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教學內容:第四章 多邊形的面積2.認識底和高教學目標： 1、結合限高的情境體會高的意義，并通過動手操作，認識梯形、平行四邊形與三角形的底和高。 2、能判斷、畫出、測量三角形、平行四邊形、梯形的高。3、在方格紙上根據(jù)圖形的底和高的數(shù)據(jù)畫出符合條件的圖形。重點難點：重點：找出圖形的底和高難點：根據(jù)圖形的底和高的數(shù)據(jù)畫出符合條件的圖形。教具：多媒體課件教學過程：在日常生活中，我們常常會看到這樣的一些標志(課件出示)，你們知道這些標志的含義嗎？對，這就是“限高”。今天，我們就一起來認識底和高。(板書課題：認識底和高)1 課件出示教材51頁情境圖，理解“限高”的含義。這個橋洞是什么形狀的？圖中“限高 4.5 m”是什么意思？你知道為什么要限高嗎？引導學生明確：這個橋洞是梯形的?！跋薷?.5 m”的意思是通過的車輛的高度應低于4.5 m。生活中的“限高”起到提示、警示交通安全、避免橋洞受損等作用。 2課件出示問題一 (1)認識梯形的高請大家看圖，你認為橋洞的高(即梯形的高)指的是哪一條線段的長度？ 引導學生明確：梯形的高指的是一條垂直線段的長度。 (2)畫出梯形的高 師：請大家在教材中的梯形上再畫一條高，畫完之后與同伴交流一下，看看你畫的高是否正確。(學生動手操作，小組成員互相交流、指正) 畫圖形的高，實際上是過直線外一點，畫已知直線的垂線。畫高時要用虛線。3解決問題二 (1)呈現(xiàn)標有梯形底和高的圖形，引導學生觀察，明確梯形各部分的名稱。師：梯形中平行的兩條邊是梯形的底，其中較短的底是梯形的上底，較長的底是梯形的下底，高指的是上底和下底間的垂直線段。(3)認識平行四邊形的底和高 呈現(xiàn)標有平行四邊形底和高的圖形：平行四邊形的底和高分別是哪條線段？ 學生發(fā)言后師指出：平行四邊形兩條平行邊之間的垂線段就是平行四邊形的高，這兩條平行線就是高對應的底。(4)認識三角形的底和高 師指出：三角形的一個頂點到對邊或對邊延長線的垂線段是這個三角形的高，這條邊是三角形的底，三角形有三組對應的底和高。4解決問題三 (1)出示教材第51頁下面的三種圖形 師：我們已經(jīng)認識了這三種圖形的高，你能不能在給定的邊上畫出這三種圖形的高呢？ (2)出示教材第52頁練一練第1題 學生獨立完成，師點評。 (3)出示教材第52頁練一練第2題 學生在教材上作答，師逐一點評。 (4)出示教材第52頁練一練第3題 指定學生回答，師點評。 (5)

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