小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)試題.doc

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一20092010年度新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一、填空。 1、語文是最重要的 交際 工具是人類文化的重要組成部分。 工具性與人文性 的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。 2、小學(xué)語文課和標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是 全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)、正確把握語言的教育特點、積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 3、課程目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感太度與價值觀三個維度設(shè)計。三個方面相互滲透融為一體注重語文素養(yǎng)的整體提高。各個年段相互聯(lián)系螺旋上升最終全面達成總目標(biāo)。 4、小語新課標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識漢字1600-1800個其中8001000個要求會寫第二學(xué)段要求累計認(rèn)識常用漢字2500個其中2000個會寫第三學(xué)段要求學(xué)生有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個其中 2500 個左右會寫。 5、在第一學(xué)段要求學(xué)生默讀時不 出 聲 不 指 讀 。 6、一至二年級要求學(xué)生對寫話有興趣寫自己想說的 的話寫想象中的 的事物寫出自己對周圍事物的 認(rèn) 識 和感 想 。 7、3至4年級學(xué)生要能不拘形式地寫下 風(fēng)聞 、 感受 和 想象 注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽與他人分享習(xí)作的快樂。根據(jù)表達的需要使用 冒號 、引號。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16篇 次。 8、5至6年級要求學(xué)生默讀有一定的 速度 默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字。在理解課文的過程中體會逗號 與 頓號 、 分號 與 句號 的不同用法。背誦優(yōu)秀詩文 60 篇段。擴展自己的閱讀面課外閱讀總量不少于 100 萬字。 二選擇 1、評價是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)展性評價的核心是 C A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績 B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位臵 C、關(guān)注和促進學(xué)生的發(fā)展 D、幫助學(xué)生認(rèn)識自我建立自信 2探究學(xué)習(xí)實施的過程是 B A.計劃階段問題階段研究階段解釋階段反思階段 B.問題階段計劃階段研究階段解釋階段反思階段 C.問題階段計劃階段研究階段反思階段解釋階段 D.計劃階段問題階段解釋階段研究階段反思階段 3教育的中心和靈魂在 B A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長 4、 2 是我們實施素質(zhì)教育的核心點也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。 1 探究精神和合作能力2創(chuàng)新精神和實踐能力 3 自主意識和探究精神4合作能力和創(chuàng)新精神 三、名詞解釋 1、語文素養(yǎng) 語文素養(yǎng)以語文知識為基礎(chǔ)語文能力識字寫字閱讀習(xí)作口語交際為核心是語文能力和語文知識語文積累文化底蘊審美情趣思想道德思想品質(zhì)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的融合這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強的閱讀習(xí)作口語交際的能力而且也表現(xiàn)為有較強的綜合運用能力在生活中運用語文的能力以及不斷更新知識的能力 2、自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)是與接受學(xué)習(xí)相對而言的是指學(xué)生自己有目的的學(xué)習(xí)對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程有自覺意識和自我冬至的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性逐步掌握學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3、合作學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生獨立讀書獨立思考的基礎(chǔ)上有自己的見解以后再去合作通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)互相取長補短不斷豐富自己加深理解提高認(rèn)識獲取深刻的體驗同時培養(yǎng)一種與他人相處共同生活共同學(xué)習(xí)的處世態(tài)度和合作意識團隊精神 四、簡答 1、漢語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有什么地位 答1漢語拼音幫助學(xué)生識字2漢語拼音幫助學(xué)生說好普通話 3漢語拼音幫助學(xué)生閱讀總之漢語拼音為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)它也必將陪伴學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)生活 2、三維目標(biāo)的整合有哪些策略 答1重視情感態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向1明確導(dǎo)向的重點是高尚的道德情操和健康的審美情趣2要重視熏陶感染潛移默化避免貼標(biāo)簽式的教育3 教師努力提高自身的語文素養(yǎng) 2關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法1多給學(xué)生聽說讀寫的實踐機會2 善于將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外將課外學(xué)習(xí)引入課內(nèi)有計劃有意識地做出安排做好引導(dǎo)3課內(nèi)的拓展活動和課外的綜合性學(xué)習(xí)活動都要注意量的問題 3、你認(rèn)為當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題 答當(dāng)前新課程起始階段中的小組合作學(xué)習(xí)不同程度存在花架子和假繁榮問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面第一活動安排不充分學(xué)生能做的事沒讓學(xué)生做第二視小組學(xué)習(xí)為小組交流只講不寫.第三小組內(nèi)學(xué)習(xí)時間太少學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間被大量剝奪第四不該分工的分了工第五團團圍坐成擺設(shè)小組學(xué)習(xí)有名無實第六角色輪換周期長優(yōu)生獨舞唱主角第七離開課文講遷移舍本逐末漫無邊際學(xué)生預(yù)習(xí)失去依托有的甚至上成了政治課第八座位設(shè)臵老一套不運用小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式我行我素雷打不動 五、論述 談?wù)勀闶侨绾卫斫庹Z文素養(yǎng)的 語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)其要素包括語文知識語言積累語文能力語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及思維能力人文素養(yǎng)等把語文素養(yǎng)的內(nèi)容從低級到高級從簡單到復(fù)雜分為6個層次第一必要的語文知識輕易否認(rèn)語文知識對語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進作用容易使語文教學(xué)走向非理性主義的誤區(qū)第二豐富的語言積累語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是一篇篇具體的范文這就決定了語文教學(xué)必須讓學(xué)生占有一定量的感性語言材料在量的積累的基礎(chǔ)上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍第三熟練的語言技能熟練的技能到了一定程度就成為一種能力第四良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教學(xué)必須牢記葉圣陶先生的名言