可貴的沉默 孟合 確定.doc

可貴的沉默 教學(xué)設(shè)計 【教材分析】本文生動地記敘了老師關(guān)于父母生日的兩次提問，喚醒了沉睡在孩子們心中關(guān)于回報父母之愛的朦朧意識，孩子們因為感到慚愧而沉默了；當(dāng)老師說“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢”時，其實是提醒他們自己的過失是可以彌補的，孩子們領(lǐng)會到了這一點，心情漸漸放松起來，于是“教室里又熱鬧起來”。理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心父母、表達自己對父母的愛是本課的教學(xué)重點；體會沉默的可貴是本課的教學(xué)難點,課文以課堂教學(xué)的進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容:由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧，抓住人物的神態(tài)、動作，進行細致、生動的描述，從而在現(xiàn)場景，是本課教學(xué)的一個突出的特點,以對比學(xué)習(xí)為主要模式，在學(xué)生不斷產(chǎn)生疑問、解決問題的過程中，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。教學(xué)設(shè)計中，結(jié)合課文插圖，通過聯(lián)系上下文和生活實際，理解重點詞句，從人物的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。讓學(xué)生在情境誦讀中入情，在情感體驗中獲得升華。【學(xué)情分析】三年級學(xué)生對親情的愛的意識只是處于朦朧狀態(tài)，為了讓學(xué)生入情入境的學(xué)文，實現(xiàn)課文的設(shè)計意圖。我充分的利用了多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在直觀形象的聲畫中品讀、感悟讀、理解讀，與文本展開情感對話。最后，通過學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的了解，鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和家人進行溝通?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在第一課時的基礎(chǔ)上正確，流利，有感情地朗讀課文，體會抓住人物神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。2、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想像課文描述的場景，抓住重點語句，反復(fù)誦讀，讀中理解其意，感受其情；體會抓人物語言、神態(tài)，動作進行生動描寫的方法。3、學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人，感恩社會?！窘虒W(xué)重點】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人?！窘虒W(xué)難點】體會沉默的可貴?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片?！窘虒W(xué)課時】第2課時【教學(xué)流程】一、以文開課 引出新課1、師：同學(xué)們，上課前老師想與同學(xué)們一起分享一篇文章，請同學(xué)們認真聽、聽完后說說你的感受。（大屏幕出示文章媽媽的禮物，教師配樂有感情的誦讀）師：聽了詩歌你們有什么感想？生：我感受到了母愛真?zhèn)ゴ?，媽媽為我們付出了這么多，從來不要求回報。生：母愛是無私的，我們要懂得珍惜母愛2、師：是呀！只要我們用心體會，爸爸媽媽對我們無私，無微的愛就在我們身邊，這讓我們一生受用。這節(jié)課，讓我們一起繼續(xù)走進第17課可貴的沉默。3、教師板書課題：17 可貴的沉默設(shè)計意圖:給學(xué)生營造愛的氣息，將學(xué)生很快的帶入愛的氛圍中。二、復(fù)習(xí)生字、詞1、出示生詞，指讀詞語。2、出示生字：顧、犯、煩、緩等設(shè)計意圖：將上節(jié)課所學(xué)知識，進行復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生的印象。三、圖文對照，讀悟結(jié)合1、指導(dǎo)看圖：出示兩幅插圖（1）回憶上節(jié)課所學(xué)第一幅插圖的內(nèi)容，并試著說說第二幅插圖的內(nèi)容。（2）為什么學(xué)生在同一節(jié)課上會有這樣不同的表現(xiàn)呢？（出示老師問的第二個問題：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手?。?、學(xué)習(xí)第二幅插圖的相關(guān)內(nèi)容。（1113自然段）（1）面對老師的這個問題，同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？生匯報，引導(dǎo)學(xué)生說出“沉默”一次，并相機板書“沉默”。（2）輕聲讀文，用波浪線畫出體現(xiàn)孩子們沉默的詞語或句子。（3）學(xué)生匯報，相機出示句子，指導(dǎo)朗讀。句子：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。句子：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。A、“足足一分鐘”表明什么？B、為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！边@就是蘊藏在他們心靈深處的、他們還沒有意識到的極為珍貴的東西。（課件出示第10自然段）自己讀一讀。這極為珍貴的東西到底是什么呢？回報父母的愛。（板書：回報愛）3、學(xué)習(xí)第二個熱鬧場面的相關(guān)內(nèi)容。（1）出示老師問的第三個問題怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)句子，體會沉默之后的“熱鬧”。句子：像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。（理解“赦免”一詞，體會孩子們的心情。）句子：教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。為什么與前面的熱鬧不同？（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）（2）小結(jié)作者寫作特點。通過對人物的神態(tài)、動作、語言描寫表達人物的心情。4、孩子們怎樣回報父母的愛？（學(xué)生結(jié)合16段自由說）總結(jié)：也正如文中老師所說的，無論是什么方法，“只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！?、理解句子：啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。。?）文中的“我”指的是誰？（2）以填空形式，理解：“這一片沉默給了我多大的享受”的意思。這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了_。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到_。這一片沉默給了我多大的享受?。∥襙。設(shè)計意圖：為學(xué)生搭建表現(xiàn)平臺，談學(xué)文后的感受，鍛煉學(xué)生的總結(jié)、表達能力四、師生配合有感情的朗讀全文設(shè)計意圖：有感情的朗讀全文，幫助學(xué)生再次更深入的感受到愛的偉大。五、課外拓展。讓我們大聲地對爸爸媽媽說出心共同的心聲爸爸媽媽，我愛您。同學(xué)們對父母對親人的愛是小愛，對社會對國家的愛更是大愛更。視頻播放，讓學(xué)生認識回報社會、關(guān)心他人。并讓學(xué)生說說社會上哪些人需要我們的幫助。設(shè)計意圖:升華情感，讓學(xué)生明白親人對我們付出了愛，我們要懂得回報;社會上許許多多的人更需要我們的幫助，這就是大愛。師小結(jié)：同學(xué)們，只要你心存仁愛，愛將無處不在，讓我們把愛的火種傳遞下去?！景鍟O(shè)計】可貴的沉默熱 鬧 沉 默 熱 鬧（感受愛） （回報愛）【教學(xué)反思】學(xué)習(xí)本課時，我根據(jù)學(xué)生提出問題，指導(dǎo)學(xué)生解疑。然后采用默讀，自由朗讀同桌讀，師生配合讀等形式勾畫重點句子；自己讀，齊讀，師生配合讀等形式感受、體會并解疑；配樂