江蘇省靖江市濱江學校學九年級語文第一學期（12月）月考試卷 蘇教版.doc

靖江市濱江學校2015-2016學年度第一學期12月月考九年級語文試卷（時間：150分鐘 總分：150分） （注意：請在答題卷上答題，答在試卷上無效！）一、積累與運用(共30 分)1根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。(4 分) 早晨，我來到容湖邊。微風輕拂，湖水松松的皺xi著。雖是寒冬凜li，但掩不住孩子們明媚的笑y；公園里，一群老人正在晨練。瞧那位大爺抖空竹的動作是多么的xin熟啊！好一幅美麗的冬日晨圖！2下列句子中，標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵?分） ( )a為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜，它吃得真香。b.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。c.什么是成功？順手拿來現(xiàn)代漢語詞典，上面寫道：“成功，獲得預期的結(jié)果?！眃.我握過各種各樣的手老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。3. 下列加點的成語使用正確的一項是(2分) ( )a. 有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”“書迷”。 b讀經(jīng)典著作應該扎扎實實，不能浮光掠影。c2015年11月，巴黎發(fā)生了石破天驚的恐怖爆炸襲擊事件。d冬日清晨，氣溫降至零度，年逾花甲的老人們?nèi)匀粓猿衷趶V場上表演太極拳，引來無數(shù)行人側(cè)目觀看。 4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，每題1分，每題2分）法不阿貴， 。 無可奈何花落去， 。 ，來者猶可追。 ，我的愿望茫遠罷了。做人切忌患得患失，而應樂觀曠達，就像范仲淹在岳陽樓記中所說的那樣（連續(xù)兩句）： ， 。白雪歌送武判官歸京中以色彩鮮明的畫面象征戍邊將士不畏艱險的英武氣概的句子是： ， 。 5.名著閱讀。（6分）我常?？吹絻晌粚W者被背上的重荷壓得要倒下去，像我們的小販一樣。他們在街上相遇的時候，就會放下負擔，打開背包，整整談上一個鐘頭。談完話以后，才把談話工具收起，彼此幫忙把負荷背上，然后分手道別。（1）上面這段話出自 國諷刺作家 的小說格列佛游記。 (2分)（2）選文寫的是主人公在哪一個國家的見聞？這段話中的兩位學者為什么要背很多東西？（2分） （3）下列關于文學名著內(nèi)容及常識的表述不正確的一項是：(2分)( )a格列佛游記寫了格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的旅行經(jīng)歷，反映了十八世紀前半期英國的社會現(xiàn)實。b格列佛游記介紹的“慧骃國”，是格列佛見到的最理想的國度，在這里他與慧馬談天論地，生活十分開心而又愜意，但是當他想長久留在此地之后，卻遭到了無情的拒絕，因為他只是“耶胡”，而非馬。c在小人國，皇宮失火，格列佛撒了一泡尿澆滅了皇宮的大火，皇后大為贊賞。d格列佛游記中有許多荒誕的故事。在飛島國，如果人民抗繳稅收，國王就把飛島停在他們的頭上，剝奪他們享受雨水和陽光的權(quán)利。6.專題及實踐活動。(8分) 學習了“氣象物候”“廣告多棱鏡”兩個專題，相信你一定會有不少收獲。請運用相關知識完成下面的任務。每到冬季，就會有一群被稱作“鳥類熊貓”的黑頸鶴飛到位于云南昭通的大山包自然保護區(qū)越冬。在大山包，有一個人十數(shù)年來一直陪伴著這一群“精靈”， 這個人名叫王昭榮， 一九九八年，王昭榮了解到黑頸鶴的數(shù)量正在減少，他下決心要保護好黑頸鶴。從那以后，王昭榮開始到處宣傳黑頸鶴的基礎知識和保護黑頸鶴的意義。他們編輯出版了會刊黑頸鶴、文藝副刊綠色風、慈善副刊愛之源；組織志愿者對黑頸鶴越冬棲息地進行考察，撰寫相關論文和調(diào)查報告，與世界各地環(huán)保組織聯(lián)系，從食物等方面為黑頸鶴提供援助；在當?shù)匦麄鞒h廣泛保護黑頸鶴等?，F(xiàn)在到大山包越冬的黑頸鶴數(shù)量已經(jīng)從一九九二年的三百五十只發(fā)展到如今的一千多只。今年到大山包的黑頸鶴數(shù)量，截至十一月底的統(tǒng)計，已達到一千一百只。(1)探究題，你從這則通訊里讀出了什么氣象物候現(xiàn)象和規(guī)律？(3分) (2)大山包的黑頸鶴請你為他們寫一則廣告語，請求當?shù)厝罕姳Ｗo好它們。發(fā)揮你的聰明才智，寫一則讓黑頸鶴放心的廣告語吧。(2分)_ (3)文中四個劃線句中有一個病句，請寫出序號并修改。(3分) 二、閱讀理解(共60分)（一）閱讀杜牧的齊安郡晚秋，完成第7題。(6分)柳岸風來影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初?？蓱z赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。注：齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時作。7(1)詩歌中最能表現(xiàn)晚秋景色的一句是： 。(1分) (2)頷聯(lián)和頸聯(lián)分別表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。(2分) (3)請賞析“可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚”這兩句的妙處。(3分) (二)閱讀下面的文字，完成811題。(14分)柳慶字更興。大統(tǒng)十年，廣陵王欣，魏之懿親，其甥孟氏，屢為兇橫。慶乃大集僚吏，盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。言畢，令笞殺之。此后貴戚斂手。有賈人持金二十斤詣京師，寄人居止。每欲出行，常自執(zhí)管鑰。無何，緘閉不異而并失之。謂主人所竊?？たh詢問，主人自誣服。慶疑之。乃召賈人曰：“卿鑰恒置何處？”對曰：“恒自帶之?！睉c曰：“頗與人同宿乎？”曰：“無?！薄芭c同飲乎？”“日者與一沙門再度酣宴，醉而晝寢?！睉c曰：“沙門乃真盜耳?！奔辞膊渡抽T，乃懷金逃匿。后捕得，盡獲所失金。慶之守正明察，皆此類也。每嘆曰：“昔于公斷獄無私，辟高門以待封。倘斯言有驗，吾其庶幾乎！” 【注】賈()人：商人。 日者：白天 沙門：和尚。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)（1）解釋下列句中加點詞的意思。(4分)令笞殺之 有賈人持金二十斤詣京師 謂主人所竊 昔于公斷獄無私 （2）下列各句與例句中“乃”的用法相同的一項是（2分） （ ）例句：沙門乃真盜耳。a. 乃入見（曹劌論戰(zhàn)） b. 乃不知有漢（桃花源記）c. 乃悟前狼假寐（狼） d. 當立者乃公子扶蘇（陳涉世家） 9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）日 者 與 一 沙 門 再 度 酣 宴10.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）即遣捕沙門，乃懷金逃匿。 （2）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（醉翁亭記） 11.請你概述文中柳慶“守正明察”的事跡。（2分） （三）閱讀埃博拉病毒是自然界中最完美的殺人機器，完成12-14題。（10分）據(jù)國外媒體報道，埃博拉病毒是一種致命的病毒，也十分罕見，1976年在埃博拉河地區(qū)發(fā)現(xiàn)了這種病毒，其可在人類與靈長類動物之間感染，并引發(fā)多器官衰竭導致死亡，致死率最高為90%。通過近40年的科學發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學研究人員仍然沒有找到能預防埃博拉病毒的方法、沒有標準的治療程序、沒有預測其流行的擴散模型、更沒有疫苗。醫(yī)學專家給出的答案就是讓人們不要對埃博拉病毒產(chǎn)生太大的恐懼情緒，如果不幸感染了埃博拉病毒，就應該臥床休息，隔離感染人群。 1976年爆發(fā)的埃博拉病毒出現(xiàn)了兩個版本，事實上它們是不同的毒株，其中一種是蘇丹埃博拉病毒，另一種是扎伊爾埃博拉病毒，后者也被稱為埃博拉病毒，前者又被稱為蘇丹病毒。在蘇丹爆發(fā)的流行病毒事件中有284人感染，其中151人死亡，死亡率為53%，而在扎伊爾爆發(fā)的感染事件中，318人受到感染，死亡280人，致死率為88%。埃博拉病毒雖然沒有特別的治療的程序，但是有個經(jīng)驗定律可以使用，研究人員發(fā)現(xiàn)肥皂可以殺死它們，即便這樣我們?nèi)匀徊豢珊鲆暺鋫魅拘浴?埃博拉病毒畢竟是引發(fā)全球關注的病毒，醫(yī)學專家的任務就是防止其擴散，事實上我們對埃博拉病毒的防控仍然處于很低級的水平，因為病毒可以通過各種途徑進入身體，如果要防控埃博拉病毒，就要穿著可防生化武器的防化服，全身都要與感染物體隔離。如果埃博拉病毒感染了某個個體，就會分泌出一種糖蛋白，可讓你的免疫系統(tǒng)發(fā)生混亂而躲避免疫系統(tǒng)的攻擊，因此有研究指出埃博拉病毒是自然界中完美的殺手，可與免疫系統(tǒng)“聯(lián)手”殺死自己。 大約一半的埃博拉病毒感染者會出現(xiàn)出血的癥狀，這是因為患者身體內(nèi)已經(jīng)失去了抗擊埃博拉病毒的能力，一些組織開始壞死，到目前為止我們?nèi)匀粵]有有效的“武器”來擊退埃博拉病毒。此前我們在與sars和mers病毒的斗爭中清楚看到抗生素失去了效果，這些病毒使得我們的“武器庫”無能為力，人類與病毒之間的軍備競賽從來沒有停止過，可以認為病毒是自然界中最完美的殺人機器。 （選文有刪改） 12文章以“埃博拉病毒是自然界中最完美的殺人機器”為題有什么妙處？（2分） 13為什么說埃博拉病毒是自然界中最完美的殺人機器？（2分） 14分析文中劃線句子的表達效果（3分+3分）（1）在蘇丹爆發(fā)的流行病毒事件中有284人感染，其中151人死亡，死亡率為53%，而在扎伊爾爆發(fā)的感染事件中，318人受到感染，死亡280人，致死率為88%。（用了什么說明方法，？又有什么作用？） （2）到目前為止我們?nèi)匀粵]有有效的“武器”來擊退埃博拉病毒。（“到目前為止”能否刪去？為什么？ （四）閱讀儒雅之風，完成15-17題。法言君子中說：“通天地之人曰儒?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。當今社會，尤需儒雅之風。儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才思敏捷、風流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時飽學詩書，則稱儒將。古有秉燭夜讀春秋的關云長，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾；今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令等等。學識不凡的老板，稱儒商。海爾集團的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團打造成了一個既有豐厚利潤，又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書，學養(yǎng)深厚，稱“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之 現(xiàn)今，在這激蕩時代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說，中國是“衣冠上國”“禮儀之邦”。其實，有不少人舉止失當，而且這種失當已經(jīng)到了令人熟視無睹的地步。隨地吐痰、不講秩序，無視公德、大聲喧嘩官員儒雅似應正常，但在現(xiàn)實生活當中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會上的儒雅風度，堪稱楷模。溫家寶面對各國記者，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，詩詞典故，信手拈來，妙語連珠，風度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學識和儒雅風度？答案其實很簡單，正如他在接受美國華盛頓郵報總編采訪時說的那樣：“我最大的愛好就是讀書，讀書伴隨著我的整個生活。”看來，那些欽佩溫家寶儒雅風度的官員，那些舉止失當?shù)膰?，要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書。所謂“腹有詩書氣自華”，就是這個道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運用于自己所要表達的意思當中，素養(yǎng)之深厚，情感之細膩，愛心之深沉，聽者為之動心，為之魂牽，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽者的心靈，讓感動的漣漪緩緩擴散。儒雅的表達方式，已經(jīng)被看作是有文化有禮儀的表現(xiàn)，是做人的高境界。 “談笑有鴻儒，往來無白丁”，一個社會，如果全民酷愛閱讀，就會儒雅之風盛行，這對于提高文明程度，凈化社會風氣，都是大有裨益的。 15. 本文的主要觀點是什么？本文是針對什么現(xiàn)象提出這樣的觀點的？（4分） 16.文中第段采用了哪種論證方法？有什么作用？（3分） 17請聯(lián)系自己的學習生活實際，談談閱讀本文的啟示。（3分） （五）閱讀劉成章的石崖上的棗樹，完成下列18-22題。 那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點兒綠色，就算很不錯了；可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。 年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。 石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。 一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。 那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞砦覀冋娴娜チ?。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。 好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了詩經(jīng)蒹葭： 蒹葭蒼蒼，白露為霜。 。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌： 羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。 這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？ 想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。18.補充文中的空白處。（2分） 19“棗樹”生長的環(huán)境有怎樣的特點？請結(jié)合文本作簡要概括。（3分） 20.賞析文中畫線的句子。（6分）（1）紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。（3分） （2）想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。（結(jié)合語境，談談你對加點詞語的理解。）（3分） 21.文中第二段寫人們看到棗樹的表現(xiàn)，有何作用？（4分） 22.通讀全文，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟？你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？寫出來與大家分享。（5分） （三）根據(jù)要求作文。（60分）題目：感謝你， 我的手要求：（1）橫線上填寫詞語“牽著”或“放開”（2） 思想健康，內(nèi)容充實，有自己的體驗和感悟（3） 除詩歌外，文體不限，不少于700字（4） 文中不能出現(xiàn)真實的班級和姓名參考答案一、積累與運用(共30 分)1. 纈 冽 靨 嫻2.c3.b4.略5.（1）英國 斯威夫特（2）飛島國 他們在努力執(zhí)行以物示意的新計劃，他們他要辦的事情很多，范圍很廣，所以要背很多東西（3） c6（1）物候：大山包這個地方冬天氣候溫暖，適宜候鳥越冬；黑頸鶴到來的時候，大山包這個地方就進入冬季了；黑頸鶴保持成功，說明大山包自然保護區(qū)的氣候和植物條件越來越好。 （2）開放題，滿分須是以第一人稱來寫，例“不離不棄，守護我們共同的愛”等 （3）在當?shù)貜V泛宣傳倡議保護黑頸鶴等。二、閱讀理解7(1) 柳岸風來影漸疏(1分)(2)詩人看似游賞山水，閑適自得；(1分)但實際上，酒醒人散見雁來，詩人倍感孤獨寂寞和在政治上受排擠的失落之情。(1分)(3)運用對比(用典)(虛實結(jié)合)(1分，答對其中任意一點即可)手法，將當年英雄在赤壁爭雄的場景，與如今只有蓑翁坐此獨釣進行對比，突出詩人孤獨寂寞的身影 (1分) ，表達詩人雖有建功立業(yè)的雄心，卻滿懷壯志難酬的悲憤之情。(1分)8用竹板打 到 認為 案件 (4分) (2) d (2分) 9日 者 與 一 沙 門再 度 酣 宴(2分)10(1) (柳慶)立即派人捉拿和尚，(和尚)竟帶著金子逃跑躲藏了起來。(2分，主語、遣、乃、匿為得分點)(2) 略11公正地給與地方豪紳孟氏嚴厲懲治(1分)，明斷偷竊商人錢財?shù)氖呛蜕卸皇欠繓|。(1分)【譯文】柳慶字更興。大統(tǒng)十年，廣陵王欣是魏帝的至親，他的外甥孟氏常常橫行霸道。柳慶就召集僚佐屬吏，充分地揭露孟氏依仗權(quán)勢欺壓殘害百姓的罪狀。話一說定，就下令將他用竹板打死。從此以后，權(quán)貴之家再也不敢胡作非為了。有一個商人帶著二十斤金子到京城，寄居在別人家里。他每次要外出，常自已拿著鑰匙。不久，鎖還是好好的，金子卻全部不見了。商人認為是房東偷竊。郡縣審訊拷問，房東被迫認了罪。柳慶對這個案子有懷疑，于是把商人叫來詢問：“你的鑰匙經(jīng)常放在哪里？”回答說：“常常自己帶著?！绷鴳c問：“你曾與人同住嗎？”回答說：“沒有。”又問：“曾與人一起飲酒嗎？”回答說：“有一天曾經(jīng)與一個和尚兩次飲酒，喝醉后白天就睡了。”柳慶說：“那和尚才是真正的盜賊啊?！绷⒓磁扇俗侥煤蜕校呛蜕芯箮е鹱犹优懿亓似饋?。后來抓住和尚，追回了那些金子。柳慶主持公道明察秋毫的事跡，都是類似這樣。他常感嘆地說：“漢代的于公自稱辦案無私，開了一道高門等待子孫封高官、坐高車時用，倘若他這話有應驗，我大概也差不多吧！”12（2分）通過打比方的說明方法（比喻的修辭），激發(fā)讀者的閱讀興趣；點明本文的說 明對象及特征：埃博拉病毒致命的特征。 13（2分）埃博拉病毒感染了某個個體，就會分泌出一種糖蛋白，可讓你的免疫系統(tǒng)發(fā)生 混亂而躲避免疫系統(tǒng)的攻擊（或“可與免疫系統(tǒng)聯(lián)手殺死自己”） （1分）；到目前為止， 我們沒有有效的“武器”來擊退埃博拉病毒。（1分）14（1）運用列數(shù)字、舉例子（作比較）的說明方法（1分），用具體