小學數(shù)學人教2011課標版二年級《角的初步認識》 (4).docxVIP

角的初步認識教學設(shè)計贛縣區(qū)城關(guān)第四小學 黃蘇青教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第P38、39。教學目標：1使學生聯(lián)系生活中一些常見的物體初步認識角，知道角的各部分名稱，能正確地指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認出角。2使學生通過觀察和操作認識到角是有大小的。3使學生在認識角的過程中，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強動手操作的能力，發(fā)展空間觀念，提高學習數(shù)學的興趣。教學重難點：初步認識角，知道角的各部分名稱是教學的重點，能在平面圖形中辨認出角，能正確地指出物體表面的角是教學的難點。 教具準備：課件、剪刀、三角板。學具準備：小棒、三角板。 教學過程： 一、 古詩導入師：你們會背小池這首詩嗎？（生背古詩）師：荷花剛長出來是什么樣？生：小荷才露尖尖角。今天，我們就一起來學習 角的初步認識 。師揭題、板題： 角的初步認識。2、 探索新知（一）、教學角的組成。1、課件出示生活中的角，師：仔細觀察，這些圖中都有什么？（角）2、角是由哪些部分組成的？ 生：尖尖的角，直直的邊。 生：頂點、邊。 師：幾個頂點？幾條邊？ 生：一個頂點，兩條邊。 3、即時練習：哪寫圖形是角？哪些不是角？為什么？（指名學生說，并說說為什么）師：我把判斷角的內(nèi)容編成了一首兒歌，師出示課件，生讀。兒歌： 角的頂點尖尖的，角的兩邊直直的，不尖不直不是角。（二）、教學畫角1、師：知道了角的組成，你會畫角嗎？（師播放課件演示畫角，生看）2、請你試著畫一個角。（生嘗試畫角）讓部分學生展示畫的角，指一指頂點和邊分別在哪里。3、師演示畫角，生再畫一個比剛才大得的多的角。4、師生一起總結(jié)角的畫法。（先畫一個點，再從這個點出發(fā)，用尺子向不同的方向畫兩條直的線。）（三）、教學角的大小關(guān)系1、師講小故事：幾何王國里有一對好朋友，一個叫藍角，一個叫紅角?？墒怯幸惶?，他們吵起來了，你們能幫幫它們嗎？你認為它們誰大？為什么？生:紅角大。因為它的邊更長。生：一樣大。2、師播放課件演示：比較大小。（一樣大）得出結(jié)論：角的大小與邊的長短無關(guān)。3、師播放課件演示角的大小變化，角越來越大。得出結(jié)論：角的兩邊張口越大，角越大；角的兩邊張口越小，角越小。三、練習鞏固我們來到數(shù)學樂園，看看給你們準備了什么禮品？1、我是小裁判。判斷對錯，說說為什么？（指名個別學生回答）2、我會數(shù)。說說你是怎么數(shù)的？（師滲透數(shù)角的方法）3、巧手擺角。同桌兩人合作，用3根小棒你能擺出什么圖形？有幾個角？四、延伸拓展師播放課件，生欣賞世界著名建筑物，感受角的用處與美，體驗生活中處處有數(shù)學。五、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（指名學生說）師：我把今天學的內(nèi)容編成了一首兒歌。兒歌： 小小角，真簡單， 一個頂點，兩