7導(dǎo)學(xué)案.doc

田家莊中學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)語文下導(dǎo)學(xué)案 編號(hào):014015班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià): 主備人： 備課組長： 課 題7變色龍 契訶夫提煉與歸納批注與反思他的蒲柳人家獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎(jiǎng)，蛾眉獲1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。作品深受孫犁的熏染，擅長鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作，作品反映農(nóng)村的背景閱讀，了解小說?！咀灾黝A(yù)習(xí)】建立自信 克服畏懼 嘗試新知1、根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。醋栗（ ） ku（ ）梧 恐嚇（ ） 咳嗽（ ） 洋y（ ） 不li（ ） 伶l( ) 豬崽子( ) 戳到( ) shi( )子溫馨提示翻翻字典，用心預(yù)習(xí),你會(huì)有收獲的！2、詞語理解：沉靜：無精打采 魁梧： 異想天開：洋溢： 伶俐：恐嚇： 徑自：3、填空： 變色龍的作者是_，他是_ 世紀(jì)_國的短篇小說家。主要代表作有_、_、_等。4、文章寫了一件什么事？主要人物是誰？【課堂合作探究】升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)1、全文是采用什么樣的方法來刻畫人物形象的？提煉與歸納批注與反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)小說通過對(duì)話描寫塑造人物性格的寫法。2、掌握塑造人物形象的描寫方法及作品的社會(huì)意義。 3、感受作者通過人物的對(duì)話所表現(xiàn)出來的對(duì)俄國沙皇走狗的諷刺之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、通過學(xué)習(xí)文中的對(duì)話領(lǐng)會(huì)主人公的性格特征。2、掌握作者塑造人物形象的描寫方法及作品社會(huì)意義?！緦?shí)用說明與學(xué)法指導(dǎo)】閱讀交流合作探究體驗(yàn)反思預(yù)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)探究【課前導(dǎo)播】先學(xué)先知契訶夫(18601904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過程中，他擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，積累了創(chuàng)作素材。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有變色龍苦惱萬卡第六病室裝在套子里的人新娘等。劇本有海鷗萬尼亞舅舅三姊妹櫻桃園等。 變色龍寫作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治?；筐B(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會(huì)生銹，成為廢物。老舍田家莊中學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)語文下導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)：014015班級(jí)：小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià): 主備人： 備課組長： 課 題7變色龍 契訶夫提煉與歸納批注與反思【連線中考】 傍晚七點(diǎn)半左右，我和朋友散步至本城影劇院。正巧，一對(duì)夫婦焦急得胡亂拉住人退票：“五毛退啦，減半!”沒人理他們。后來男的丈哀求地喊道：“算了。我白送，誰要?。渴峭鈬募硌菅?”還是沒人理睬。來往的路人越發(fā)用冷冷的、不信任的眼光瞅著這一男一女，像瞅著賣狗皮膏藥的小販。正在這當(dāng)兒，老曾來了，拎了一桶糨糊和一張宣傳畫。老曾實(shí)在看不下去了，便將那男人叫到一旁，湊著耳朵面授機(jī)宜。果然，那男的用鬼鬼祟祟的神情冷不丁喊一句：“高價(jià)票，10元一張!”路人們立刻像中了槍彈般站著不動(dòng)，連我的心也猛地一跳。待那男人又將此話重復(fù)一遍時(shí)，方圓十幾米內(nèi)即騷動(dòng)起來，早有一個(gè)留八字胡的小伙子殺開血路沖進(jìn)重圍，用故意架起來的兩膀野蠻地隔開眾人，獨(dú)包獨(dú)攬地買下票。然后驕傲而自豪地舉著手走了。1聯(lián)系上下文解釋詞語。(1)面授機(jī)宜：(2)鬼鬼祟祟：(3)冷不?。?4)獨(dú)包獨(dú)攬：2賣票的老實(shí)人后來說假話的原因是什么?3下面對(duì)故事人物作用的認(rèn)識(shí)有誤的一項(xiàng)是()A賣票人是故事的線索人物，通過他賣票的前后活動(dòng)反映了社會(huì)上某一部分人的糊涂認(rèn)識(shí)。B老曾是關(guān)鍵人物，他的面授機(jī)宜不僅扭轉(zhuǎn)了局面，而且為下文的展開起了決定作用。C小伙子是主要人物，獨(dú)包獨(dú)攬買下高價(jià)票的行為反映了社會(huì)上一分人對(duì)外國文藝的賞識(shí)和追求。D“我和朋友”是見證人，目睹出讓演出門票的全過程，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。4故事中的路人為什么對(duì)“五毛”讓票不相信，而對(duì)“十元一張”卻搶購?提煉與歸納批注與反思教師點(diǎn)撥先自讀課文,自己分析,小結(jié),自己用自己的語言歸納,再傾聽別人的見解！2、奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件時(shí)，態(tài)度有幾次變化？是因?yàn)槭裁醋兓?？這揭示了怎樣的一種社會(huì)現(xiàn)象？3、奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在文章中出現(xiàn)了幾次？每一次的出現(xiàn)都有什么作用？能力訓(xùn)練提升作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？【當(dāng)堂訓(xùn)練】技能拓展應(yīng)用，搭建晉級(jí)平臺(tái) 閱讀課本第8-10自然段，完成下列各題。1從描寫內(nèi)容看，選段主要對(duì)人物進(jìn)行了_描寫，刻畫人物的主要手法是_.2刻畫奧楚蔑洛夫假裝正經(jīng)的神態(tài)的一個(gè)詞語是_.3. “你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來。 天好熱！大概快要下雨了?！北揪渲屑狱c(diǎn)的動(dòng)詞的表達(dá)作用