五年級語文上冊 7《假如只有三天光明》導(dǎo)學(xué)案1 冀教版(1).doc

7、假如只有三天光明第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1劃出課文中的生字新詞，并利用工具書自行正音、釋義。2. 選出課文中你喜歡的句子和語段，并能說出喜歡的理由；學(xué)習(xí)重點：1、能靈活運用學(xué)會的生字生詞解決問題。2、能正確流利的朗讀課文，概括大意；找出令人感動的句子，談體會。二、口語交際：三、知識超市 這篇課文節(jié)選自我的生活海倫凱勒。這是世界著名的美國盲聾女作家海倫凱勒以自述的口吻寫出了對生活的認(rèn)識和感受，字里行間流露著她對生活的熱愛與珍惜。是一篇震撼世人的文章。四、運用提升：1、初讀課文，圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，記住字形。別忘了多音字啊。a.我會正確注音：健 康 惦 賦 跋 兆 潺 繽 我容易讀錯的字： 我容易寫錯的字：b.照樣子寫字并組詞：?。?） 康（ ） 惦（ ）惜（ ） 途（ ) 兆( ) 晰( ） 繽（ ）掌握這8個字的音序、音節(jié)，部首、結(jié)構(gòu)，除課文詞語外，我還會給它組其它詞語。c.多音字：d.形近字：e.近義詞、反義詞：2、再讀課文，理解生詞的意思，把喜歡的詞語寫在下面：我能選擇其中的一個生詞造句 。3、三讀課文，我能了解課文的主要內(nèi)容。本文主要寫了的事。4.設(shè)想一下：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽已不再為你升起時，你又將如何度過那寶貴的三天？五、班級展示交流六、整理學(xué)案，自我評價。達(dá)標(biāo)測評：一、選出下面詞語中黑體字注音、書寫完全正確的一項（）。a、建康（jin kng） 安然無恙（yng） 惦（din）記b、珍惜（x） 天賦（f） 長途跋涉（b sh）c、門（mn）心自問 撫摸（m） 征兆（tio）d、潺潺（chn chn） 五彩繽紛（bn fn） 勿動于衷（zhng）二、比一比，組詞語。建（）掂（） 拔（）瓣（） 捫（ ） 摩（ ）?。ǎ┑耄ǎ┌希ǎ┺p（） 們（ ） 磨（ ）三、補(bǔ)充詞語模仿積累1（ ）彩繽紛 （ ）姿（ ）態(tài) 數(shù)以（ ）計2我也會寫：拓展閱讀：海倫?凱勒人類的奇跡海倫?凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家里為她請來了一位教師安妮?莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當(dāng)波金斯盲人學(xué)校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信后，這樣寫道：“誰也難以想像我是多么地驚奇和喜悅。對于她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她個月的學(xué)習(xí)就取得這么好的成績，在美國，別的人要達(dá)到這程度，就得花一年工夫?！边@時，海倫才9歲。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關(guān)閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學(xué)發(fā)聲，要用觸覺來領(lǐng)會發(fā)音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準(zhǔn)確的。為此，海倫不得不反復(fù)練習(xí)發(fā)音，有時為發(fā)一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強(qiáng)的人竟為此流下過絕望的淚水?？墒撬冀K沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地?fù)肀Я怂?，連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學(xué)促進(jìn)會，并被安排到紐約赫馬森聾人學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品威廉?泰爾。教法語的教師不懂手語字母，不得不進(jìn)行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，并把小說被強(qiáng)迫的醫(yī)生讀了兩遍。在紐約期間，海倫結(jié)識了文學(xué)界的許多朋友。馬克?吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家里為她讀勞斯?豆詩集，當(dāng)讀到最后兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：“她是你思想的解放者?！辈┦恐傅氖前材菪〗?。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說：“有朝一日，我要上大學(xué)讀書！我要去哈佛大學(xué)！”這一天終于來了。哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院以特殊方式安排她入學(xué)考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然后用打字機(jī)回答問題。前后個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優(yōu)等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學(xué)生活。1904年6月，海倫以優(yōu)異的成績從拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。兩年后，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務(wù)的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復(fù)雪片一樣飛來的信件。后來，她又在全美巡回演講，為促進(jìn)實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終于成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領(lǐng)導(dǎo)人之一，她一直為加強(qiáng)基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先后完成了14部著作。我生活的故事、石墻之歌、走出黑暗、樂觀等，都產(chǎn)生了世界范圍的影響。海倫的最后一部作品是老師，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災(zāi)中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機(jī)前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之后，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻(xiàn)給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學(xué)校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著：紀(jì)念海倫?凱勒和安妮?莎莉文?麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設(shè)立的。的確，海倫把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了全世界人民的尊敬，聯(lián)合國還曾發(fā)起“海倫?凱勒”世界運動。1968年6月1日，海倫?凱勒這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學(xué)者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠(yuǎn)載入了史冊，正如著名作家馬克?吐溫所言：19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫?凱勒。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過有感情地朗讀課文，懂得作者用超人的勇氣和堅定的信念告訴人們要珍惜生活、懂得珍惜健康的道理，并誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理的想象。2、通過積累語言材料，從字里行間感受海倫強(qiáng)烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司瘛?、理解作者渴望光明，熱愛生活，珍惜生命的思想感情。教學(xué)重難點1、課文結(jié)尾處提出的問題：“假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽已不再為你升起時，你又將如何度過那寶貴的三天？”你如何理解？有什么想法？2、理解作者渴望光明，熱愛生活，珍惜生命的思想感情。二、口語交際：三、能力提升1.朗讀課文12自然段，說出自己的感受。2.“有時我想，人如果把活著的每一天都看做生命的最后一天，那就更能體會到人生的意義?！边@句話是什么意思。3.請說說為什么“有些人對待生命不懂得珍惜”？“對待自己的各種天賦及使用自己的器官上”不珍惜呢？4. “事情往往就是這樣，人們只有在失去一樣?xùn)|西時，才知道它的可貴，只有在失去健康時，才會感到健康的重要?！闭f說對這句話的理解。5、朗讀課文45自然段。（1）說說作者“單憑觸覺”就感受到了哪些有趣的東西？這些東西帶給作者怎么樣的心情？（2）說說為什么“那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物卻無動于衷?！?.全體齊讀課文最后一段話。交流自己的感想。三、深化拓展。1.說說由這篇課文，你又想到哪些成功殘疾人士的事跡？他們的哪些精神感染了你？2.學(xué)習(xí)了海倫的故事后，你一定心潮起伏。請你把自己最想說的話在筆記本上寫下來?；蛘甙押惖墓适轮v給你的親戚朋友聽。3.如果我們給課文換個題目?！凹偃缰挥腥炻犃Α保瑢W(xué)們能寫出一篇文章嗎？五、學(xué)案整理，自我評價第三課時：一課一練一、寫出4條有關(guān)珍惜時間的名言。1234二、仿寫句子。1例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是春風(fēng)，我將（ ）如果我是春雨，我將（ ）2金錢能買來藥品，但買不來健康。金錢能買來書本，但買不來（ ）金錢能買來（），但買不（ ）。三、根據(jù)語境，解釋下列句子中畫線的詞語。1.我們都知道自己難免一死，但是健康無恙時，誰又會想到它，誰又會整天惦記著它呢！健康無恙：_2.有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？天賦：_3.最近，一位好友來探訪我，她剛從叢林中長途跋涉之后回來。長途跋涉：_4. 我捫心自問：一個人在叢林中走一小時，難道發(fā)現(xiàn)不了任何有價值的東西嗎？捫心自問：_5.奇怪的是，那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物卻無動于衷。五彩繽紛_無動于衷_四、閱讀文段，回答問題。有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中_，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能_我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學(xué)會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？1.在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上：、跳動、激蕩、回旋、徘徊、啟示、啟事、啟蒙、啟發(fā)2.“我”為什么會無緣無故的發(fā)脾氣？_3.“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？_4.“這是生平第一次”這句話中的“這