 累 繁 雜 忙 盲 茫 操心 鬧心 揪心 憂心 擔(dān)心 操著賣白粉的心賺著賣白菜的錢 過硬的 心里素質(zhì) 王老師 不好了 咱們班的某某某撞在墻上 吐著血 已經(jīng)不能動了 班級是一本書 只有細(xì)細(xì)品讀 才知它的真諦 班級是一支歌 只有深情吟唱 才知它的激越 班級是一條路 只有自己走 才知它的艱辛 這片試驗田就是你編織夢想的搖籃 展示才華的舞臺 也許自己貧瘠的地里開不出什么絢爛的花朵 但我們不能放棄尋覓 也許自己豐腴的地里早已是芳草遍野 但我們?nèi)匀灰眯难秃顾煌５馗?有夢想就會有奇跡 有付出才會有收獲 摘自鄭立平 把班級還給學(xué)生 幸福記錄表 學(xué)會思考 啟用智慧 用思想點亮課堂江蘇薛法根我一直認(rèn)為 一個人如果缺乏思考 他的人生注定是暗淡無光的 很難想像一個沒有思想的人能夠成就自己的事業(yè) 讓自己的人生變得精彩 對于師者 更是如此 善于思考并勇于實踐的老師給孩子們營造的是充滿靈性的課堂 用智慧潤澤 成就的必然是孩子們精彩的人生 讀到林波的書稿 我深深地感受到了一種思考的力量 一種洞察力與穿透力 其實 大家眼中的所謂名師們曾經(jīng)也都稚嫩過 也都在一線摸爬滾打過 之所以能夠成為大家眼中的名師 可能就是因為他們不僅在實踐 他們還多了一些思考 在實踐中思考 用思考推進實踐 潛心思考 我們每個人都能用自己的思想點亮課堂 成就屬于自己的精彩 一 走進學(xué)生的內(nèi)心 這樣的溝通更輕松 個別談心寫信打電話 日記 675篇 照片 4000多張 希望谷短信 37995條 一封信 90多封 2014年4月22日的信 2014年5月7日的信 2014年5月29日的信 家長的回復(fù) 家長的回復(fù) 家長的回復(fù) 小組日記 日記 幸福 就是體育課后的一杯水 二 潤澤生命底色 這樣的閱讀有魅力 華應(yīng)龍 讀書成就了今天的我讀書 思考 教學(xué) 讀書 華應(yīng)龍的專業(yè)成長 很大程度上得益于讀書 因為愛讀書 他迅速成長為當(dāng)?shù)貫閿?shù)不多的特級教師 因為愛思考 他從縣城來到北京 走向更廣闊的舞臺 因為愛教學(xué) 他成為名師 并繼續(xù)從書中汲取前行的力量 竇桂梅工資再低也要買書 工作再忙也要讀書 交情再淺也要送書 屋子再小也要藏書 為此 你才會成為一本永遠(yuǎn)站著的厚重的大書 優(yōu)秀教師是讀出來 閆學(xué)我的成長史就是完善知識結(jié)構(gòu)的閱讀史 我的成長史就是筆耕不輟的寫作史 我的成長史就是課堂實踐的磨煉史 我的成長史就是持續(xù)反思的研究史 70歲的冰心與鞏俐誰更美 讀書是女人最好的美容 在這個世界 只有書是我們經(jīng)久耐用的時裝和化妝品 一個經(jīng)常讀書的人 即使她衣著普通 素面朝天 走在花團簇錦濃妝艷抹的女人中間 也能讓人一眼就能分辨出來 這就是讀書的魅力所在 知書達理 文明相處 周三閱讀分享時間 每天五分鐘一個小故事 三 豐富學(xué)生的活動 這樣的隊課更有效 每周的班隊會時間 做些什么 總結(jié)一周表現(xiàn)提出要求自習(xí) 寫作業(yè)上完沒有結(jié)束的課程 是否設(shè)想過讓教育活動系列化專題化甚至形成一門課程 習(xí)近平強調(diào) 少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀 要適應(yīng)自身年齡和特點 做到記住要求 心有榜樣 從小做起 接受幫助 我以為我對你們的想念 已經(jīng)到了極致 已經(jīng)不可能想念得更多了 結(jié)果 在某一個不經(jīng)意的時刻 我又意想不到地 比原來想你們的程度 再更多想念你們一點點 2011 10 28 我有時看著午后人去樓空的教室 什么也沒有發(fā)生 只是漸漸地 有陽光從窗外照進來 然后教室的每一個角落 就忽然被這陽光 渲染出金黃燦爛的光澤 那時我就會想 緣分本來就是天注定呢 那一年那一月的那一天 主管 在一起 的神 早已牢牢把你我牽絆 2011 10 28 我在第一節(jié)課的課間急匆匆走進教室 班里秩序好極了 孩子們有的在平靜地玩耍 有的在洗手間洗手 還有一隊孩子排著隊在等待接水 隊伍排得比較長 但是秩序井然 我看到這一幕心里高興極了 我情不自禁擁抱我跟前的同學(xué) 我說 你們真好 白老師真喜歡你們 2011 9 2 2011年10月5日的日記 今天是國慶小長假的第五天 想念獸獸 2011年10月12日的日記 愛一個和你有血緣關(guān)系的人 是一種本能 一種幸福 一種責(zé)任 一種對天地造化的纏綿與呼應(yīng) 2011年10月12日的日記 愛一個和你沒有血緣關(guān)系的人 是一種需要 一種渴望 一種智慧 一種對美與永恒的無倦的追索 很久了 教室的黑板都是我在擦 開學(xué)之初 班里安排了擦黑板的值日生 可是 馬老師告訴我 小朋友擦黑板夠不著 都是站在椅子上 說小朋友顧了上面顧不了下面 萬一一腳踩空了 就不得了 所以 擦黑板 我就接替了 今天 課間的時候 看著張晟豪一個人 在擦黑板 擦得很慢 很認(rèn)真 一下一下 都在用心書寫著認(rèn)真 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著孩子的背 我久久站立 謝謝你 我愛你 2011 11 23 2014年2月26日的日記 你現(xiàn)在的付出 都會是一種沉淀 它們會默默鋪路 只為讓你成為更好的人 2014年2月17日的日記 可愛的小孩瑩說 白老師 快看呀 雪地上有很多很多腳印呢 涵說 白老師 白老師 雪地上的腳印像魚群一樣 可愛的小孩 許我?guī)讉€文字 記你幾多犀靈 我愛你們 我在2014年5月12日23 21的日記中寫到 我沒有緊隨出去 教室里 有三位老師 其中兩位 是請來的客人 是化學(xué)學(xué)科的專家 出了這樣的 逆子 隨他 三年了 這樣的 炸雷 如數(shù)家珍 一幕一幕類似上演 蓓蓓在的時候 六一兒童節(jié) 音樂廳的舞臺上 2013 體育藝術(shù)節(jié)即將開幕式時 幼兒園門口的花園旁 那一天 那一本被一張一張撕爛了 揉碎了的教科書 那一天 教室里橫排四張桌子被推火車 火車掀翻 椅子踢倒 那一天 平臺上乒乓球案子 平行并排 變成了 胡亂相擠 那一天 拳頭掄起 定格半空 怕 由心來 2014 5 12 良是11 40拎著書包從三一班教室門里出去的 是在我的課堂上拎著書包出去的 教室里很安靜 同學(xué)們都在寫作業(yè) 2014 5 12 好的班級環(huán)境應(yīng)該是一個多正面教育 多接納的寬松的環(huán)境 也應(yīng)該是一個教師平等對待每一個學(xué)生 不情緒化對待學(xué)生的公平環(huán)境 讓班級接納有攻擊性行為的同學(xué) 并樹立互相幫助 謙讓 寬松的班級風(fēng)氣 給情緒波動大的學(xué)生一個寬松的外部環(huán)境 既疏散了他們的煩躁 壓抑等不良情緒 又盡量避免了他們在一觸即發(fā)中難以自控而沖動的行為 我現(xiàn)在要做的 就是讓班里其他孩子平靜 讓良從心里知道 老師還要我 老師也在護著我 老師還在等著我 老師還在伸手要拉我 我從來都沒有批評過這個可憐的孩子 反而更多的是給予他夸張的表揚和不求真實的贊美 2014 5 12 蘇霍姆林斯基說 學(xué)習(xí) 這首先是人與人之間的關(guān)系 是精神財富的交流 是發(fā)自內(nèi)心的善意和相互體貼的贈與 第一次月考的成績 咱們班緊緊 緊緊跟著隊伍 孩子們很努力 為他們加油 或許 對于其他老師 人家只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 把手中的長鞭輕輕一揮 輕輕一揮 人家的車馬牛羊就順順當(dāng)當(dāng)上路了 可是 對于咱們班 我是拖 拉 拽 幫 扶 趕 我和孩子們棲息與共 我們不落后 我們只是走得很辛苦 2014 4 3 2013年11月18日的信 關(guān)于期中考試 考試之前 書上的角角落落 練習(xí)冊 資料 我都一一帶著學(xué)生一遍又一邊復(fù)習(xí) 回想我們?nèi)粘５慕虒W(xué)和學(xué)習(xí)情況 試卷上的題我相信您看了都會笑 絕大部分題我都講過 我是一個異常扎實的人 在校把學(xué)生跟得很緊 抓緊一切時間讓學(xué)生學(xué)習(xí) 玩耍 期中考試當(dāng)天的早晨 9點考試 8 45分的時候 我還給孩子講了一個重點題 結(jié)果考試就考出來了 火燒眉毛還有人不聽 做小動作 氣得我把他們叫 爺爺 奶奶 看黑板 用腦子記 2013年11月24日忙碌的一個禮拜 我覺得自己像陀螺 永遠(yuǎn)都停不下旋轉(zhuǎn) 每天早晨 只要前腳踏進教室的門 后腳就開始忙 我覺得在學(xué)校 孩子們所有的事情都與我有關(guān) 他們的一舉一動 我都會看 他們的一舉一動 我都會想 都會和他們在一起 2014年4月3日的信 我是一個比較內(nèi)斂的人 總覺得孩子在校 大大小小的事情 都屬于老師 我總是拖著 拉著 拽著 趕著 督促著 引導(dǎo)著 把他們往前趕 三年來 所有事情 我都是一個人扛 我愛這份工作 也就不覺得累 可是最近 我和一些家長通過 希望谷 的短信息溝通之后 覺得還是大家的力量大 我在學(xué)校 跟緊 您在家里 督促 孩子的進步會更加從容一些 會更加用心一些 在這個過程中 我用心感受到好家長的力量 謝謝你們給我回復(fù)的每一條短信 謝謝你們給我打過來的每一通電話 四 源自學(xué)生的決定 這樣的制度好落實 履行自己的承諾 在班級中 你能做些什么 想做些什么 自愿申報 2020 1 15 教給值日方法 別忽視了那些細(xì)節(jié) 誰來領(lǐng)讀 誰來收作業(yè) 大家選 午餐 午休的排隊 下樓 洗手 包括如何放好鞋 我在等著你們 我在看著你們 校門口整齊的隊伍 朗朗的誦讀聲 五 站在學(xué)生的視角 這樣的安排受歡迎 假如我是孩子 一個小小的紙箱子 可能會成為孩子們眼中的噴氣式飛機 而醫(yī)生卻是孩子們眼中的殺人惡魔 一截紙筒或木棍 卻是孩子們削鐵如泥的寶劍 下課了 整個樓道都沸騰了 一位校長 為了確保安全 老師們下課都呆在教室里 孩子什么時候才安靜 生病了 讓孩子們靜靜地坐在那里 就像讓魚兒不再游動 讓花兒不在開放 疏通VS堵塞 圖書交易 各種頒獎 2020 1 15 你剪掉了我的翅膀 卻怪我不會飛 有一種傷害叫 無微不至 有一年秋天 一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上 它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來 準(zhǔn)備去南方過冬 島上住著老漁夫和他的妻子 見到這群天外來客 非常高興 拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝 冬天來了 這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛 湖面封凍 它們無法獲取食物 老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食 直到第二年春天湖面解凍 日復(fù)一日 年復(fù)一年 每年冬天 這對老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心 終于有一年 他們老了 離開了小島 天鵝也從此消失了 可它們不是飛向了南方 而是在第二年湖面封凍期間餓死了 愛 就像一面雙刃刀 疼了孩子也害了孩子 愛孩子就做70分的 懶 家長 做70分的 懶 教師 成就能干的學(xué)生 身懶心不懶 善于創(chuàng)造和把握機會 帶畢業(yè)班 他還在喝茶聊天 帶畢業(yè)班 她孩子嗑瓜子 收托管費 數(shù)錢成了語文老師的傷痛 黑板上的通知 晚上的電話提醒 收錢整理我只負(fù)責(zé)送到財務(wù)處 臨近元旦聯(lián)歡的演出 我能不能更加從容 假如我是孩子 假如是我的孩子 真誠 以心靈贏得心靈 不了解孩子 不了解他的智力發(fā)展 他的思維 興趣 愛好 才能 稟賦 傾向 就談不上教育 蘇霍姆林斯基 六 贏得家長的支持 這樣的教育更有力 你為了孩子了 我為了你的孩子 都是為了孩子 目標(biāo)一致 共讀一本書 2020 1 15 蔣鑫瑤爸爸 人類的起源 屈李睿加爸爸 克隆技術(shù) 岳璋爸爸 英文版西游記 王添翼媽媽 空氣的成分 于楊尤嘉媽媽 英語發(fā)音 想法招募組稿編輯校對印刷 閻良區(qū)西飛一小 四小 侯曉田站長邀請中國工程院院士 飛豹之父 陳一堅來校交流講學(xué) 與學(xué)生一起前行 教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個或一群不完美的人追求完美的過程 教育沒有轟轟烈烈 沒有驚天動地 只是一件一件小事的積累 把人人都可能想到的事情做實 做得富有成效 把一般人感到不在意的事情做得讓人感到需要在意 把那些人們感到枯燥無味的事情做得有滋有味 把小事融會到學(xué)生的人生里 讓他終生難忘 小事于是就變成了大事 變成了決定命運的東西 這就是教育 于漪老