山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合測(cè)試題 新人教版(1).doc

第五單元綜合測(cè)試題（考試時(shí)間：120分鐘 分值：120分 ） 一、 積累與運(yùn)用（27分） 1.給句中加點(diǎn)字注音。（4分） 具答之，便邀（ ）還家。 可愛(ài)者甚蕃。（ ） 各隱卷底衣褶（ ）中。 選賢與（ ）能。 男有分（ ）。 舟尾橫臥一楫（ ）。 不可褻（ ）玩焉。 黃發(fā)垂髫。（ ） 2、選出“之”用法不同的一項(xiàng)（）。（2分） a水陸草木之花b何陋之有 c花之君子d蓮之愛(ài) 3.文學(xué)常識(shí)填空。(4分) (1)桃花源記選自_，作者_(dá)。文中借虛構(gòu)的桃花源，表達(dá)了作者的_。 (2)陋室銘選自_，“陋室”的意思是_，該文的作者是_。 (3)愛(ài)蓮說(shuō)的作者是_，字茂叔，_(朝代)_家。 (4)禮記是_家經(jīng)典之一，西漢_對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄，其中的大道之行也指明了古代政治上的最高理想_。 4.默寫(xiě)。(7分) 陋室銘中描寫(xiě)陋室外環(huán)境的句子： 核舟記中的核舟左窗刻的是： ， 。 寫(xiě)出春望詩(shī)的頷聯(lián)： ， 。 望岳詩(shī)中能見(jiàn)出詩(shī)人凌云壯志的一句是： ， 。 暮投石壕村， ，老翁逾墻走， 。 周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)一文中比喻不與惡濁的世風(fēng)同流合污，又不孤高自詡的句子是)大道之行也，_，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，_，_，_。（2分） 5.指出下列對(duì)應(yīng)有錯(cuò)的一項(xiàng)(2分)( ) a.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。陋室銘劉禹錫 b.嘻！技藝靈怪矣哉！核舟記魏學(xué)洢明朝 c.天明登前途，獨(dú)與老翁別。石壕吏白居易唐代 6.仿句，內(nèi)容自定。(3分) 例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。 7、對(duì)對(duì)子（任選一聯(lián)作對(duì)）。（2分） （1）上聯(lián)：贊雕刻者高超技藝 下聯(lián)： （2）上聯(lián)： 下聯(lián)：奇巧人神技雕刻核舟 8、修改下面畫(huà)橫線的部分，使整句話連貫、順暢。（2分） 王小明同學(xué)的這篇習(xí)作立意深刻，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。 應(yīng)改為 應(yīng)改為 二、閱讀理解(43分)閱讀下列文段，完成926題。 (一) 桃花源記 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹才通入。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 9、在括號(hào)中填寫(xiě)省略的內(nèi)容。（2分） （）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)（）所從來(lái)。（）具答之。（）便要（）還家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通（ ）便要還家（ ） 無(wú)論魏晉（ ）處處志之（ ） 11、.用“/”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏。(2分) (1)緣 溪 行，忘 路 之 遠(yuǎn)近。 (2)有 良 田 美 池 桑 竹之 屬。 12、翻譯句子。（2分） 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) 13、給桃花源外的圖景取個(gè)名字。（2分） _ 14、依據(jù)文中的描述，準(zhǔn)確說(shuō)明進(jìn)入桃花源的山洞口所在的位置。(2分) 山洞口位于_ 15寫(xiě)出漁人和桃花源中的人在酒桌上的對(duì)話，要求寫(xiě)出雙方說(shuō)話的神情態(tài)度。（3分） _ 16、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？說(shuō)說(shuō)你的理解？（3分） _ 。 17、桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫(xiě)它？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字回答。(3分) （二）大道之行也 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使 a老有所終， b 幼有所長(zhǎng)， c 矜、寡、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己。力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 18、文選自，其作品大多反映了 思想。（2分） 19、壯有所聞”這句話是從選文中抽出來(lái)的，應(yīng)把它還原到_（a、b、c）處，理由是： 。桃花源記中與該句話意義相通的句子是： （3分） 20、本文的結(jié)構(gòu)特征： （2分） 21、與加點(diǎn)詞詞義相同的成語(yǔ)。（3分） 選賢與能： 講信修睦： 貨惡其棄于地也： （三）海邊荒石 有一年夏天，在青島嶗山附近一處無(wú)名的海灘，我第一次被石頭的美麗所震懾：它們密密麻麻鋪滿海灘，浸潤(rùn)在陽(yáng)光下微微動(dòng)蕩的海水里，一直延伸到大海深處。 水光中輪轉(zhuǎn)著石頭們含蓄而神秘的色彩，有的瑩綠如玉，有的深紅似霞，有的暗黃如金，有的粉白如雪。它們多得數(shù)不清，坦坦蕩蕩氣度不凡地占據(jù)了海灘，簡(jiǎn)直像一座散發(fā)著靈異之光的寶藏，攔截了我眺望大海的目光。 我深深地被誘惑了，赤足涉入清澈的水中，左一塊右一塊，貪婪地挑著揀著，手里捧不下了，我就把第一批收獲排放在岸邊，轉(zhuǎn)身又去掏摸。我決心要帶一批石頭回去，它們的美勾起了我的占有欲。 那些海水中的石頭，幾乎每一塊都有獨(dú)特的形狀和花紋，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷。俯身其中，令人沉醉。 不知過(guò)了多久，我捧著又一批寶貝回到岸上，眼前的景象令我大吃一驚。我手中的美石劈劈啪啪落下去，險(xiǎn)些砸痛自己的腳。 那些“首批選中”的石頭呢？它們?cè)趺炊枷Я?，我只迷惑了兩秒鐘，就發(fā)現(xiàn)它們依然不動(dòng)呆在原處，只是，岸上的石頭不再美麗，我看見(jiàn)一些普通的石頭別扭地排成整齊的一列，灰頭灰腦，怪模怪樣，有的帶點(diǎn)兒灰乎乎的紅或綠，有的干脆灰不溜秋或色如灰土。我不敢相信它們就是令我一見(jiàn)傾心的寶貝。呆視之間，我的胸中竟跳出那樣了個(gè)字眼：死亡。 比起海中的美態(tài)，這些石頭分明全死了。死去的原因，只是來(lái)了我-一個(gè)傾慕者，對(duì)之愛(ài)不釋手，想把它們帶回家去，占為己有。就是這點(diǎn)小小的貪婪，無(wú)可厚非的欲望，令它們離開(kāi)長(zhǎng)久熟稔而親密的海水，孤獨(dú)地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已讓它們與大海之間此呼彼應(yīng)，難舍難分。面對(duì)傾心或喜愛(ài)的東西，我們多么容易犯傻。 我把石頭放回海里，在海灘盤(pán)桓良久，我竟想到一個(gè)時(shí)空遠(yuǎn)隔的人-“昆蟲(chóng)之父”法布爾。這個(gè)一生在清貧中與蟲(chóng)交談的人，在晚年得到一小片廢墟?！耙粔K偏僻的不毛之地，被太陽(yáng)烤得滾燙。但卻是刺菊科植物和膜翅目昆蟲(chóng)的好去處?！狈ú紶柊阉Q作“鐘情寶地”。與有些昆蟲(chóng)學(xué)家不同的是，別人剖開(kāi)蟲(chóng)的肚子，把它們制成標(biāo)本，他卻是研究活著的它們，“在藍(lán)天之下，聽(tīng)著蟬鳴音樂(lè)從事觀察”。法布爾把這塊“寶地”命名為“荒石園”，聽(tīng)來(lái)凄冷，但荒石園的故事卻充滿了尊重和溫暖的感情，每塊石頭、每只蟲(chóng)子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。 比照我們習(xí)慣的一些方式，這才是真正令人起敬的愛(ài)。 22、解釋詞語(yǔ)。（2分） 愛(ài)不釋手： 不毛之地： 23、結(jié)合文章內(nèi)容填空（每空限6字以內(nèi)）。（2分） 被美石震撼 美石歸海 24、聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析畫(huà)線的語(yǔ)句（提示：從修辭方法及其作用方面考慮）。（2分） _。 25、石頭本是沒(méi)有生命的，作者卻說(shuō)“比起海中的美態(tài)，這些石頭分明全死了”，這是為什么？（3分） _ 26、品味本文的結(jié)尾聲，結(jié)合作者的寫(xiě)作意圖，談?wù)勛约旱母邢?。?分） 三、作文(50分) 27以下兩題，任選一題作文。(1)文題：以“1”為話題，自擬題目作文。 提示：對(duì)“1”的理解可以廣泛一些，既可以把它看做是數(shù)字，也可以把它看做是圖形或其他事物，并由此展開(kāi)聯(lián)想和想像，或作生動(dòng)的記敘描寫(xiě)，或作介紹說(shuō)明，或做理性思考。要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。(2)題目： ，我想對(duì)你說(shuō) 要求：補(bǔ)足題目，扣題作文；說(shuō)的對(duì)象，既可是人，也可是物或其他，文章要寫(xiě)出真情實(shí)感；文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題參考答案 一、積累與運(yùn)用：（27分） 1、yo fn zh j fn j xi tio 2、b 3、 (1)陶淵明集 陶淵明 社會(huì)理想 (2)全唐文 簡(jiǎn)陋的屋子 劉禹錫 (3)周敦頤 北宋 哲學(xué)家 (4)儒 戴圣 天下為公 4、(1)苔痕上階綠，草色入簾青。 (2)清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。 （3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 （4）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 （5）有吏夜捉人 老婦出門(mén)看 （6）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 (7)天下為公 使老有所終 壯有所用 幼有所長(zhǎng) 5、c 6、示例：人人都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清。 7、合對(duì)偶要求即可 8、結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾 被評(píng)為一等獎(jiǎng) 二、閱讀理解：(43分) （一）、9、桃花源中人 漁人 漁人 桃花源中人 漁人 10、交錯(cuò)相通 同“邀”，邀請(qǐng) 更不用說(shuō) 作標(biāo)記 11、(1)緣溪/行忘/路 (2)有/良田 12、老人和小孩，都悠閑自在，自得其樂(lè) 13、暮春桃林圖 14、武陵的一條兩岸是桃花林的小溪的水源處。 15、提示：要結(jié)合語(yǔ)境去寫(xiě)。注意漁人驚訝和羨慕，桃花源中人嘆惋的神態(tài)、語(yǔ)氣。 16、桃花源中人不希望外界擾亂他們寧?kù)o的生活 17、是為了寄托自己的美好理想，希望過(guò)自由的生活 （二）、18、禮記 ，禮運(yùn) 孔子的儒家 19、b 按照年齡的大小順序排列 黃發(fā)重髦，并怡然自樂(lè)20、總分總 21、禮賢下士 和睦相處 好逸惡勞 （三）、22、愛(ài)不釋手：喜愛(ài)得舍不得放下。 不毛之地：泛指貧瘠、荒涼的土地和地帶。