開放教育管理創(chuàng)新改革思考.doc

開放教育管理創(chuàng)新改革思考 近年來我國高職院校在開放教育教學(xué)管理模式上的創(chuàng)新與探索越來越多樣化、全面化，因而取得了良好的成果，既提高了高校培養(yǎng)復(fù)合型、全面型、技術(shù)型、綜合型人才的效率，又加大了我國高等院校教育教學(xué)體系的不斷進步，但是，社會是不斷變化的，隨著經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，所需求的人才也在不斷隨著時代的進步而變化著，這就要求高校教育管理決不能懈怠，下面是為大家的畢業(yè)論文范文，歡迎參考 1教學(xué)師資與教學(xué)計劃的探索與創(chuàng)新 1.1師資力量 高校在教學(xué)管理改革過程中，對教師隊伍的整體素質(zhì)進行管理與改革，不再局限于“高學(xué)歷”、“高資歷”的教師團隊，拋棄了過去傳統(tǒng)固定的教師師資理念，將教師資源合理分配，進一步創(chuàng)新教師資源配置模式。將資歷老學(xué)識廣的返聘教師與觀念新視角獨特的年輕教師結(jié)合在一起，恰當?shù)姆峙浣o每個年級每個專業(yè)，最大化的凸顯不同教師的不同授課特點，將多樣化與靈活化相結(jié)合，又不失專業(yè)課程教學(xué)水準，實現(xiàn)教育教學(xué)的目標。同時，高校對教師職業(yè)素質(zhì)定期進行培訓(xùn)，形成嚴謹認真的教師教風(fēng)，使師資隊伍的整體水平不斷提升，確保高質(zhì)量教學(xué)。 1.2考試評定改革 考試評定改革是教學(xué)計劃中教學(xué)管理模式最為明顯的創(chuàng)新表現(xiàn)。近些年越來越多的高校拋棄了傳統(tǒng)的“一試卷定優(yōu)劣”的評定方式，將受教者綜合素質(zhì)、日常評定與專業(yè)筆試測驗相結(jié)合進行綜合評定，這樣的創(chuàng)新，可以說是以人為本、與時倶進，也可以說是遵循了教育教學(xué)開放化模式的發(fā)展規(guī)律。對于受教者整體素質(zhì)的全面發(fā)展有著良好的促進作用，使學(xué)生不用被簡單化機械化的筆試考試一定優(yōu)劣，而是將課業(yè)知識與綜合素質(zhì)修養(yǎng)滲透在日常學(xué)習(xí)生活的每一個方面，獲得綜合的評定。 2日常校園管理中的創(chuàng)新與探索 筆者認為日常校園管理分為兩大部分，一個是校園日?；顒庸芾?，一個是校園日常學(xué)風(fēng)管理。高等院校對學(xué)生的教育教學(xué)較為集中，受教者吃、住、學(xué)均在學(xué)校完成，這就要求高校必須對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活實行系統(tǒng)管理。因此，日常校園管理成為高校在教育教學(xué)管理模式中的重要分支，不可忽略。高校在校園日常活動管理中不斷的求創(chuàng)新求探索，逐漸形成了“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)學(xué)生”的以人為本的基本理念，將受教者的地位擺在了至高處，針對學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生不再是苛刻嚴厲的懲罰式管理，而是耐心教導(dǎo)、嚴而不厲，用認真細心的引導(dǎo)管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動，另外，充分利用由學(xué)生自己組建成立的團隊組織進行輔助教學(xué)活動管理，也是各高校近年來采用的較多的管理方法之一。 3思想教育在教學(xué)管理模式中的創(chuàng)新探索 育人先育德。隨著德育教育在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，思想教育作為教學(xué)管理的一部分也被高校充分的利用起來，進行創(chuàng)新與改革，從而更好的輔助教學(xué)活動的順利進行。高校對學(xué)生的思想引導(dǎo)不再是以往概念化、課堂化的機械思想政治教育和品德教育，而是通過宣傳與開展各種各樣的思想教育活動，對受教者的思想品德及個人素質(zhì)進行引導(dǎo)，例如結(jié)合當前實際情況集中學(xué)生觀看著名或?qū)崟r主流愛國電影，使受教者對劇中人物所展現(xiàn)出來的愛國主義情懷與無私奉獻的精神，給予崇高的贊賞，在觀賞交流中，學(xué)生們無一不被主人公的民族精神和理想信念所感動，對民族精神、道德品質(zhì)和理想信念等德育教育有了更為深刻的理解和認知，從而加強自身道德情操修養(yǎng)。 4網(wǎng)絡(luò)、多媒體在教學(xué)管理模式中的創(chuàng)新探索 前面部分已經(jīng)淺析過高校在教學(xué)課程中采取多媒體、計算機及網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育教學(xué)的創(chuàng)新管理模式，而隨著網(wǎng)絡(luò)在當今社會的普遍應(yīng)用，高等院校對互聯(lián)網(wǎng)的利用也不再僅局限于授課教學(xué)，隨著論壇、BBS、貼吧等網(wǎng)絡(luò)交流媒介的興起，高校也將目光投著在它們身上。一些高等院校的宣傳管理者進駐在這些論壇當中，直接與學(xué)院學(xué)生進行交流，將傳統(tǒng)與學(xué)生面對面進行意見建議聽取的報告會改變?yōu)樾@網(wǎng)絡(luò)征集，范圍廣、覆蓋面大、可信度高、直觀明了、隱私性好這五大特點使學(xué)生能夠暢所欲言，以參與者的身份對校園管理及建設(shè)等各方面提出寶貴的意見，對校園教育教學(xué)管理有著重要的影響。另外，將職業(yè)道德情操滲透進受教者所學(xué)專業(yè)課當中也是近年來高校在教學(xué)管理模式中的思想道德建設(shè)方面的又一進步，例如高職院校為了使學(xué)院學(xué)生能夠在畢業(yè)后盡快的適應(yīng)社會復(fù)雜多變的工作環(huán)境，適時的開設(shè)職業(yè)道德素質(zhì)教育，作為必修學(xué)科，將其納入考試范疇，學(xué)生或主動或被動的接受職業(yè)道德教育，多數(shù)學(xué)生課下表示對此門學(xué)科很感興趣，既增加了對與專業(yè)相關(guān)的一部分職業(yè)的了解，又增強了個人信心。這樣不僅僅保證了高校教育教學(xué)的基本政治方向和體系建設(shè)，更是推動了教學(xué)管理模式的發(fā)展與進步，從而達到為社會培養(yǎng)全方位人才的目的。 5結(jié)語 綜上所述，筆者認為，近年來我國高職院校在開放教育教學(xué)管理模式上的創(chuàng)新與探索越來越多樣化、全面化，因而取得了良好的成果，既提高了高校培養(yǎng)復(fù)合型、全面型、技術(shù)型、綜合型人才的效率，又加大了我國高等院校教育教學(xué)體系的不斷進步，但是，社會是不斷變化的，隨著經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，所需求的人才也在不斷隨著時代的進步而變化著，這就要求高校教