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文檔簡介

毫米的認識數(shù)學教案 教材分析: 毫米的認識是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級上冊第一單元的第一節(jié)課。學生已經認識了厘米、米這兩個長度單位。本節(jié)課是繼續(xù)學習長度單位毫米。教材中的例1采取讓學生估計、測量、討論等活動,使學生明確毫米產生的意義,然后利用學生尺讓學生認識毫米,理解毫米和厘米之間的關系。并通過一分硬幣幫助學生建立1毫米的長度觀念。做一做和實際測量等活動進一步鞏固深化了這部分內容。學習好本課的內容是以后學習長度單位、估測和實際測量的重要基礎。 二、學情分析 每個學生都有自己的生活背景,家庭環(huán)境和一定的文化感受,從而導致不同的學生有不同的知識基礎,思維方式和解決問題的策略。對于本節(jié)課學生并不陌生,從知識角度方面來講有厘米、米的認識做基礎,從經驗角度來講在每個學生的尺上都有毫米的刻度??梢哉f對此有了一些感性的認識。因此我在教學中注重讓學生在學習程中盡可能多地經歷數(shù)學交流的活動,使得學生能夠在活動中感受別人獲取知識的思維方法和思維過程。 根據(jù)教材和學情分析,我確定以下教學目標: 1、使學生經歷測量的過程,知道毫米產生的實際意義。 2、認識長度單位毫米。初步建立1毫米的長度觀念。知道厘米、毫米單位之間的關系,會進行簡單的換算。 3、會用毫米做單位測量物體的長度。 4、通過自主探究與合作交流,培養(yǎng)學生的觀察能力,動手操作能力和解決實際問題的能力。 5、培養(yǎng)學生初步的估算能力、應用意識 教學重點: 建立1毫米的長度觀念,明確毫米與厘米間的關系,會進行簡單的換算。 教學難點: 使學生經歷測量的過程,知道毫米產生的實際意義,建立1毫米的長度觀念。會用毫米做單位量物體的長度。 教學過程: 一、引入新課 (1)小朋友你們測量過自己的身高嗎?誰來說說你的身高是多少? 在測量身高的時候,你們用到了什么單位?米和厘米是我們已經學過的長度單位,你能用手勢比劃一下,1米有多長?1厘米有多長嗎?你知道他們之間的關系嗎? (2)課前老師請每位小朋友摘下自己的?;?,現(xiàn)在請你仔細觀察?;?,你能估 計一下它的長和寬嗎?(指名幾位)究竟估得準不準呢?我們可以用什么辦法知道準確的長度呢?(測量)以前測量過嗎?想一想在測量時要注意什么?(?;找欢艘獙?刻度)現(xiàn)在請你趕緊測量一下吧! (學生匯報)可能:有的說寬1厘米多一點,有的說2厘米不到。 師:那也就是說寬不是整厘米數(shù),如果老師想知道他的準確長度那怎么辦? (3)師小結:實際上,在我們的日常生活中,有很多小物體的長度不是整厘米數(shù),為了比較準確的測量它,我們就要學習一個比厘米更小的長度單位毫米,今天我們一起來學習毫米的認識。(板書課題) 二、探究新知 (一)認識毫米,感知1毫米的長度 1、你能在自己的尺子上找到毫米嗎?試一試,找到后指給同桌看。 2、指名到投影上來找毫米。(師放大尺子) 生可能:一小格就是一毫米 師:大家找的和他一樣嗎?(恭喜你們找的很正確) 3、小結:尺上1厘米中間還有許多小格,每一個小格的長度就是1毫米(指任意1小格)這是1毫米長,這也是1毫米長。 4、其實我們的?;?,它的厚度就是1毫米,請你摸摸厚度,覺得1毫米怎樣? (很短)現(xiàn)在請你像老師一樣把?;者@樣捏住,然后再慢慢抽去,觀察兩個手指間的距離,象什么呢?(一條縫隙) 6、想一想在我們生活中哪些東西大約長1毫米呢?(介紹:5角硬幣、磁卡等) 7、思考:生活中量什么樣的物體用毫米做單位比較合適呢? 師:在量比較短的物體時,要用毫米做單位。需要量得比較精確時,也需要用毫米做單位。 8、既然毫米的用處這么大,現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,把1毫米的長度深深地記在腦子里吧! (二)認識1厘米10毫米。 1、師:我們知道刻度尺上的1小格就是1毫米,那么在1厘米中究竟有這樣的幾毫米呢?請在自己的尺上選擇任意的1厘米數(shù)一數(shù)。(為了數(shù)起來方便清楚,小朋鉛筆指著數(shù))先自己數(shù),然后指給同桌看。 2、有發(fā)現(xiàn)了嗎?(指名:1厘米里有10毫米)你是從數(shù)字幾數(shù)到幾的?大家數(shù)出來的結果怎樣?(再指一兩位)是不是每1厘米中都有10毫米呢?俞老師也來選1厘米,咱們一起數(shù)好嗎? 3、怎么樣?(1厘米正好是10毫米) 4、師板書:1厘米=10毫米(齊讀:順倒各一遍) 5、問:那么2厘米是多少毫米?4厘米呢? (三)測量 師:我們已經認識了毫米,也知道了毫米和厘米大哥之間的關系,現(xiàn)在我們就要用這些知識來解決一些實際的測量問題。 1、書本P3做一做 (1)獨立完成 (2)交流匯報。你是怎么看出來的?2厘米7毫米就是幾毫米? (3)表揚填對者 2、測量每條邊長度(以毫米為單位) (1)獨立測量 (2)指名匯報 三、鞏固新知 1、填上合適的長度單位。 (1)一枝鉛筆的長約18()(5)一枝粉筆長75() (2)一分硬幣的厚度約1()(6)小芳家到學校距離為200() (3)教室的長約8()(7)一把鑰匙的長45() (4)玲玲的身高為125()(8)練習本的厚約3() 2、我會算。 50毫米=()厘米76毫米=()厘米()毫米 3厘米=()毫米100毫米=()厘米 4厘米3毫米=()毫米 (四)課堂小結 時間過得很快,一節(jié)課馬上就要結束了,在這節(jié)課中你有什么收獲?到目前為止我們已經認識了幾個長度單位?你能給他們排排隊嗎?米厘米毫米。(板書)米不是最大的長度單位,毫米也不是最小的長度單位,如果你們有興趣,還可到書中或網上查查看。 五、課外延伸。 改一改。 20xx年4月18日星期三天氣:晴 今

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