小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)第一單元 小數(shù)的意義.docx

課題: 小 數(shù) 的 意 義大連保稅區(qū)青云湖學(xué)校 高萍教材內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)目標(biāo): 1、了解小數(shù)的意義，能把十進(jìn)分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)或把小數(shù)改寫(xiě)成十進(jìn)分?jǐn)?shù)。2、通過(guò)實(shí)際操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活動(dòng)，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系 .3、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 重難點(diǎn)：了解小數(shù)的意義，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的互化。教具準(zhǔn)備：掛圖、 四張正方形紙 教 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課?；顒?dòng)一：看一看，說(shuō)一說(shuō) 1、出示一些商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商品的單 .價(jià)。 2、談話引入：同學(xué)們都能正確地讀出了這些商品的標(biāo)價(jià)，這是我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)了“元、角、分和小數(shù)”，一些商品的標(biāo)價(jià)用元做單位時(shí)，要用小數(shù)表示。那除了商品的標(biāo)價(jià)可以用小數(shù)表示外，你們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)小數(shù)？ 3、四人小組交流自己事先已經(jīng)收集好的生活中的一些小數(shù)。 4、出示掛圖，學(xué)生閱讀第2頁(yè)。同學(xué)們說(shuō)得很好，生活中有很多小數(shù)，咱們的課本中也舉了一些例子，同學(xué)們翻到第2頁(yè)，自己讀一讀，課下還可以再繼續(xù)找找生活中的小數(shù)。這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起進(jìn)行下面的活動(dòng)。 二、動(dòng)手操作 自主探究 活動(dòng)二：折一折，涂一涂 1、出示一個(gè)正方形 操作：我們把一個(gè)正方形表示為“1”，請(qǐng)同學(xué)們把一個(gè)正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分?jǐn)?shù)表示；再把另一個(gè)平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分?jǐn)?shù)表示。 2、講解： 我們可以寫(xiě)成小數(shù)0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。 3、學(xué)生嘗試把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)。交流：你是怎樣想的？ 把“1”平均分成10份，3份是它的十分之三 ，也就是0.3。 4、請(qǐng)同學(xué)們嘗試把一張正方形紙平均分成10份，取其中的幾份，先用分?jǐn)?shù)表示，在用小數(shù)表示。然后四人小組交流。 5、挑戰(zhàn)：請(qǐng)同學(xué)們把平均分成100份的正方形，其的1份涂上顏色，涂色部分用分?jǐn)?shù)表示，然后試試用小數(shù)表示；那23份涂上顏色，怎么表示呢？ 6、推想： 改寫(xiě)成小數(shù)是多少？ 呢？可以獨(dú)立思考，也可以同桌兩人互相商量。 7、觀察發(fā)現(xiàn)：分母是10，100，1000，的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。分母是10的分?jǐn)?shù)是一位小數(shù)；分母是100的分?jǐn)?shù)是兩位小數(shù)；分母是1000的分?jǐn)?shù)是