江蘇省南京市上元中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 5.2 尊重和維護(hù)隱私權(quán)教案 新人教版.doc

第五課 隱私和隱私權(quán) 教學(xué)目標(biāo)1、樹立隱私意識(shí)的必要性，尊重和維護(hù)自己和他人的隱私權(quán)2、過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生樹立隱私的意識(shí)與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，找到一些維護(hù)自己隱私的有效方法。3、如何尊重和維護(hù)自己和他人的隱私權(quán)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)難點(diǎn)：提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)教學(xué)方法案例分析法、舉例法、歸納法步驟教 學(xué) 過(guò) 程點(diǎn)撥導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：n 1.隱私是什么? (p46)人生在世,總有一些不愿為人所知的,侵?jǐn)_的秘密隱; 總有許多與公共利益,群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事私 具體包括:私人信息,個(gè)人私事和私人空間.牛刀小試: 小明上課時(shí)和同座位講話,被老師眼神制止后又開始和同座位紙條聊天,老師沒(méi)收了紙條.下課后,小明卻對(duì)老師說(shuō):這是我的個(gè)人隱私,老師不能看.請(qǐng)問(wèn):這張字條是小明的隱私嗎?為什么?不是小明的隱私.隱私是與公共利益,群體利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息,個(gè)人私事.上課聊天內(nèi)容不屬于隱私.提醒:要正確地理解隱私.不能把不愿讓老師知道的東西都視為隱私.n 2.隱私權(quán)是什么? (p48)隱私權(quán)公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利. 具體包括:私人生活安寧權(quán) 私人信息保密權(quán) 個(gè)人私事不被干擾權(quán)板書：尊重和維護(hù)隱私權(quán)自主學(xué)習(xí)看書并思考當(dāng)公民的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？團(tuán)隊(duì)互助新授流程：情景故事一：qq號(hào)的密碼琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上網(wǎng)，跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到時(shí)，她就馬上關(guān)掉。開學(xué)近一個(gè)月來(lái)，老師反映琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績(jī)退步得很快。媽媽對(duì)此很懷疑，堅(jiān)持要看女兒qq聊天記錄，要求女兒告訴自己qq密碼。辯一辯：a：把密碼告訴媽媽b：不把密碼告訴媽媽根據(jù)學(xué)生討論，引出課題。板書：（一）尊重隱私是道德的期盼（1）樹立隱私意識(shí)情景故事二：我想把你的秘密告訴別人琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了qq聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說(shuō)：“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道該怎么辦？”設(shè)問(wèn)：你們說(shuō)她應(yīng)該怎么辦？a：告訴別人b：不告訴別人琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友，于是你如何評(píng)價(jià)琳琳的行為？情景故事三：我需要你的幫助琳琳的生活是肺腑多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隱私的問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？并選擇兩項(xiàng)進(jìn)行剖析。（1）“你有過(guò)男朋友嗎？”“體重是多少”“身高多少”越來(lái)越多的女大學(xué)生在求職時(shí)遭遇了這樣的“拷問(wèn)”。（2）李某在實(shí)施手術(shù)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有十名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過(guò)程。（3）警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)，法院對(duì)其進(jìn)行了公開審理。說(shuō)說(shuō)你生活中看到，遇到的有關(guān)隱私的事情，或者你已經(jīng)感受到的傷害。板書：（二）依法維護(hù)隱私權(quán)（1）個(gè)人隱私受法律保護(hù)情景故事四：“校長(zhǎng)拆了我的信”。設(shè)問(wèn)：校方的行為是什么性質(zhì)的行為板書：（2）侵害他人隱私權(quán)的行為要受到法律的追究小組合作：當(dāng)我們遇到隱私權(quán)遭到以上的侵害時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？板書：（3）運(yùn)用法律武器維護(hù)隱私權(quán)的具體方式。教師總結(jié)：尊重隱私，需要樹立隱私意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)，更是道德的期盼；維護(hù)隱私，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。問(wèn)：為了保護(hù)隱私，我們就不與他人接觸，這種行為對(duì)嗎？隱私不等于自我封閉。能夠自覺(jué)地尊重和維護(hù)隱私及隱私以，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。小結(jié)提綱思維導(dǎo)圖 1、尊重隱私是道德的期盼尊重和維護(hù)隱私權(quán) 2、依法維護(hù)隱私權(quán)反饋練習(xí)材料分析題中學(xué)的女學(xué)生，在一段時(shí)間里常常收到寄自某大學(xué)的信。班主任老師猜測(cè)這個(gè)女學(xué)生一定是在談戀愛，于是找來(lái)女學(xué)生的家長(zhǎng)，共同拆閱了這名同學(xué)的信件。因未查出問(wèn)題，又不好把拆開的信交給收信人，老師便把信扣了下來(lái)。女同學(xué)知道此事后，非常氣憤，要到教育局告她的老師。閱讀上述案例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）這名女同學(xué)的老師侵犯