貴州省平塘縣第二中學(xué)八年級(jí)語文上學(xué)期期中試題（無答案） 新人教版.doc

貴州省平塘縣第二中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（無答案） 新人教版一、 基礎(chǔ)知識(shí)（18分） 1. 下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） a. 憎惡（w）詰問（ji）差使（chi）蹣跚（pn） b. 孤孀（shung）柵欄（zh）舉箸（zh）頹唐（tu） c. 瑣屑（xi）尷尬（g）仄歪（z）取締（d） d. 愧怍（zu）勻稱（chn）吊唁（yn）跋涉（s）2下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a阻遏 創(chuàng)疤 鴻蠕 窮愁撩倒 b煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕c瑣屑 皇急 殺戮 臭名昭著 d簌簌 頹唐 案牘 惟妙惟肖3、下列的字或詞語解釋有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）a勻稱：均勻，比例和諧。 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。 b阡陌：田間小路。 白?。浩矫?，這里指沒有什么學(xué)問的人。 c絲竹：絲線和竹子。 烽火：柴火 d簌簌：紛紛落下的樣子。 尷尬：神色、態(tài)度不自然。4下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）a 親情是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌聲。b我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，不刻苦學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。c、閱讀說明文，要注意作者對(duì)事物特征或事理的說明，是否都用確鑿的材料為依據(jù)。 d、他那種助人為樂的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。5、對(duì)下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 苔痕上階綠，草色入簾青。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。a 對(duì)偶 排比 擬人 b 排比 夸張 擬人c 排比 對(duì)偶 反問 d 夸張 對(duì)偶 反問6下列有關(guān)表述，有誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分） a 杜甫的詩“三吏”“三別”，真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，石壕吏便是其中一首。b阿長與山海經(jīng)的作者是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯迅，本文選自小說集吶喊。c愛蓮說與陋室銘在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為托物言志。d石壕吏中“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運(yùn)用對(duì)比手法，形成強(qiáng)烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。7.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的連線，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a. 魯迅阿長與山海經(jīng)朝花夕拾b朱自清背影詩人、學(xué)者、散文家、民主戰(zhàn)士c錢鐘書圍城小說d陶淵明桃花源記漢代文學(xué)家8、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。a、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子。b、細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。c、不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路。 d、千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。9. 下列各句中畫線的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a. 主人的設(shè)計(jì)別具匠心，使這幢樓既富有民族傳統(tǒng)特色，又有現(xiàn)代氣息。 b. 敵人雖然負(fù)隅頑抗，最終還是被我軍徹底地消滅了。c. 雖然引用的都是相同的材料，但兩篇文章的觀點(diǎn)卻迥然不同。 d. 晚會(huì)上，他獻(xiàn)上了一曲燭光里的媽媽唱得栩栩如生。二、 積累與運(yùn)用（12分）10默寫，或根據(jù)課文填空。（8分）（1）晴空一鶴排云上， 。（2）望岳表達(dá)作者早年的偉大抱負(fù)及奮發(fā)向上的精神的句子 ， 。（3）杜甫春望一詩中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古詩句是 ， 。（4） 能體現(xiàn)陋室銘一文主旨的句子是 , 。11.綜合性學(xué)習(xí)，寫出荷花的兩個(gè)別名 ； 。12八年級(jí)語文上冊(cè)課本介紹了三本名著，你最喜歡其中的哪本？為什么？（2分） 三、 閱讀理解：（40分）（一）背影節(jié)選（12分）我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。13.聯(lián)系上下文，揣摩下邊句子的含義，選擇正確答案。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”( ) （2分）a.表現(xiàn)父親意志堅(jiān)強(qiáng)。b.表現(xiàn)父親體貼、勸慰兒子。c.表現(xiàn)父親的樂觀精神。d.暗示已經(jīng)找到生活出路。14. 選文著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處“背影”，對(duì)文章這樣寫的主要原因，理解最確切的一項(xiàng)是：（ ）（2分）a因“我”的觀察角度無法從正面看到父親。b因“背影”是父親在特定環(huán)境中的特殊形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等，都可通過“背影”真切的表現(xiàn)出來。c因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。d因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照。15. 文中哪些詞語具體寫出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”？（2分） 16. 選文中先后兩次寫到“我的淚很快地流下來了” ，“我的眼淚又來了”,那么流淚的原因是什么？（4分）第一次 第二次 17對(duì)文中“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”一句應(yīng)如何理解？（2分） （二）愛蓮說（14分）陶淵明 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。18解釋文中加點(diǎn)的詞語。（4分）蕃（）宜（） 19與“花之君子者也”中的“之”意義與用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）a、何陋之有b、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染c、漁人甚異之d、水陸草木之花20把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （2）牡丹之愛，宜乎眾 21作者寫蓮花之前，先寫菊花與牡丹，其用意是 （2分）22文段通過對(duì)三種花的評(píng)價(jià)表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度和情懷呢？（2分）答：_ （三）認(rèn)識(shí)父親（14分）我們對(duì)父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對(duì)兒女們的感情是百分之百，而兒女對(duì)父母卻總要打些折扣。我不知這話準(zhǔn)確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻(xiàn)出屬于自己僅有的一次生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大?有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進(jìn)了無邊的苦海。我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點(diǎn)看看。那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長叫人把劇場(chǎng)大門打開，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。整個(gè)劇場(chǎng)空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個(gè)家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：“兒子，再見!”回來時(shí)又說一聲：“爸爸回來了，兒子!”吃飯時(shí)，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個(gè)世界的一切。我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時(shí)間站在那里，面對(duì)著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。父親是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感，沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過氣來，天災(zāi)人禍，狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。是他用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對(duì)此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多么大的不幸與悲哀。有個(gè)中學(xué)生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識(shí)，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發(fā)瘋，實(shí)在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。我去了，看守所所長答應(yīng)他們父子在二號(hào)房會(huì)面。那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網(wǎng)，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。（11）兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點(diǎn)頭，搖頭。兒子哪里想到，當(dāng)父親第一次得知兒子被捕的消息時(shí)，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時(shí)發(fā)麻，接著便什么也聽不見了他聾了!（12）聾子怎么能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復(fù)著：“好好的，兒子，你好好的，呵”（13）淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進(jìn)那不停蠕動(dòng)的嘴唇。（14）我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網(wǎng)，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。（15）那少年被遣送到長江邊的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)服刑，他的父親每個(gè)月都要到千里之外看兒子。農(nóng)場(chǎng)離車站還有十里，得走一個(gè)多小時(shí)。一次回來的路上，不知是碰上了風(fēng)雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個(gè)不爭氣的兒子知道不知道。（16）父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之后，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開這部大書的時(shí)候，才能讀懂父親那顆真誠的心。（17）歌德說：“能將生命的終點(diǎn)與起點(diǎn)連接到一起的人才是最幸福的人。”我想說，你那生命的起點(diǎn)是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個(gè)人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會(huì)連在一起的人才是偉大的人。23第段文中畫線句的含義是：(2分)答： 24為什么說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)(2分)答： 25在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：(4分) 26“讀不懂父親”指的是： “認(rèn)識(shí)父親”指的是： (4分)27用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。(2分)答： 四、 作文（30分）請(qǐng)選擇其中一個(gè)題作文。1、 作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)、擁有青春、