高中語文 3大堰河我的保姆同步練習(xí) 新人教版必修1.doc

3大堰河我的保姆課時(shí)演練促提升 一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中加點(diǎn)的字,注音全都正確的一項(xiàng)是()a.漂泊(b)瞭望(lio)煽動(dòng)(shn)掐死(qi)b.咒語(zu)攥著(zun)胳臂(bei)扯開(ch)c.夸口(ku)火缽(b)典押(y)碾碎(nin)d.掰開(bi)保姆(m)團(tuán)箕(j)忸怩(ni)解析:a項(xiàng),“瞭”應(yīng)讀“l(fā)io”;b項(xiàng),“咒”應(yīng)讀“zhu”;d項(xiàng),“怩”應(yīng)讀“n”。答案:c2.依次填入下面文字中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()艾青說:“我所努力的對(duì)詩的要求是四個(gè)方面:,有意識(shí)地避免用華麗辭藻來掩飾空虛;,以一個(gè)意象來表明一個(gè)感覺和觀念;,以全部力量去完成自己所選擇的主題;,不含糊其辭,不寫讓人費(fèi)解的思想,決不讓讀者誤解如墮五里霧中?！盿.樸素集中單純明快b.單純樸素明快集中c.樸素單純集中明快d.單純集中明快樸素解析:注意前后照應(yīng),橫線后的文字是對(duì)橫線處詞語的解說。答案:c3.下列語句中加點(diǎn)的成語,使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.艾青是一個(gè)懂得感恩的人,從幼年起便濡染了農(nóng)民的善良,他常常追本溯源,想到貧困的乳母和患難的兄弟們。b.在大堰河我的保姆一詩中,詩人采用了大量的細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)了大堰河對(duì)詩人無所不至的關(guān)懷。c.大堰河雖然生活貧困,卻不失希望,她希望有朝一日能在乳兒冠冕堂皇的婚禮上,聽到嬌美的媳婦叫她“婆婆”。d.樸素、凝練,想象豐富,意象獨(dú)特是艾青詩歌的一貫特點(diǎn),這種風(fēng)格在他新中國成立后的詩篇中表現(xiàn)得更是爐火純青。解析:a項(xiàng),“追本溯源”,追究根本,探索源頭,比喻追尋根源。此處應(yīng)為“飲水思源”。b項(xiàng),“無所不至”,指沒有達(dá)不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于壞事)。是貶義詞。此處應(yīng)為“無微不至”。c項(xiàng),“冠冕堂皇”,形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。常用于貶義。d項(xiàng),“爐火純青”,比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的境界。答案:d4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()a.中外詩歌浩如煙海,一個(gè)人要想在短暫的一生中閱遍所有詩歌大師的傳世佳作,既不現(xiàn)實(shí)也不經(jīng)濟(jì),所以選擇十分重要。b.詩人遠(yuǎn)離祖國故土,故土讓詩人時(shí)時(shí)依戀,因此詩人對(duì)祖國的關(guān)心常常流露在詩中。c.詩人在大堰河家里生活了五年時(shí)間,使他感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感,使他對(duì)中國農(nóng)民有了一種朦朧的初步印象。d.從大堰河我的保姆一詩中不難看出,大堰河疼愛備至,她的愛心深深感染了詩人,對(duì)詩人產(chǎn)生了極大的影響。解析:b項(xiàng),暗換主語,“故土讓詩人時(shí)時(shí)依戀”應(yīng)改為“心中時(shí)時(shí)生出對(duì)故土的依戀之情”;c項(xiàng),前后主語不一致,將“生活了五年時(shí)間”改為“生活的五年時(shí)間”;d項(xiàng),成分殘缺,在“疼愛備至”前加上“對(duì)詩人”。答案:a二、閱讀理解(一)閱讀下面的詩歌,完成第57題。呵,母親舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢,我禁不住像兒時(shí)一樣緊緊拉住你的衣襟。呵,母親,為了留住你漸漸隱去的身影,雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷,我還是久久不敢睜開眼睛。我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾,生怕浣洗會(huì)使它失去你特有的溫馨。呵,母親,歲月的流水不也同樣無情?生怕記憶也一樣褪色呵,我怎敢輕易打開它的畫屏?為了一根刺我曾向你哭喊,如今戴著荊冠,我不敢,一聲也不敢呻吟。呵,母親,我常悲哀地仰望你的照片,縱然呼喚能夠穿透黃土,我怎敢驚動(dòng)你的安眠?我還不敢這樣陳列愛的祭品,雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明。呵,母親,我的甜柔深謐的懷念,不是激流,不是瀑布,是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。5.這首詩的第一節(jié)寫了什么內(nèi)容?具有怎樣的作用?解析:第一節(jié)詩共七行,前三行和后三行敘事,從中可以看出詩歌所寫的內(nèi)容。第一節(jié)詩的作用是為全詩定下抒情基調(diào)。參考答案:第一節(jié)詩描寫了夢(mèng)境中母親給“我”理鬢發(fā)、“我”緊牽母親衣襟的情景,表達(dá)了母親對(duì)“我”的愛和“我”對(duì)母親的依戀之情,定下了全詩的感情基調(diào)。6.詩人為什么說原來“為了一根刺我曾向你哭喊”,而現(xiàn)在“戴著荊冠”卻“不敢呻吟”?解析:此題可以從原來有母親的庇護(hù)和現(xiàn)在失去母親后孤單的角度思考。參考答案:因?yàn)椤拔摇爆F(xiàn)在失去了母親的庇護(hù),孤單無依,沒有人疼愛“我”,同情“我”,保護(hù)“我”,所以“不敢呻吟”。7.(課內(nèi)對(duì)接訓(xùn)練)詩人為什么用“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”比喻自己對(duì)母親的懷念?解析:“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”是一個(gè)形象的喻體,可以結(jié)合“我的甜柔深謐的懷念”這個(gè)本體來思考。參考答案:詩人對(duì)母親的懷念是“甜柔深謐”的,是持久而永恒的,這種愛和懷念難以用語言來表達(dá)。而每當(dāng)想起母親時(shí),詩人心中就會(huì)有一種難言的敬愛、依戀和惋傷之情,所以用“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”來比喻。(二)閱讀下面的詩歌,完成第810題。太陽艾青從遠(yuǎn)古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時(shí),我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對(duì)于人類再生之確信1937年春注:1937年中國處于大變革的較量中。一方面是以國民黨反動(dòng)派為代表的一切舊的勢(shì)力,以及外國侵略者的勢(shì)力,要把中國推入黑暗之中;一方面是革命者們與勞苦大眾,要打碎舊世界,建立一個(gè)光明自由的新世界。在這激烈的較量尚未明朗之際,詩人已感到希望要來臨了。太陽概括了這一歷史的態(tài)勢(shì)。8.第一節(jié)中哪個(gè)詞用得最好,為什么?解析:此題考查對(duì)“詩眼”的把握,詩眼一般是生動(dòng)傳神的動(dòng)詞或形容詞,在第一詩節(jié)中“滾”字具有這一特點(diǎn),它寫出了太陽到來的氣勢(shì)。參考答案:“滾”字是全詩的詩眼,這一節(jié)其他詩句,都是圍繞“滾”字展開,“滾”字寫出了氣勢(shì)的磅礴,給讀者展開了一幅恢宏的畫面。9.在第二、三節(jié)中,詩人要告訴我們什么?參考答案:太陽來后,給大地上的萬物以生長(zhǎng)的力量;一切都在復(fù)蘇,充滿了一派生機(jī)。10.第四節(jié),寫太陽到來之后詩人的心情。有人評(píng)價(jià)這一節(jié)寫得別具一格,驚心動(dòng)魄。請(qǐng)結(jié)合具體語句談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。解析:題干中有“別具一格,驚心動(dòng)魄”的評(píng)價(jià)。抓住這節(jié)詩中“別具一格”的想象和“驚心動(dòng)魄”的描寫分析即可。參考答案:詩人寫“我的心胸/被火焰之手撕開”,使人看到了動(dòng)作,也仿佛聽到了聲音。這一個(gè)“撕”字,把太陽的火焰之力,把“我”的決心之大,寫得痛快淋漓。不僅和整首詩的格調(diào)協(xié)調(diào),而且和前面那個(gè)“滾”字相呼應(yīng),增強(qiáng)了這首詩的表現(xiàn)力度。(符合這個(gè)意思即可)三、語言運(yùn)用11.仿照下面一首小詩的修辭手法和句式特點(diǎn),另寫一首小詩,表達(dá)對(duì)母親的愛和依戀。母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?冰心解析:這首小詩采用了比喻和反問的修辭手法,以簡(jiǎn)短的語句表情達(dá)意。這是仿寫的重點(diǎn)。答案示例:母親啊!你是溪流,我是游魚,干旱來臨時(shí),除了你,誰能給我干涸的旅途以滋潤與包容?12.下面是科研人員通過實(shí)驗(yàn)對(duì)“石頭剪刀布”的輸贏狀態(tài)所做的描述,請(qǐng)你寫一段話,將此描述概括為“制勝策略”。